集体备课计划

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集体备课计划集体备课计划实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）为了推进课堂教学的发展，达到素质教育的全面实施，进一步优化课堂教学,提高教学水平。现根据我校要求，联系我校课堂教学模式和教学实际，按照上级有关文件精神，对我校集体备课计划进行制定。一．指导思想以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和教师素质为目标，以学习课程标准标、研究教材、改进教法、指导学法为重点，以示范观摩、研讨交流、反思总结为基本形式，以加强制度建设、完善工作机制为保障，规范备课流程，创新备课模式，发挥教师集体效能，创设特色学校。二．工作目标：1、进一步提高教师的集体备课意识，使教师具有较强表达能力和语言沟通能力，形成良好共同研讨氛围，集体备课实现高效发展奠定基础。2、认真搞好教学备课，争取在突破“教学难点和重点”方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的集体备课水平。3、细化、优化各项常规工作，发挥集体备课组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各教学活动。特别是年轻老师，在集体备课活动中对常规课程的脉络有了比较清晰的认识和了解，使他们在教学实践与教研活动中快速、健康成长。4、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀集体备课组，出色完成学校各项工作。三、工作内容：1、认真学习新课程的教学方法，深化课堂教学改革。加强课堂改革理论的学习，个人通过聆听专题讲座并结合本学科的教学内容，明确课堂改革的方向和目标要求，自觉转变教学观、学生观。2、改革备课，减负增效，优化课堂教学过程。在制定教学目标时：突出“情感、态度、价值观"的多维设定，备课过程中注重学生的主体性，关注学生的合作学习、探究学习问题设定，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变，努力提高课堂有效性.集体备课要认真讨论，互相学习，整个过程要注重发现问题，注重解决课堂教学中出现的问题,集思广益，互相启发，互相提高，共同提高备课有效性.3、不断提高教师专业素质。努力钻研学科知识，认真研读课程标准。加强组内集体备课,同时倡导跨学段灵活集体备课活动。4、抓好常规工作。（1）、个人初备。教师在备学情之前可以对学生需要进行一次详细的调查,了解学生需要，然后根据自己学生的特点来设计灵活多样的教学方法。同时,教师备课时,必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标，并尽可能地拓展思维，尽力提出有独创性的教学设计方案；也可以提出自己有疑虑的地方，以便集思广益，共同攻克疑难之处。（2）、集体备课。集体备课时，中心发言人，归纳出教学设想和思路.教师分别陈述各自的教案，最好采用说课的方式进行比较,以便扬长避短，统一思想，达成共识。（3）、修正教案。一般由中心发言人先发言，教师们共同探讨，相互补充,使教案内容更加完善.（4)、重点跟踪。经过集体备课的教案是否行之有效,有待实践中检验。因此有必要进行集体听课,以便及时总结经验教训。备课组老师之间应提倡互相听课，互相交流，扬长避短.重点跟踪中心发言人及年青老师,这样既可保证教学质量，又可保证备课效果。(5)、课后交流.课后交流就是备课的总结阶段的主要内容。备课组教师授课后要进行交流，并对每个教师的教学进行评估,肯定其成绩，指出其不足,以便提高每个教师的教学水平.5.教师自我研修，不断完善和发展课堂教学的水平。①教师上课后及时的在教案上进行自我反思，反思包括学生对知识的掌握程度，也包括教师授课中教学方法和教学设计的反思。这为以后的理论提升提供了一手材料；也为自己向专家型教师发展提供可能性。②教师在听课后，在听课笔记上提出交换意见，有助于讲课教师的提升，也使自己借鉴别人，吸取经验,总结不足,争取少走弯路。③多媒体集体备课教室,为教师的自我研修提供了场所。不同学科教师在一起备课，当教师制作课件发生疑难问题时，可以互相学习；制作导学案出现学科以外的知识盲点时，可以请教其它学科教师。