家庭教育教案

认识自己认识孩子培育孩子

——二年级《家庭教育》教案

教学目的：1、让家长认识自己，认识孩子，协助孩子学会学习，引导孩子对的做事，以及培育孩子的交往技能和扎实孩子做人的根基。2、把握二年级孩子的生理及心剪发展特点，走近孩子、理解孩子，让家长走出育子误区，对的引导孩子做人、做事，培养孩子养成良好学习和生活习惯。教学过程：导入：感谢家长感谢您在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。前很快，我在一种发廊做头发。无意间听到了一男一女两个低年级学生家长的一段对话，让我感到很无语。女的说:“目前的老师动不动就爱找家长谈话，谈什么谈呀？还不就是通过找你孩子的不是，让你给上点什么。”“可不是吗，他们不仅如此，更可恨的是：让我给孩子听写生字，还得我亲笔签名，我每天给孩子听写生字要你老师干嘛？我干脆在家自己教得了。整得我跟国家主席似的，每天签字，我目前最讨厌老师了。”另一种男的愤愤不平地说。我听了非常生气，真想站起来跟他们理论一番，但想了想，我最终还是选择了沉默，由于我觉得与他们没什么理可讲的。各位家长不知你听了作何感想？有的家长认为“我把孩子送到学校，那就是你学校的事了！”于是对孩子就不闻不问，放任自由，一旦孩子成绩差就兴师问罪。更有甚者当着孩子的面责问老师，这无疑使老师的形象在孩子心中一落千丈，甚至使孩子不再尊敬教师！这是多么不利孩子的教育啊！其实，我既是一名老师，同步也是一种家长。我认为成功的教育是由家庭教育、学校教育和社会教育三方面协调一致的成果。家庭是孩子人生的第一所学校，是小朋友成长的摇篮，而父母则是小朋友不可选择的第一任教师,也是不可替代的。俗话说得好,“父母是孩子的第一任教师”。而家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。在孩子的人生成长过程中起到举足轻重的作用。因此，我们所有家长要对的认识自己，懂得自己所肩负的职责，而不应当把所有责任都推给他人。有这样两个例子：（幻灯出示）在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一种家族的始祖是2前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞•爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学专家、60位医生、20多种议员……。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一种家族的始祖是2纽约州的马克斯•菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一种“学校”，父母是孩子的第一种“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们尤其要探讨的是：成功的家庭教育予以人们的启示。互动测试：先填一种表：望大家如实填写(本表一式两份，您的孩子也答了一份，看看您和孩子在心灵上有无默契)（一）★我与孩子的关系是：★孩子和你的关系：A、非常好，无话不谈B、一般C、很少交流。★我在孩子心目中的形象是什么样的？我是用什么方式规定孩子的？我自己率先做到了吗?（二）★孩子有时会出错，你采用什么方式教育他的？A、训斥、打骂B、和他人家的孩子对比，取消他的享有的合法权利。C、正面引导。（三）★我的孩子最喜欢：★孩子的爱好、爱好是:A、我决定的B、我帮他参照决定的C、他自己根据爱好、爱好自己决定的。★我和孩子一起写作业：A、常常B、有时C、偶尔★每天我都给孩子检查作业，辅导他作业中不会的题。A、常常B、有时C、偶尔★我但愿我的孩子未来是：我想上面这三个方面与家长们谈谈教育孩子的事情：要对的把握二年级孩子的生理、心剪发展特点。俗话说：知己知彼，百战不殆；知人知己，共建友好；知己知人，交流畅通；知己知人，到达共赢。由此可以看出，在以人为本社会发展的大环境中，人性之本成了左右一切的重要原因，那么我们家长，也需要在自己的家庭教育系统中认识自己，这样才能更好地获取家庭教育的最佳效果。二年级孩子虽然大了，但他们的某些学习、家庭作业，还需要家长指导和协助下完毕。（幻灯片出示）（由于假如你能多关注一下他们：像听听写了，签签字呀，检查检查作业呀，陪孩子读读课文、读读书呀，不仅能拉近您和孩子的距离，还能能激起孩子的自信心，激起孩子学习的爱好。试想，当孩子有您这样的家长，有您这样热切的关注，他的好习惯会在潜移默化中不觉养成，他的学习想不进步都难。而相反，孩子渴望您的尊重、理解协助。假如孩子没有您的关怀、关注，您对他们置之不理，不闻不问，他们会感到寂寞、孤单，会感觉自己和留守小朋友差不多。此时的孩子叛逆、厌学、成绩退步、不良习惯逐渐养成，他们会不求上进，破罐子破摔，）一种好好的孩子，让人看了实在感到惋惜。我想这也是我们家长不乐意看到的。“望子成龙，望女成凤”是家长对孩子的普遍心态，在这种心态之下的家庭教育，往往很轻易走入误区。家长应走出育子误区，应当注意：身教重于言传、做人做事比学习更重要、理性教育孩子以及进行有效的亲子沟通。做好楷模，要对的引导孩子学会学习，对的做事。幻灯片出示两个例子：xx看到妈妈在厨房里忙碌，便过去帮妈妈择菜。成果，她把菜叶弄得满地都是。