八年级上册语文部编版第三单元 写作 学习描写景物 课件(共13张PPT)

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人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第三单元

学习描写景物

景物描写的概念及内容

景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，更易使读者身临其境。

物（除人与动物以外的）

景物

器物

建筑物

……

景物描写的对象

景物描写的对象，概括地说，凡围绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。具体包括：

风景描写

风俗描写

风物描写

风俗画描写的指能反映某一时代、地区、民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式等方面的文学作品。例如：可以说《红楼梦》是十七世纪中国上层社会贵族的风俗画。

景物描写的对象

风物画主要指人工制造的具有特点的景物与器物。

风景画描写的主要内容是自然风景。

景物描写的作用

一、交代故事发生的时间、地点、时代背景。

例如叶圣陶的《夜》开头写道：一条不很整洁的巷里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。

景物描写的作用

二、渲染气氛，烘托人物心情。景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。

例如高尔基的《母亲》中写道：严寒干燥的空气紧紧地包围住她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。

景物描写的作用

三、展示人物性格。人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此注意用景物来展示人物性格。

例如鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写：我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。

景物描写的作用

四、有时景物描写能够推动情节向前发展。

例如《祝福》中对鲁四老爷家祝福片段的描写，祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动理学观念也表现得最为强烈。

景物描写的作用

五、借景抒情，情景交融。作品中描写景物，往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。

如朱自清的《荷塘月色》描写了一幅恬淡朦胧的荷塘月色图，实际上寄托了朱自清先生的思想感情。

景物描写方法指导

景中有理——通过观察联想，感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。

景中有情——在描写过程中适当抒情议论，增加流露对自然的热爱之情。

景中有叙——单一写景会显得单调，可适当插入叙事、引文，以深化或丰富景物内容。

景物描写方法指导

景中有变——山水结合、动静结合、人物结合，花草结合。

景中有序——如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。

景中有物——写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可面面俱到。灵活运用一些修辞方法。

课堂小结

语言表达方面要注意炼字炼句，学会运用多种修辞手法进行想象、联想，让画面“活”起来，“动”起来