也可以与其它年级教师探讨学生心理发展中出现的问题等。备课的形式还有很多，但追求只有一个,就是实现高效.我校的备课活动形式实实在在,切实可行，而且实现了对教学的重要保障作用.俗话说:“一花独放不是春，百花齐放春满园。”全校教师通过集体备课和自我研修达到共同提升的境界。我们坚信在上级部门和校领导正确带领下，在全体教学人员的共同努力下，我校老师的教学水平和教学成绩会进一步提升！集体备课工作计划（2021—2021学年度第一学期）黄甫完全小学2021——2021学年度第一学期四至六三年级语文集体备课计划一、指导思想为了切实提高备课效益，构建高效课堂，我们决定在语文学科集体备课方面做一下改革，尝试创造一种高效、省时、程序明晰、易操作的备课模式，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。二、基本原则根据我们的教学实际，在集体备课中要注意遵循以下原则：1。合作性：老师要加强合作与交流，互相学习，当然，在合作中提倡自主探究，把自己的见解、建议、意见、想法、困惑等摆在桌面上,让大家针对问题探讨解决问题的办法。2.实效性：力求从实际出发，在集体研讨中注重“预设”，也就是要充分的备教材,备教法、特别是备学生，预设学生可能会提出的问题,预设学生在本节课中将要取得的收获和知识点的提升.想学生所想，设学生所问。在集体研讨中解决老师们在个人初备时提出的实实在在的、有价值的问题,让备课真正成为上好课的基础和保证。3.研究性：参与集体备课的教师要把参与这项活动当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动,积极参与、主动研究，善于倾听，乐于思考,长于表达，在研究中及时发现问题，解决问题。4。创新性:在集体研讨形成教案的基础上，老师们的教学风格、语言习惯、学生的实际情况各有不同，因此，要以形成的集体教案作为参照，老师们在上面进行切合实际的删改、圈划，创造性的进行使用。三、实施步骤及方法基本遵循“四步七环节”这一步骤实施备课过程.“四步”即“个人初备-——-集体研讨修改—-——形成教案---构建特色"。“七环节”即:1。确定内容；2.研读教材；3。集体研讨；4.整理完善；5.操作实践；6.教后反思；7.检查评价。四、注意事项1。集体备课要有目的性、针对性、实效性.要遵循“问题导学—-—以学定教———顺学而导“的教育教学理念。2.集体备课要注意灵活性。每个单元要重点研讨单元中的主体课文，也可根据本单元的训练目标、训练重点灵活制定集体备课内容，突出灵活性、实效性，提高备课的质量和效率。3。要做到超前备课.各备课教师在明确了每次的备课内容之后，先于一周进行个人备课，要做到“四有"，即“脑中有策略、心中有教材、眼中有学生、口中有引导”；“四备”即“备教材、备学生、备教法、备预设”；“四精”即“精心研读教材、精心设计思路、精心挖掘问题、精心设计作业”.4。集体备课要防止一言堂。采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。全组成员要认真钻研课标和教材，讨论的时候积极主动，集思广益，博取众长.集中讨论时,主备人要善于引导，充分调动大家的积极性，还要善于总结，概括大家的建议，不可主备人一言定论，一人定教案。四至六年级语文集体备课组计划表周次主备人课题备注1计划制定及审定3仇丽娜古诗两首5刘小鹏10.松鼠7王锦鸿12、别饿坏了那匹马9李彦龙15。猫11期中考试13何莉21、圆明园的毁灭15谈军艳21。老人与海鸥17贾娟红28、毛主席在花山19工作总结20期末考试集体备课总结2021年4月26日,黄夹小学在黄中心四楼会议室举行了三四五语文英语集体备课,备课没有达到预定效果。发现问题：有的教师没有打印教案有的教师没有带笔大部分教师没有带教材分析:重视程度不够，认为走过场，有应付思想。教研室组织不得力。认真程度不够.活动场所紧张，做不到单科教师独立活动，互相影响严重。借鉴以上活动教训，数学集体备课活动具体安排如下：教研室分工：五年级数学在四楼会议室张永华负责。四年级数学在阅览室张永刚负责.三年级数学在实验室赵忠田负责。各教师打印一周教案（4课时)，带好笔、本、教材。一课时一讨论。主讲人将主备内容向各任课教师宣讲.各教师认真聆听主讲内容，作好记录.各教师根据教材联系本班学生实际，对主讲人宣讲内容的重难点、教范学法、学生活动、达标练习作业设计进行分析并提出建议，形成书面材料，完成集体备课记录表，上交备课组长.备课