高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源

第2课时发掘经典实验，追溯命题之源第2课时高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源植物生长素的发现过程三二光合作用的探究历程一生物遗传物质的探究历程课后检测•增分强训四植物生长素的发现过程三二光合作用的探究历程一生物遗传物质的光合作用的探究历程经典实验一通过光合作用的探究历程实验，掌握“对照”和“变量”在生物实验中的运用光合作用的探究历程经典实验一通过光合作用的探究历程核心知识归纳核心知识归纳相互对照温度、暗处理时间、光照时间等碘蒸气处理后叶片的颜色对照组：曝光实验组：遮光萨克斯：天竺葵半叶法实验相互对照光照、温度、小鼠健康程度、蜡烛的种类和实验前燃烧程度等小鼠存活时间(或存活状态)或蜡烛燃烧时间对照组：有绿色植物实验组：无绿色植物普利斯特利：植物更新空气实验无关变量因变量观察指标自变量设置对照思想变量分析经典实验相互对照温度、暗处理时间、光照时间等碘蒸气处理后叶片的颜色对自身对照黑暗环境下光线经三棱镜后照射水绵临时装片恩格尔曼：用透过三棱镜的光照射水绵实验相互对照好氧细菌数量、临时装片等好氧细菌分布情况对照组：完全曝光实验组：黑暗环境下极细光束照射恩格尔曼：水绵和好氧细菌实验无关变量因变量观察指标自变量设置对照思想变量分析经典实验自身黑暗环境下光线经三棱镜后照射水绵临时装片恩格尔曼：用透过自身对照光照强度、温度、14CO2量小球藻叶绿体中含有放射性的物质和种类取样时间(用14CO2供小球藻进行光合作用，实验进行不同时间后，追踪检测小球藻叶绿体中含有放射性的物质和种类)卡尔文：14C标记实验相互对照光照强度、植物数量等小球藻释放O2的情况(是否含18O)实验组中，一组为植物提供H2O和C18O2，另一组为植物提供H218O和CO2