【互动四：当你面对这种情形时，你会怎样处理，听后评价】可是有这样一位妈妈，她见孩子这样帮“倒忙”，气不打一处来，便明褒暗贬地对孩子说：“你可真能干，我们家都快成菜市场了。”由于妈妈这句冷嘲热讽的话，打击了孩子“尝试”的积极性。玲玲从此不再帮妈妈择菜。也有这样的妈妈，在发现女儿调皮地将自己刚洗完的衣服又放回水池里后来，只是惊喜地对女儿说：“宝贝，你真的长大了，能帮妈妈干活了。让妈妈教你洗衣服好吗？”成果，女儿兴致勃勃地学会了洗手帕，后来又学会了洗衣服。诸多时候，我们家长多数会采用奖励、引导、惩罚等形式以规范小朋友的行为。其中，对于父母与否应当对小朋友进行惩罚，理论界还存在着许多不一样的见解，而在实际生活中，父母或多或少都会采用体罚，训斥，剥夺权利（如不许看电视，不让出去玩）或爱的收回（如疏远，冷漠）等形式，对小朋友的错误行为进行惩罚。家庭是小朋友社会化和个性发展的重要场所，由于父母处在家庭生活中的权威角色，他们的惩罚对小朋友初期行为的塑造和此后心理健康的发展有着重要的影响。我们父母在做这些时，一定要反思自己做得怎么样。教育提议：尽量使你的教养方式趋近民主、平等、开放、友好、友好、温暖，充斥爱。心理点评：家长在批评孩子时，应善于发现孩子哪怕是微小的长处，及时予以承认、肯定，往往会收到很好的教育效果，我们不妨把这种效应称为“放大效应”。假如孩子习惯撒谎，我们不妨在孩子说实话时表扬他，用表扬强化诚实，使孩子克服撒谎的缺陷；假如孩子学习不够认真，我们也不必劈头一顿数落，不妨在孩子认真学习时，用表扬去巩固孩子的认真。只要我们擦亮善于发现长处的眼睛，孩子就会由于我们的发现而很快进入健康成长的轨道。在这里与大家分享两个故事：故事一：受惩罚的父亲有位美国家庭里的父亲教育自己上幼稚园的孩子不说谎话，说谎话将受到打屁股的惩罚。有一次这个孩子的妈妈出差不在家，父亲负责送孩子上幼稚园，成果上午起床晚了，把孩子送到幼稚园时迟到了，幼稚园老师问迟到的原因，父亲不好意思说起床晚了，便搪塞说路上堵车，成果孩子不乐意了，连忙告诉老师：说父亲撒谎了，该受到打屁股的惩罚。可由谁来打呢？父亲很尴尬，不知怎样是好。老师便征询孩子意见，孩子说应当有妈妈来大，可妈妈不在家，谁来打呢？最终决定由老师替代，当着孩子的面惩罚了撒谎的父亲。从这个故事中，我们看到在美国人观念中，人与人之间是平等的，家长与孩子之间是平等的，每个人都在维护这个共同的法则，教育惩罚也不例外。从另一种方面来说，这阐明了什么？家长把家庭教育放在了哪里？不单单是这个家长，有好多家长都会这样说，自己管不了孩子，让老师多费心……孩子这样小，家长管不了，可见您与孩子的沟通在哪里？故事二：“四块糖”的故事陶先生任育才小学校长时，有一天发现学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友已等在门口。陶先生立即掏出了一块糖果送给他：“这是奖给你的，由于你准时来到这里，我却迟到了。”当王友怀疑地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里：“这也是奖给你的，由于当我不让你再打人时，你立即就住手了，这阐明你很尊重我。”陶行知又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是由于他们欺负女学生。这阐明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气!”王友哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀……”陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：“为你对的地认识错误，我再奖给你一块糖果……我的糖奖完了，我看我们的谈话也该完了。”陶行知凭着赏识唤醒学生的良知，让他们从心灵深处产生变化自己的愿望。可见，对于有过错的学生，困难的不是找缺陷，而是发现长处。逆向思维是教师的一种能力。面对一丛玫瑰，你看到的是花下的刺，还是刺上的花?角度不一样，人生迥异。面对一种学生，你是戴着有色眼镜看他，还是摘下眼镜看他，这对他未来的人生有着重大意义。因此我要向陶行知先生学习，睿智的用“四块糖果”来处理问题。爱好是最佳的老师，家长一定要尊重孩子的选择，对的培养孩子的学习爱好。案例（幻灯出示）：有两个这样的家长，一种是经济实力许可，孩子还没出生就买下了钢琴，等待高雅的钢琴艺术走进孩子的生活；另一种朋友（经济条件有些困难）由于拥有钢琴是她的梦想，因此当时结婚除了买了一台彩电，再就是借钱购置的钢琴。成果第一种朋友的孩子目前上初三，从未学过钢琴课，也不会弹钢琴，由于孩子压根不喜欢。当然我这位朋友是一种很好的家长，发现自己的期望不被孩子承认后，立即变化自己的主张，尊重了孩子的选择，而孩子从小的爱好——拉丁舞，到目前仍然运用业余时间在练。另一种朋友的孩子从5岁开始拜师学琴，到上完小学，坚持了6年，考到8级，目前孩子上初中二年级，对钢琴没有任何感情，很少再听她提及，没有时间也没有爱好。家长的期望往往不能如愿，明智的家长会顺从孩子，而过于严厉过于要强的家长就不能容忍孩子的不配合，最终孩子家长两败俱伤。我举此例的目的，就是想与家长探讨自己对孩子的期望，是自己要实现的理想？还是孩子的爱好所在？是强加的还是自选的，期望度与否合适？孩子从进幼稚园开始，家长就在幼稚园提议下为孩子报多种培训班，女孩子偏向于音乐修养——舞蹈、乐器，男孩子偏向于武术、绘画等，这些都是成长的基本素质，但了小学，家长的选择就转向了学习培训班，珠心算、作文、小记者、奥数等等，让孩子身心疲惫，厌烦之极。