教学设计1：红军长征

第14课红军长征

【课标内容】（1）讲述中国工农红军长征的故事。（2）体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。【教学目标】一、知识与能力（1）通过组织学生对课文小字和插图的识读及讨论，培养学生的自学能力、读图能力和理解能力。（2）通过指导学生分析遵义会议的内容和意义，培养学生的历史分析能力。（3）通过引导学生解答课中、课后思考题，培养学生思考和解决实际问题的能力。（4）通过组织学生召开“长征”主题班会和故事会，培养学生的语言表达能力和归纳、总结能力。二、过程与方法教师应注重启发式教学，设计一些启发性、针对性较强的问题，师生双方共同探究，引导学生积极思维，积极主动地参与教与学的全过程。教师重在讲解方法、点拨思路，将学生引入自主探索、情趣盎然的学习境地。对于学生在探究过程中的表现要给予充分的肯定、及时的鼓励和恰当的评价。要委婉、含蓄地指出学生在学习过程中存在的不足，促使学生扬长避短，全面准确地掌握该课知识。三、情感态度与价值观（1）通过吸取“左”倾错误导致第五次反“围剿”失败的教训，树立一切从实际出发、实事求是的思想观念，从思想上认识到将马克思主义普遍原来与中国革命具体实际相结合的极端重要性。（2）通过学习红军将士“不怕远征难”的史实，由衷地产生对他们的崇敬之情，并自觉学习他们不怕牺牲、英勇顽强、团结奋斗的革命英雄主义气概和献身精神，继承革命传统，发扬艰苦奋斗的优良作风。（3）通过教师感情充沛的讲述，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱社会主义祖国的崇高感情，树立正确的人生观和价值观。【重点难点】重点：遵义会议难点：第五次反“围剿”失利和红军长征初期失利的原因【课时】1课时【教学方法】读、讲、议综合教学法【教学手段】多媒体课件【教学过程】

[导入新课一]

播放电视连续剧《长征》中红军离开根据地的片段，同步播放刀郎歌曲《十送红军》。播放完毕后，教师提问：刚才我们听到的是《十送红军》，看到的是红军离开根据地的影片，“十送红军”，送红军去干什么？红军在根据地待得好好的，为什么要来看根据地呢？根据地到底发生了什么？通过设疑引发学生求知欲望，由此导入新课。[导入新课二]

教师展示图片，并带领学生朗读毛泽东的诗《七律长征》，“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，略加解释。指出毛泽东在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分，设问“红军长征经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？”让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维。

第14课红军长征（板书）一、长征开始（板书）教师：红军在根据地好好的，而且根据地发展形势很好，红军为什么要离开根据地长征呢？那一定是根据地发生了什么事！我们先来探究红军为什么要离开根据地进行长征。1、粉碎敌人对根据地的四次“围剿”（板书）教师：通过前面学习我们了解到，井冈山革命根据地的建立，点燃了中国革命的星星之火，而且，很快中国革命形成了燎原之势。随着根据地的发展壮大，敌人十分惊恐，从1930年10到1933年春，国民党连续对根据地进行了四次反革命“围剿”。教师提问：这四次“围剿”怎么样？它们是由谁领导取得胜利的？采取了什么样的作战方针？[过渡]前面四次“围剿”失败后，蒋介石不甘心失败，于是又纠结100万军队对根据地进行第五次“围剿”。2、第五次反“围剿”的失利（板书）教师提问：红军第五次反“围剿”失利的原因有哪些？最根本的原因是什么？客观：敌强我弱；主观：“左”倾冒险主义错误（八年级学生不可能知道和理解“左”倾错误，所以教师一定要简单的解释什么是“左”倾错误，以及它的危害。强调“左”倾错误实质就是脱离实际，不讲究实事求是。）教师提问：前四次反“围剿”取得胜利，第五次反“围剿”失利，在这一成一败中，我们应该明白什么道理？教师要引导学生得出“一切从实际出发，坚持实事求是”的结论。3、红军长征的开始及初期失利（板书）教师展示《红军长征路线示意图》，指导学生了解长征开始时间（1934年10月），在图上找到出发地点——江西瑞金、福建长汀等地。找到国民党设置的四道封锁线位置。教师提问：红军长征初期情况怎么样？为什么？教师引导学生得到：“左”倾冒险主义错误的领导和国民党军队的疯狂进攻，是造成红军长征初期失利的主要原因的认识。[过渡提问]红军过了湘江后，准备去哪里？（湘西）摆在红军面前的又是什么危险？（敌人布下口袋）红军有没有钻进敌人的口袋？二、遵义会议（板书）课件播放《长征》中遵义会议的视频片段。然后提问：遵义会议的时间、地点？1、遵义会议的简况（板书）提问：遵义会议的内容是什么？有何重要意义？2、遵义会议的历史意义（板书）提问：为什么说遵义会议是中国革命的转折点？三、红军主力胜利会师（板书）教师用课件演示遵义会议后红军长征路线。边演示边指出长征中重大战役的意义。比如：四渡赤水——打乱敌人围追计划，也最能体现毛泽东的军事思想；巧渡金沙江——跳出了几十万敌军的围追堵截等。1、红一方面军继续长征及胜利到达陕北吴起镇（板书）提问：红一方面军什么时候到达陕北？他们一路上克服了哪些困难？（恶劣的自然环境；敌人的围追堵截；“左”倾错误；物资的匮乏等）[过渡提问]红一方面军到达陕北十分标志着红军长征胜利结束？2、红二、四方面军的长征及红军三大主力会宁会师（板书）教师演示红二、四方面军长征路线以及三军会师路线。教师强调，红军经历千辛万苦，克服重重困难，终于胜利到达陕北，红军长征体现了长征精神，教师播放视频《长征》中过草地的片段。师问：什么是长征精神？我们应该怎样发扬长征精神？长征精神：不怕牺牲、前赴后继的献身精神；勇往直前、英