多把尺子量自己课件

多把尺子量自己36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生多把尺子量自己多把尺子量自己36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生把尺子量自己w△冒百●●W学习目标1学会用理性的态度面对他人的评价2了解正确认识自我的内容和途径。3知道认识自己是一个过程并逐渐形成对自己完整清晰的认识0４（B）―00１７―０１甘肃省从2010年秋季开始，在高一年级全面推行新课程改革。在上级教育部门的规划和指导下，对教师各种形式的新课程培训从去年暑假开展起来了。这为教师转变教育观念、尽快适应新课程奠定了一定基础。一开学，学校也开展了一系列与新课程有关的培训、研讨、观摩课等活动，但在逐步深入新课程的过程中，新课程新教材在带来欣喜的同时也带来了一些困惑。下面笔者就新教材课堂教学中遇到的困惑试谈几例。首先，课时紧张，难于操作。拿高一语文来说，老师在写教学计划时就感到课程内容之多与教学时间之少的矛盾了。高一学生每学期学习两册语文必修教材，共8个单元26篇课文，而新课标每周仅安排4个课时，以平均每单元大约需要8课时计算，8个单元的课文就需16周左右的时间。还有表达交流共8次习作，需要16课时（4周），“梳理探究”、“名著导读”也需10课时（2周多）左右。再加上期中、期末考试，单元测评，节日放假等用去的时间，一学期20周的时间远远不够。其次，“自主、合作、探究”的学习方式的实效性难以保证。新课标积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式打破了传统教学中的“满堂灌”、“填鸭式”，让人耳目一新，给传统沉闷的课堂带来了生机。但是在实际课堂教学中也存在不少问题。一方面，有些教师观念还跟不上，对新型课堂的驾驭能力不够，教师在课堂上组织、指导学生学习时产生了偏差。要么，学生你一言我一语吵得课堂乱成一锅粥，看似热闹，但没有达到预期的效果；要么，老师精心设计一些问题，组织学生进行小组讨论再逐一引导小组发言人回答出已预设好的结论。另一方面，对农村学生来说，欠缺了很多东西。大多数学生从初中就开始上寄宿学校，受地域和学校条件的限制，网络、电视、甚至是图书馆，都离他们很远。所以，学生缺乏的是思维的深度和广度，语言表达的丰富性与准确性。这无疑给“自主、合作、探究”的学习方式带来不少阻力。所以，不少教师面对困境，选择了“穿新鞋，走老路”。最后，教学资源亟需改善。我国地区之间、学校之间办学条件差别很大，对农村中学来说，新课程的启动，一方面给学校教学硬件设施提出了挑战，比如，理化生实验室里只有能提供给老师做部分演示试验的仪器，学生试验根本无法开展；另一方面，新课程教学软件资源匮乏，相应的案例、课件等资源少，教师要花大量的时间去收集整合。面对这些困惑，我们既不能停止新课程的实施，也不能消极等待，而是应以积极的心态去应对，去寻求解决的办法。首先，面对课时紧张的现状，教师要清楚地认识到新教材编写总体趋势是理念新、起点高、视角广、难度大，体现了新课标的思想。教师要思考的是如何使用教材，变“教教材”为“用教材教”。一方面在“课标”的指导下，基本上遵循教材的编排体系来安排教学活动；另一方面，要用可变的、发展的和开放的眼光来看待教材，对教材内容、课后习题进行整合、筛选、增补、创新。其次，“自主、合作、探究”是新课标积极倡导的学习方式之一，教师在组织过程中，一定要精选学生活动内容，活动内容要既适合学生的认知水平，又能激发学生兴趣，开拓学生视野。操作过程要实用有效，比如在小组合作讨论时应该在学生质疑的基础上精选合作内容，先引导学生独立思考，形成独立见解，再建立合作小组，激励学生在小组中明确分工的前提下，互相帮助、互相配合，培养他们的合作意识和团队精神，提高学生学习能力。