《企业战略管理》说课课件

《企业战略管理》说课贾广敏《企业战略管理》说课贾广敏1主

要

内

容1课程设置2教学内容3教学方法与手段

5实践条件4教学队伍6教学效果7特色及政策支持主

要

内

容1课程设置2教学内容3教学方法与手段5实践条21-1.课程定位1-2.课程设计课程设置1-1.课程定位1-2.课程设计课程设置31-1课程定位

《《企业战略管理》是工商管理类专业的核心课程之一。它是反映企业全面的、战略性和方向性的管理理论，是企业管理专业课程中的一门综合性课程。美国H.L安索夫在《企业战略论》一书中将企业战略引入企业管理，如今已经成为企业管理应当首先解决的问题，美国哈佛商学院的教学内容中，战略管理被列在最前面。1-1课程定位《《企业战略管理》是工商管理类专业的核心课程4通过本课程的学习，使学生掌握企业战略及战略管理过程，熟悉企业使命、企业目标、企业核心竞争力、企业战略之间的关系，掌握企业内外部环境分析与研究的基本方法，掌握企业总体战略、竞争战略的制定和选择方法，掌握企业战略的实施与控制。通过本课程的学习，能从企业总体发展的角度，面对复杂多变的环境制定使企业长期生存和发展的战略，提高学生在处理企业战略管理问题时的综合分析问题和决策能力，努力实现“上手快、后劲足”的目标，在具体教学过程中贯彻素质教育。

因此，《企业战略管理》课程的教学方式应该重视实际能力的培养，强调提高学生的素质中的智慧和魄力；具有敏感性、整体性、责任心；着重培养人的思维能力、分析能力和判断能力以及运用所学的知识处理现实中错综复杂问题的能力。通过本课程的学习，使学生掌握企业战略及战略管理过程，熟悉企业5处理错综复杂问题能力环境分析能力战略选择能力战略实施与控制能力内部环境分析能力外部环境分析能力核心竞争能力总体战略选择能力竞争战略职能战略能力战略实施能力战略控制能力处理错综复杂问题能力环境分析能力战略选择能力战略实施与控制能61-2课程设计本课程总共包括三大知识模块，企业的战略管理的理论教学分为三个部分，即战略环境分析；战略制定与选择；战略实施和控制。

；因此制订了《企业战略管理》的各单元教学设计、与各单元教学设计对应的课件、与各单元教学设计对应的案例分析模拟。1-2课程设计本课程总共包括三大知识模块，企业的战略管理的理7教学内容2-1.内容选取2-2.内容组织2-3.表现形式教学内容2-1.内容选取2-2.内容组织2-3.表现形式82-1内容选取本课程职业能力训练的载体是以海尔公司为例，具体内容包括如下：一是“战略环境分析”二是“战略选择”三是“战略实施与控制”2-1内容选取本课程职业能力训练的载体是以海尔公司为例，具体92-2内容组织

课时安排序号教

学

内

容

课时分配讲课讨论习题小计1企业战略管理概述4

42企业外部环境分析64

103企业内部环境分析6

64企业环境综合分析4

45企业使命与目标44

86企业总体战略及其选择66

127企业竞争战略66

128企业购并战略联盟4

49企业战略的实施6

610企业战略的控制6

6合

计5220

722-2内容组织

课时安排序号教

学

内

容课时分10能力技能训练目标案例分析与指导实训与指导外部环境分析能力认识与把握企业外部环境能力案例：升任公司总裁后的思考训练项目：中式快餐业竞争力分析内部环境分析能力认识与把握内部环境能力案例：可口可乐价值链训练项目：2007最具全球竞争力中国公司

综合环境分析应用SWOT分析环境能力案例：我国网络游戏产业的SWOT分析

训练项目：SWOT分析法应用实例制定战略目标应用定量制定目标能力案例：海信的战略目标训练项目：定量计算环境分析能力观察环境，分析界定问题能力案例：哈默的“金币”酒训练项目：组织环境分析制定总体战略能力能够准确定位总体战略案例：三种可乐，三种战略训练项目：西南航空的战略定位竞争战略正确制定竞争战略能力实际范例训练项目：活动策划能力技能训练目标案例分析与指导实训与指导外部环境分析能力112-3表现形式

通过多媒体课件、即兴发言、小组讨论、案例分析等多种形式使课程整体设计实施到位。2-3表现形式通过多媒体课件、即兴发言、小组讨论、案12表现形式课程单元教学设计实训指导教程单元教学课件表现形式课程单元教学设计实训指导教程单元教学课件13教材本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是国家级精品课管理学基础的配套教材。三个特色：一是在内容上，探索研究重心下移。二是在结构上，体现职能-技能导向。三是在方法上，突出以学生为中心。

教材本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是国家级精品14教学方法和手段<一>主要的教学方法

头脑风暴法

案例分析

管理游戏

<二>主要的教学手段

多媒体教学教学方法和手段<一>主要的教学方法15教学队伍师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响。教学队伍师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承16实践条件实训时间安排辅助实训模式。即在管理学基础课程中只用三分之一的时间进行实训，建议20-40课时。只是重点项目在课内进行，再选择部分项目在课外进行。实践条件实训时间安排17校外实训条件我系已于多家企业实行了校企合作，因此学生有很多机会去企业进行参观学习、实习。校外实训条件我系已于多家企业实行了校企合作，因此学生有很多机18教学效果通过建立课堂管理能力的锻炼使学生能够基本掌握相关理论知识与技能，同时参与到企业当中的管理自身的到了锻炼，学生一致反映良好。教学效果通过建立课堂管理能力的锻炼使学生能够基本掌握相关理论19课程特色

本课程在多年的教学实践中逐步形成了自身的特色：理论联系实际，提高学生解决实际问题的能力，在课程的教学过程中实现“上手快、后劲足”的应用性复合型人才培养目标。主要做法有：

1、带领学生开展与本课程内容相关的研究，2、指导学生利用本课程中的SWOT法、行业竞争力分析、企业竞争战略等有关知识，完成创业计划

3、企业调研活动贯穿课程教学过程。如组织学生进行行