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部编版一年级下册《语文园地二》教学设计识字加油站+呈现台+日积月累教学目标：识字加油站：正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语。不同的量词。呈现台：日积月累：教学重难点：数量词的正确使用。通过沟通汇报课外识字，借此了解识字的途径。教学用具：课件、实物投影。教学过程：课前三分钟训练〕预设：春回大地等，描写春天的四字词语。我们同学们能用上课内外积存的词语，描绘出如此秀丽的春天。识字加油站画的春天！〕从春天的画面中，你都看到了什么？预设：车马书铅笔树飞机草原等。*〔而且我觉察同学们用了一些量词，如：一支铅笔〔支字“量词预设：在生活中表示物品数量单位的词，就是量词。谁能仿？〔出示量词短语〕2〔出示带拼音的短语〕自读、同桌互读、开火车读。强调字音：匹〔三声〕册〔平舌音〕辆〔后鼻韵母〕铅〔前鼻韵母〕〕〔出示去拼音读短语〕〔出示7个生疏生字〕①沟通识字方法组词。②用你宠爱的一个量词说一句话。预设：今日爸爸买了一辆车。一匹马在宽广的草原上驰骋。预设：一〔支〕笔 一〔只〕小鸟 一〔棵〕果树 星星一〔只〕小猫 一〔颗〕珍宝指名答复，齐读。用。预设：一块黑板，一支粉笔，一个文具盒，一张桌子等。⑤拓展量词：一〔 〕鸡 一〔 〕牛 一〔 〕花一〔 〕苹果 一〔 〕教师 一〔 〕同学小结：量词不能乱用，要用的而准确，恰当。呈现台衣服穿得少了，个子也长高了，生疏的字也更多了。有个小朋友字词呢！1.〔课件出示词语〕自读、同桌互读、指名读。谁知道这个小朋友是从什么课本上生疏这些词语的。指名说。那么你们最近又生疏了哪些字呢？沟通呈现在生活中自主识字成果。小组内沟通识字:生拿出自己预备的物品，小组内沟通自己生疏的字词，最好能说说你是怎么生疏它的。每小组找一人汇报、实物投影呈现。预设：纺织，我是宣传单中生疏的。。*同学们真了不起，让我们从今日开头每天在生活中去识勤于思考的好习惯去生疏生活中更多的汉字。课间操日积月累〔出示古诗〕起诵读。遍。去拼音，指名读。结合插图，想象沟通。配乐教师表达诗意，学生开放想象。些春天里的花儿也不知道吹落了多少呀！美！用自己宠爱的方式读，指名读。师引读背诵，填空背诵，指名背诵。限的欢快，让我们怀着这样的心情美美的背诵这首是吧！8.拓展：你还知道哪些有关春天的古诗。三、布置作业〔阳光，阳光给世间万物带来了生气和秀丽。小树、小河”发生了明显的变化。它变化，并画下来，再写几句话，与大家共享。老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海

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