小学生做阅读理解的3个步骤和5个解题技巧名师

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小学生做阅读理解的3个步骤和5个解题技巧名师（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）小学生做阅读理解的3个步骤和5个解题技巧小学阅读理解的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。2、浏览考项，细读答题在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）3、复读全文，验证答案答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型：在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…2、概括某段大意：第一：要准确的概括出段意首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。第二：摘句法即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。第三：概述法用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。第四：联合法有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。三、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样四、说说主人公思想性格变化题型：关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……五、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。六、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有:1、先概括文章的主要内容再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。2、分析课文的重点段从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。3、从文题找中心有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。4、从中心句找中心如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。5、景物描写的作用交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。6、“根据语境解释词语”题型有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是……7、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）Ａ、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。Ｂ、“××”词能不能删掉？★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。赏析句段从三方面考虑：

内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式【写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象2.拟人：形象生动3.夸张：突出特征4.排比：加强语气5.反问：态度鲜明，增强语气）】；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。8、记叙的顺序：顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）9、写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。小学语文阅读题解题技巧一、平心静气审题，切忌粗心在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。二、仔细研读语段，整体感知文章内容通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。对文章后面所给的问题，分别用"一次判断"、"逐个分析"以及"排除法"等方式来进行判断解答了。三、巧妙借助"原话"，确定解题空间在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以"从文章中直接提取信息"来回答问题。如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以"从文章中直接提取信息"来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能，自圆其说，答案最佳。汉语词汇如此丰富，感**彩如此浓烈，因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语。四、选择适当方法，答题力求言之有理在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。我这里大致总结为4种。