短歌行／曹操（一）课件统编版语文必修上册

短歌行

（第1课时）题解：《短歌行》是汉乐府曲调名。“长歌”“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。“行”是古代诗歌的一种体裁。除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。作者介绍：曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽省亳bó州市）人。东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵书接要》。诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。写作背景：建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，他亲率八十三万大军，兵临赤壁城下，想要一举扫平“孙刘联盟”，统一天下。在大战前夕，曹操在江上设酒置乐，款待文武将领，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去，感此情景，慷慨而歌，作此《短歌行》。听读诗歌，正音正字。对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿(jīn)，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦(yōu)呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇(duō)？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌(yàn)，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝(zā)，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。梳理结构：全诗可分为四章，每章八句。（一）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。（二）青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。（三）明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。（四）月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。理解大意，把握情感与手法：（一）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。大意：面对着酒与歌，人生的日子有多少？好比晨露转瞬即逝，可悲的是逝去的日子太多了。

宴会上的歌声激越不平，心中的忧愁难以遗忘。用什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。理解大意，把握情感与手法：（一）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。分析：在这八句诗中，主要的情感是“忧”。前四句诗用“譬如朝露”的比喻抒发时间过得太快、恐怕来不及有所作为的忧思；后四句用“杜康”代酒的借代表达解忧的方法，透出一股英雄的慷慨豪情。理解大意，把握情感与手法：（二）青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。大意：有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉思吟味至今。

鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。理解大意，把握情感与手法：（二）青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。分析：在这八句诗中，前四句引用《诗经·郑风·子衿》中的句子，表达了对贤才的思念和倾慕。后四句引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的句子，表达出招贤纳才的热情。理解大意，把握情感与手法：（三）明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。大意：贤才如高空中的明月，什么时候可以获取呢？心中深深的忧思，不能停止。

远方宾客穿过纵横交错的小路，屈驾来探望我。彼此久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。理解大意，把握情感与手法：（三）明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。分析：在这八句诗中，前两句用“明明如月”的比喻进一步抒发对贤才的渴慕。后八句用“忧从中来”“契阔谈讌”一忧一喜的矛盾对比，表现诗人思贤若渴的心理。理解大意，把握情感与手法：（四）月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。大意：月色明亮星光稀疏，一群乌鹊向南飞去。绕树飞了三周，哪个枝条才能栖身？

高山不满足于它的巍峨，大海不满足于它的深广。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的贤才真心归顺于我。理解大意，把握情感与手法：（四）月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。分析：在这八句诗中，前四句融情入景，以“乌鹊南飞”之景隐喻无所依托的贤才，渴望其归己。后四句以“山不厌高，海不厌深”作比喻，并引“周公吐哺”的典故作勉励，表明自己求贤不懈的耿耿赤忱，希望开创一个“天下归心”的大好局面。领悟主旨：

“何以解忧，唯有杜康”，从表面上看，曹操借酒浇愁的人生态度是消极的。其实不然，作者的这种忧思，正是缘于内心的渴求，源于一种发自内心的忧患意识和进取精神。“天行健，君子以自强不息”，正因为人生短暂，曹操才更渴望招纳贤才，为己所用，才更迫切地希望实现自己建功立业，一统天下的宏伟壮志。“忧”是本诗的诗眼。如何看待诗人的“忧”情？

这种“忧”是消极的，还是积极的？领悟主旨：

《短歌行》以“忧”为诗眼，

感慨光阴易逝、人才难得、功业难成；

抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情；

表现出建功立业、统一天下的强烈愿望和积极进取

的人生态度。作业：1.背诵任务：流利地背诵全诗。2.写作任务：历史上，对曹操的评价众说纷纭：他曾讨伐董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠？是善是恶？你是如何看待历史人物曹操的？请以“曹公，我想对你说”为题写一段真情告白，要写得有激情。（300字左右）1.全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？从“譬如朝露，去日苦多”看出诗人“忧”的是时光易逝，从“明明如月，何时可掇”看出诗人“忧”的是贤才难得，从“周公吐哺，天下归心”看出诗人“忧”的是功业未成。2.如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？

为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长、光阴流逝、理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。

但这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着的仍然是积极昂扬的精神。3.“山不厌高，海