说实话，你们的孩子有几种是自愿参与，是兴高采烈参与的，会对他的学习爱好又有多大的协助？目前几乎所有的家长都但愿自己的孩子考高分，上北大、清华，实在不行也要上大学，这个心态是很普遍的，其实这无形中给素质教育带来了巨大的压力，也给孩子们心理带来巨大压力。四、家庭教育的基本原则：①循序渐进，量力而行，不要规定太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和专长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，并且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持恒相结合……五、父母应怎样引导孩子学习。1、布置一种良好的学习环境。假如但愿孩子喜欢读书，那么，家中应当有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢靠近书，喜欢看书。不过，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。【案例出示】“孟母三迁”战国的时候，有一种很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在坟场旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，演出得像极了！孟子的妈妈懂得了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应当住的地方呀！。“孟母三迁，择邻而居”，一种传颂了数千年的历史典故反应了国人对子女教育的重视程度。我们信服环境能影响人。“近墨者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”同样告诉着人们：拥有一种好的生活学习环境将是多么重要！我们虽然没有条件总是搬家，但给孩子尽量地发明一种良好的环境也是至关重要的。2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。假如您但愿孩子学习一种好的行为，那么您最佳使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应当……做”，而不只是批评他、责怪他做得不对。然后再亲自示范对的的动作来教导他。假如孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他对的的方式。3、不要打扰他的专心。孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完毕之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做某些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的状况下，很轻易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？4、孩子一起游戏。从游戏中可以训练他的某些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动提成几种简朴的环节，引导孩子一步一步去完毕。5、多鼓励他。只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的体现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。六、良好学习习惯培养的重要性。为了能协助孩子很好的学习，良好学习习惯的培养也是很重要的。1、关注孩子上课听讲的习惯。孩子与否专心听讲，最直接的方式就是联络老师，从老师那里直接理解状况。我常常问孩子，今天上课学了什么？最故意思的是什么？回答了几种问题？假如孩子什么也回答不出来，那孩子肯定是有问题了。2、关注孩子思索的习惯。孔子说：“学而不思则罔”。我认为“提出一种问题比处理一种问题更重要”。假如我们的孩子很少举手回答问题或历来都不问问题的话，那阐明他在学习上有一种懒于思索，依赖老师、同学，或者是单纯死记、模仿等习惯。这样的话，孩子则是处在一种被动学习状态。我们应当引导孩子去养成独立思索，善于提问的习惯，让孩子不仅喜欢去问问题，并且也乐意去寻找问题的答案，这对孩子的发明性思维及未来深入学习都很重要。3、关注孩子读书的习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪颖的措施不是补课，不是增长作业，而是阅读，再阅读”。孩子很小的时候就注意培养他的阅读习惯，从漂亮的幼儿画报，到少儿科普读物。孩子阅读得兴致就更高了。由于有了良好的阅读习惯，学习变得轻松了，这也为培养孩子的自学能力打下了良好的基础。4、关注孩子作业的习惯。我们不仅要关注孩子作业完毕的质量，并且要关注孩子作业完毕的时间。有不少的家长，包括我自己均有个这样一种感觉，只要看见孩子坐在书桌前，就感到快乐，而不管他在干什么。实际上，由于孩子年龄不一样、个性不一，每次可以集中精力的时间长短也不一样样，做家长的要从实际出发根据作业内容规定作业时间。不要让孩子