第一：置于语境：即将问题放在上下文中思考。此方法适用于"理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词体验情景等。第二：体验情景：就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。第三：联系生活：即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。第四：结合中心：这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。一般来说，"置于语境"是最基本的思考方法，遇到题目首先考虑运用这种方法思考；在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用"情景体验"这种方法来思考；如果运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用"联系生活实际"这种方法来思考问题，以求得到比较准确的答案；"结合中心"是思考问题时时常都不能忽略的方法，只有结合中心来思考问题，回答才会对路子。所谓"言之有理"就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之"自圆其说"。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。五、合理控制答题时间，先易后难首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。初中数学解题技巧顺口溜快速记忆法有理数的加法运算和差化积是乘法，乘法本身是运算同号两数来相加，绝对值加不变号积化和差是分解，因式分解非运算异号相加大减小，大数决定和符号因式分解互为相反数求和，结果是零须记好两式平方符号异，因式分解你别怕【注】“大”减“小”是指绝对值的大小两底和乘两底差，分解结果就是它有理数的减法运算两式平方符号同，底积2倍坐中央减正等于加负，减负等于加正因式分解能与否，符号上面有文章有理数的乘法运算符号法则同和异差先平方，还要加上正负号同号得正异号负，一项为零积是零同正则正负就负，异则需添幂符号合并同类项因式分解说起合并同类项，法则千万不能忘一提二套三分组，十字相乘也上数只求系数代数和，字母指数留原样四种方法都不行，拆项添项去重组去、添括号法则重组无望试求根，换元或者算余数去括号或添括号，关键要看连接号多种方法灵活选，连乘结果是基础扩号前面是正号，去添括号不变号同式相乘若出现，乘方表示要记住括号前面是负号，去添括号都变号【注】一提(提公因式)二套(套公式)解方程因式分解已知未知闹分离，分离要靠移完成一提二套三分组，叉乘求根也上数移加变减减变加，移乘变除除变乘五种方法都不行，拆项添项去重组平方差公式对症下药稳又准，连乘结果是基础二次三项式的因式分解两数和乘两数差，等于两数平方差积化和差变两项，完全平方不是它先想完全平方式，十字相乘是其次完全平方公式两种方法行不通，求根分解去尝试比和比例二数和或差平方，展开式它共三项首平方与末平方，首末二倍中间放两数相除也叫比，两比相等叫比例和的平方加联结，先减后加差平方外项积等内项积，等积可化八比例完全平方公式分别交换内外项，统统都要叫更比首平方又末平方，二倍首末在中央同时交换内外项，便要称其为反比和的平方加再加，先减后加差平方前后项和比后项，比值不变叫合比解一元一次方程前后项差比后项，组成比例是分比先去分母再括号，移项变号要记牢两项和比两项差，比值相等合分比前项和比后项和，比值不变叫等比同类各项去合并，系数化“1”还没好解比例求得未知须检验，回代值等才算了因式分解与乘法外项积等内项积，列出方程并解之1求比值解一元一次不等式由已知去求比值，多种途径可利用先去分母再括号，移项合并同类项活用比例七性质，变量替换也走红系数化“1”有讲究，同乘除负要变向消元也是好办法，殊途同归会变通先去分母再括号，移项别忘要变号正比例与反比例同类各项去合并，系数化“1”注意了商定变量成正比，积定变量成反比同乘除正无防碍，同乘除负也变号正比例与反比例解一元一次不等式组变化过程商一定，两个变量成正比大于头来小于尾，大小不一中间找变化过程积一定，两个变量成反比大大小小没有解，四种情况全来了判断四数成比例同向取两边，异向取中间四数是否成比例，递增递减先排序中间无元素，无解便出现两端积等中间积，四数一定成比例幼儿园小鬼当家，(同小相对取较小)比例中项敬老院以老为荣，(同大就要取较大)成比例的四项中，外项相同会遇到军营里没老没少。(大小小大就是它)有时内项会相同，比例中项少不了大大小小解集空。(小小大大哪有哇)比例中项很重要，多种场合会碰到解一元二次不等式成比例的四项中，外项相同有不少首先化成一般式，构造函数第二站有时内项会相同，比例中项出现了判别式值若非负，曲线横轴有交点同数平方等异积，比例中项无处逃A正开口它向上，大于零则取两边根式与无理式代数式若小于零，解集交点数之间表示方根代数式，都可称其为根式方程若无实数根，口上大零解为全根式异于无理式，被开方式无限制小于零将没有解，开口向下正相反被开方式有字母，才能称为无理式用平方差公式因式分解无理式都是根式，区分它们有标志异号两个平方项，因式分解有办法被开方式有字母，又可称为无理式两底和乘两底差，分解结果就是它求定义域用完全平方公式因式分解求定义域有讲究，四项原则须留意两平方项在两端，底积2倍在中部负数不能开平方，分母为零无意义同正两底和平方，全负和方相反数指是分数底正数，数零没有零次幂分成两底差平方，方正倍积要为负限制条件不唯一，满足多个不等式两边为负中间正，底差平方相反数求定义域要过关，四项原则须注