最后，应明确课程改革是一个系统工程，需要付出长期艰苦的努力，在这个过程中，首先是教师观念的转变，但观念的转变不是一蹴而就的，这需要教育部门继续督促、组织教师坚持学习新课程理论，结合教学实践进行反思，对出现的问题展开讨论，进一步提高认识。另外，学校还要想办法“走出去，请进来”，加强与名校之间的交流，以解决课程实施中存在的问题。新课程标准指出，对小学生进行语文教育不仅要让他们掌握基本的字词，还要培养他们的创造能力和审美能力，进一步培养他们对祖国文化历史的热爱，从小养成学生正确的爱国主义情怀。因此，我们广大小学语文教师肩负着重大的责任，要把更多地精力放在对学生情感的培养上。一、小学语文教学中蕴含的美1.教材中的自然美热爱大自然是人类永恒的主题，小学语文教材中也包含了很多描写自然景物和现象的句子，因此小学生要善于发现这部分的美感。目前人教版教材中，主要体现着两种审美情态：一是大自然原生态的自然美景，是作者贴近生活环境获得的体验，也是学生间接接触大自然的最普遍途径，例如《桂林山水》中未经人类改造的山川之美，《海上日出》中波澜壮阔的景物美等等；二是经过人类加工改造的美景，这部分景色描绘的过程中大多融入了人的本质力量的生动形象，例如《赵州桥》、《颐和园》等。2.教材中的社会美教材中的社会美首先在于对人物的描写，这部分人物大多是心灵美好、热爱生活、勤劳勇敢、不怕失败、勇于探索等的形象，作者的用意一方面在于讴歌英雄人物的不平凡事迹，鼓励学生多向他们学习，另一方面也蕴含了普通人物的普通事件，教导学生大多数人都是平凡的普通人，但普通人更要坚持对生活的热情；此外还有净化读者心灵的文章，多是通过表现主人公境遇悲惨、梦想破灭等描述，使学生产生同情和悲伤情绪，引导他们珍惜并热爱现有的生活状态，例如《卖火柴的小女孩》、《小珊迪》等。3.教材中的艺术美首先是教材的语言美，例如《燕子》一文，“黄绿眉眼”、“色彩鲜艳”、“伶俐可爱”、“百花争艳”等形容词的描绘，一方面学生读来朗朗上口，另一方面也使学生更加清晰地感觉到春季燕子到来的美感；其次是文章的寓意美，例如《白杨》，作者通过对白杨的描述，赋予了它人类的美好品质，鼓舞更多地学生学习白杨的优秀品质，成长为对社会有用的人才；最后是韵律美、情感美、节奏美等多种美感的集中体现，例如小学语文教材中的《林海》，涵盖了大兴安岭的景色美、韵律美，同时也包含了热爱祖国的情感美及语言描绘的节奏美、色彩美等。二、小学语文教学中审美教育的具体教学策略1.引导学生发现美首先要培养学生赏析词句的能力，一般的步骤是“学生通读全篇――找出描写优美的句子――谈谈自身的感受――小组讨论共赏美感”，教师要在整个过程中发挥好自身的主导作用，帮助学生发现词句中隐藏的美感，同时保证教学轨道不偏离；其次引导学生理解全文，逐步培养他们的思想美，例如教师可以让学生在文章中找出人物外貌描写的句子，引导学生思考作者为什么要这样布局，不一样的人物外貌体现出的性格有什么特点；最后是学生要借助早读或其他时间多朗读课文，很多教师可能觉得朗读课文的作用不大，实则不然，一方面能够增加学生对课文的熟悉度，在练习或考试中做到信手拈来，另一方面也能够引发学生内心的情感共鸣，提高他们的语言表达能力。2.在想象中体验美小学生正处于人生的启蒙阶段，对各种事物充满了好奇，但鉴于自身有限的经验和能力，很多时候只能把好奇心和想象力埋藏在心底，因此我们广大教师要在语文教学过程中，善于挖掘学生的想象力，培养他们内心的美感。首先在新课文讲解之前，教师可以通过多媒体或道具创设一定的情境，例如在学习《长城》时，教师通过播放一定的视频小短片，在学生观看时，鼓励他们仔细体验其中的情感，同时教师及时提问如果是学生自己去写这篇文章时，会从哪些方面入手，培养他们的想象力；其次在教学的过程中培养学生的想象力，例如在学习《暮江吟》时，教师可以让学生闭上眼睛倾听自己诵读，使他们产生身临其境之感；最后是在课程结束之后，鼓励学生通过课文的学习，充分发挥自身的想象力，考虑还可以从哪些方面入手，以形成更全面的情感体验。