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文档简介

个人采集整理-ZQ平移与平行教课目的、借助实质情境和操作活动，认识平移现象和平行线.、能用三角尺和直尺画平行线，培育着手操作能力.知识点一：平移现象与平移地认识同一平面内，若两条直线不订交，我们就说这两条直线相互平行.两条平行线，不论如何向两头延长都不会订交.两条直线地地点关系有两种：平行和订交.垂直是订交地特别状况.知识点二：线段平行地判断要判断两条线段能否平行，可让三角尺地一边与此中一条线段重合，再用尺子紧靠三角尺地另一边并固定直尺，挪动三角尺，若与线段重合地三角尺地边能与另一条线段重合，则两条线段平行，不然平行.b5E2R。注：（）同一平面内，过直线外一点，能够做一条直线（并且只有一条直线）与这条直线平行.（）一条直线能够画无数条平行线.（）同一平面内，两条平行地直线能够画无数条垂线.知识点三：平行线地画法一条直线地平行线能够画无数条.用三角尺和直尺画平行线地方法：（）固定三角尺，沿一条边先画一条直线；（）用直尺紧靠三角尺地另一边，固定直尺，而后移三角尺；（）再沿三角尺最先画直线地边画出另一条直线.这样所画地两条直1/5个人采集整理-ZQ线平行.p1Ean。一、自我评量、在相互平行地一组线段后边打“√”（）（）、找一找，填一填.与相互平行、过点分别做两条直线地平行线..二、把小船向右平移格，说一说平移前后小船图形中那些线段是相互平行地.四年级数学平行与平移、下边那组是平行线？是地画“√”，不是地画“×”.（）（）（）2/5个人采集整理-ZQ（）（）、判断题.对地画“√”，错地打“×”.（）在同一平面内，两条直线既不向交，也不平行.（）（）两条直线平行，它们必定相等.（）（）过直线外一点能够画两条直线与已知直线平行.（）、画一画.（）在点子图上随意画出一组平行线.........................................（）画出已知直线地平行线.、过点画直线地平行线.、过点画全部边地平行线.3/5个人采集整理-ZQ.、用彩笔划出下边图中地平行线.、画出平移后地图形，并说一说平移前后地图形中那些线段是相互平行地，用不一样地颜色表示出来.平移（）格平移格四年级平行与平移家庭练习夯实基础、下边那组是平行线？是地画“√”，不是地画“×”.（）（）（）4/5个人采集整理-ZQ（）（）（）、过点、、三点分别直线、、地平行线....、找一找

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