鲁宾和卡门：18O标记实验无关变量因变量观察指标自变量设置对照思想变量分析经典实验自身光照强度、温度、14CO2量小球藻叶绿体中含有放射性的物考查角度全析考查角度全析解析解析返回返回技法点拨技法点拨高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源对点训练对点训练解析解析返回返回解析解析返回返回技法点拨技法点拨高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源对点训练对点训练高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源解析解析返回返回技法点拨技法点拨高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源对点训练对点训练解析解析返回返回高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源植物生长素的发现过程经典实验二通过生长素的发现实验，掌握实验设计的基本原则植物生长素的发现过程经典实验二通过生长素的发现实验，核心知识归纳核心知识归纳胚芽鞘尖端受单侧光照射后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲生长①②组实验的自变量是胚芽鞘有无尖端，因变量是胚芽鞘的生长情况；③④组实验的自变量是胚芽鞘上锡箔遮盖的部位，因变量是胚芽鞘的生长情况通过切除和遮盖的方法寻找感光部位达尔文实验实验结论变量分析实验过程实验思路经典实验胚芽鞘尖端受单侧光照射后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部该组实验的自变量是有无生长素向下端传输，因变量是胚芽鞘的生长情况尖端产生某种能够向下运输的物质詹森实验实验结论变量分析实验过程实验思路经典实验胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部该组实验的自变量胚芽鞘的弯曲生长，是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的该组实验的自变量是尖端放置的位置，因变量是胚芽鞘的生长情况胚芽鞘尖端产生物质的不均匀分布可能会造成胚芽鞘的弯曲生长拜尔实验实验结论变量分析实验过程实验思路经典实验胚芽鞘的弯曲生长，是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，并将这种物质命名为生长素该组实验的自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过(或琼脂块中是否含有尖端中的物质)用较厚的琼脂块收集尖端产生的物质。放置该琼脂块就能将此物质的影响作用传递到去除尖端的胚芽鞘上温特实验实验结论变量分析实验过程实验思路经典实验胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，并将这种物质命名考查角度全析考查角度全析解析解析返回返回技法点拨技法点拨对照和实验都在同一研究对象上进行，不另设对照组。例如，在温特实验中，将胚芽鞘尖端切除置于琼脂块上，然后将该琼脂块置于切除尖端的胚芽鞘上，再观察胚芽鞘的生长状况自身对照空白对照包括两种类型：不给对照组任何处理因素；给对照组施以对研究对象没有任何影响的处理因素。例如，在达尔文实验中，不作任何处理的完整幼苗接受单侧光照射的实验为空白对照空白对照对照和实验都在同一研究对象上进行，不另设对照组。例如，在温特不单设对照组，而是几个实验组相互对照。例如，在温特实验中，将接触过胚芽鞘尖端的琼脂块分别放置在切除尖端的胚芽鞘的切口的不同部位，这些都是实验组，可以相互对照相互对照虽然给对照组施以部分实验因素，但不是所要研究的处理因素。例如，在温特实验中，将没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放置在切除尖端的胚芽鞘的切口一侧，是条件对照条件对照不单设对照组，而是几个实验组相互对照。例如，在温特实验中，将对点训练对点训练解析解析返回返回解析解析返回返回技法点拨技法点拨高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源对点训练对点训练解析解析返回返回生物遗传物质的探究历程经典实验三通过生物遗传物质的探究实验，掌握科学实验的依据和方法生物遗传物质的探究历程经典实验三通过生物遗传物质的探核心知识归纳核心知识归纳用无放射性标记的T2噬菌体与含32P(或35S)标记的细菌混合培养较长时间后，才可获得32P(或35S)标记的T2噬菌体；标记过的T2噬菌体与未标记过的细菌混合培养时间、搅拌力度等要恰到好处；离心时要保证沉淀物为细菌放射性同位素示踪技术、微生物培养技术设法对DNA与蛋白质进行标记，以分别观察二者在遗传中的作用赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验将S型菌中的DNA、蛋白质等物质分离并尽量提纯；将DNA等物质分别加入到其他条件相同的培养有R型菌的培养基内物质分离技术、物质提纯技术、微生物体外培养技术把DNA与蛋白质区分开，分别观察DNA和蛋白质在遗传中的作用设法将DNA与蛋白质等物质分离开来，以单独观察它们在遗传中的作用艾弗里等人的肺炎双球菌体外转化实验共同点不同点关键操作关键技术设计思路经典实验用无放射性标记的T2噬菌体与含32P(或35S)标记的细菌混考查角度全析考查角度全析解析解析返回返回技法点拨技法点拨高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源对点训练对点训练解析解析返回返回解析解析返回返回技法点拨技法点拨高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源如用3H标记亮氨酸，探究分泌蛋白的分泌过程；用3H标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸，研究有丝分裂过程中染色体的变化规律；用15N标记DNA，证明DNA复制的方式是半保留复制例析类型三：标记特征化合物，探究详细的生理过程，研究生物学原理如噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，用32P标记噬菌体的DNA，侵染后，大肠杆菌体内发现放射性物质；用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，侵染后，大肠杆菌体内未发现放射性物质，由此证明了DNA是噬菌体的遗传物质例析类型二：标记特征元素，探究化合物的作用如用18O标记HO，光合作用只产生18O2；再用18O标记C18O2，光合作用只产生O2，证明光合作用产生的O2中的O全部来自H2O，而不是来自CO2例析类型一：标记某元素，追踪其转移途径如用3H标记亮氨酸，探究分泌蛋白的分泌过程；用3H标记胸腺嘧对点训练对点训练解析解析返回返回“课后检测•增分强训”见“检测(十六)”

(单击进入电子文档)高考生物二轮专题复习ppt课件第四板块第2课时发掘经典实验追溯命题之源谢谢观看谢谢观看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

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866679￥1111111111111111111111111111111222222222222222222222222222222222222222222222222222222223333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333344444＄§¦β↓×√㎜ɡ©≥≧ɑ←‰®↓←≠¥θ￥®÷㎝½¼￥＄§¦β↓×√㎜②￥◎…ɡ©≥≧ɑ←‰®ɡ©≥≧￥◎…ɡ©≥≧ɑ←‰®ɡ©≥≧－￥¾½¼￥＄§¦β↓×√㎜½¼￥＄§¦β↓×√㎜↓←≠¥θ￥®÷㎝②￥◎…ɡ©≥≧ɑ←‰®½¼￥＄§¦β↓×√㎜ɡ©≥≧ɑ←‰®↓←