3.在积累中创造美审美情趣的形成是循序渐进的，需要学生在积累的过程中不断掌握，以便创造出更多的美感。首先学生要掌握多种类型的文章，既要有自然美景的直接体验，还要有思想情感的崇高体验，这样能为学生的学习创造多方面的素材，保证掌握素材的数量，在此基础上还应力图提高学生素材学习的质量；其次对于不同类型的课文要采取类比学习法，现以《暮江吟》和《枫桥夜泊》为例，教师在教学过程中要从古诗选材、描写手法、情感立意等方面进行入手，让学生一一进行对比，例如同是描写秋景，为什么一个表现出的是高兴，另一个却是满腹愁绪，让学生更多地去体验不同作者的情感；最后是学生在平时的生活中也要注意积累，一方面在课内或课外阅读中，发现优美的句子和较好的情感要善于做读书笔记，另一方面现实生活中发生对情感触动较深刻的事件，也要写好生活感悟日记等。三、结语总之，随着社会和科学技术的不断发展，小学语文教学更应该深入实质，培养学生正确的情感和良好的生活态度，使之能够用更加端正的态度去面对学习和人生，充分发挥小学语文在育人方面的作用，以便于为国家培养更加优秀的接班人。【多把尺子量自己36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是1把尺子量自己w△冒百●●W把尺子量自己2学习目标1学会用理性的态度面对他人的评价2了解正确认识自我的内容和途径。3知道认识自己是一个过程并逐渐形成对自己完整清晰的认识学习目标3我是这样的!请认真完成教材28页的探究与分享你对自己的认识有多少?请完成下面句子。△我是△我是一个▲我是一个△我是一人人人人你是从哪些方面认识自己的?我是这样的!4小华对自己的认识o我是一个帅气的男孩身体特征和o我是一个高个子生理状况o我是一个身体很棒的人o我是一个能言善道的人o我是一个爱好音乐的人个性心理特征o我是一个性格开朗的人o我是一个聪明的人o我是一个受同学欢迎的人o我是一个七年级的学生在群体中的o我是爸爸妈妈的开心果关系小华对自己的认识51、认识自已的内容(从哪些方面认识自己)从生理、心理、社会等方面来认识自己(1)生理自我的认识——身材、相貌、性别。(2)心理自我的认识——性格、气质、兴趣。(3)社会自我的认识——在群体中的关系,如自己在家庭或班级中的角色等。1、认识自已的内容6瑙前食画像完成教材29页的探究与分享1、画画像。拿一张白纸,用文宇、图画等形式描绘自己,然后折起来,收集在一起。2、猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像,你想对画像中的人说些什么?最后公布答案3、谈感受。当事人分享:自己满意的部分,不满意的部分;听到别人评价后感受。瑙前食画像7知识小结通过自我评价来通过他人评价认识自己来认识自己。◆2怎样以识自已(途径经)知识小结8

3.自我评价的方法(1)我黎(2)句他人比

3.自我评价的方法9「合作探究:结合视频《父子骑驴》,思考应如何对待他人的评价?「合作探究:结合视频《父子骑驴》,思考10理性面对他人评价镇搞a铜为镜,可以正表冠4古为镜,可以知兴替人为镜,可以明得失。理性面对他人评价11多把尺子量自己课件12多把尺子量自己课件13多把尺子量自己课件14多把尺子量自己课件15多把尺子量自己课件16多把尺子量自己课件17多把尺子量自己课件18多把尺子量自己课件19多把尺子量自己课件20多把尺子量自己课件21多把尺子量自己课件22多把尺子量自己课件23多把尺子量自己课件24多把尺子量自己课件25多把尺子量自己课件26多把尺子量自己课件27多把尺子量自己课件28多把尺子量自己课件29多把尺子量自己