意一平方又一平方，底积2倍在中路负数不能开平方，分母为零无意义三正两底和平方，全负和方相反数分数指数底正数，数零没有零次幂分成两底差平方，两端为正倍积负限制条件不唯一，不等式组求解集两边若负中间正，底差平方相反数2用公式法解一元二次方程K正一三负二四，变化趋势记心间要用公式解方程，首先化成一般式K正左低右边高，同大同小向爬山调整系数随其后，使其成为最简比K负左高右边低，一大另小下山峦确定参数abc，计算方程判别式一次函数判别式值与零比，有无实根便得知一次函数图直线，经过两个特殊点有实根可套公式，没有实根要告之K正左低右边高，越走越高向爬山用常规配方法解一元二次方程K负左高右边低，越来越低很明显左未右已先分离，二系化“1”是其次K称斜率b截距，截距为零变正函一系折半再平方，两边同加没问题反比例函数左边分解右合并，直接开方去解题反比函数双曲线，经过象限不过点该种解法叫配方，解方程时多练习K正一三负二四，两轴是它渐近线用间接配方法解一元二次方程K正左高右边低，一三象限滑下山已知未知先分离，因式分解是其次K负左低右边高，二四象限如爬山调整系数等互反，和差积套恒等式二次函数完全平方等常数，间接配方显优势二次方程零换y，二次函数便出现【注】恒等式全体实数定义域，图像叫做抛物线解一元二次方程抛物线有对称轴，两边单调正相反方程没有一次项，直接开方最理想A定开口及大小，线轴交点叫顶点如果缺少常数项，因式分解没商量顶点非高即最低。上低下高很显眼b、c相等都为零，等根是零不要忘如果要画抛物线，平移也可去描点b、c同时不为零，因式分解或配方提取配方定顶点，两条途径再挑选也可直接套公式，因题而异择良方列表描点后连线，平移规律记心间正比例函数的鉴别判断左加右减括号内，号外上加下要减正比例函数，检验当分两步走二次方程零换y，就得到二次函数一量表示另一量，是与否图像叫做抛物线，定义域全体实数若有还要看取值，全体实数都要有A定开口及大小，开口向上是正数正比例函数是否，辨别需分两步走绝对值大开口小，开口向下A负数一量表示另一量，有没有抛物线有对称轴，增减特性可看图若有再去看取值，全体实数都需要线轴交点叫顶点，顶点纵标最值出区分正比例函数，衡量可分两步走如果要画抛物线，描点平移两条路一量表示另一量，是与否提取配方定顶点，平移描点皆成图若有还要看取值，全体实数都要有列表描点后连线，三点大致定全图正比例函数的图象与性质若要平移也不难，先画基础抛物线正比函数图直线，经过象限和原点顶点移到新位置，开口大小随基础3【注】基础抛物线列方程解应用题直线、射线与线段列方程解应用题，审设列解双检答直线射线与线段，形状相似有关联审题弄清已未知，设元直间两办法直线长短不确定，可向两方无限延列表画图造方程，解方程时守章法射线仅有一端点，反向延长成直线检验准且合题意，问求同一才作答线段定长两端点，双向延伸变直线添加辅助线两点定线是共性，组成图形最常见学习几何体会深，成败也许一线牵角一点出发两射线，组成图形叫做角分散条件要集中，常要添加辅助线共线反向是平角，平角之半叫直角畏惧心理不要有，其次要把观念变平角两倍成周角，小于直角叫锐角熟能生巧有规律，真知灼见靠实践直平之间是钝角，平周之间叫优角图中已知有中线，倍长中线把线连互余两角和直角，和是平角互补角旋转构造全等形，等线段角可代换一点出发两射线，组成图形叫做角多条中线连中点，便可得到中位线平角反向且共线，平角之半叫直角倘若知角平分线，既可两边作垂线平角两倍成周角，小于直角叫锐角也可沿线去翻折，全等图形立呈现钝角界于直平间，平周之间叫优角角分线若加垂线，等腰三角形可见和为直角叫互余，互为补角和平角角分线加平行线，等线段角位置变证等积或比例线段已知线段中垂线，连接两端等线段等积或比例线段，多种途径可以证辅助线必画虚线，便与原图联系看证等积要改等比，对照图形看特征两点间距离公式共点共线线相交，平行截比把题证同轴两点求距离，大减小数就为之三点定型十分像，想法来把相似证与轴等距两个点，间距求法亦如此图形明显不相似，等线段比替换证平面任意两个点，横纵标差先求值换后结论能成立，原来命题即得证差方相加开平方，距离公式要牢记实在不行用面积，射影角分线也成矩形的判定解无理方程任意一个四边形，三个直角成矩形一无一有各一边，两无也要放两边对角线等互平分，四边形它是矩形乘方根号无踪迹，方程可解无负担已知平行四边形，一个直角叫矩形两无一有相对难，两次乘方也好办两对角线若相等，理所当然为矩形特殊情况去换元，得解验根是必然菱形的判定解分式方程任意一个四边形，四边相等成菱形先约后乘公分母，整式方程转化出四边形的对角线，垂直互分是菱形特殊情况可换元，去掉分母是出路已知平行四边形，邻边相等叫菱形求得解后要验根，原留增舍别含糊两对角线若垂直，顺理成章为菱形4中考英语总复习：阅读理解“七选五”题型解题策略“七选五”题型的命题分析

“七选五”型阅读理解题，试题模式为：给出一篇缺少五个句子的文章，对应有七个选项，要求同学们根据文章结构、内容，选出正确的句子，填入相应的空白处。《考试说明》对该题型命题目的的表述为“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。”该题型要求同学们从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握。

七选五的解题步骤

1）在阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解。如果末句不是主题句，则需要继续寻找。这时，可以考虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意首段与末段的提示作用。

2）边读边做题，重点阅读各个问题附近的句子，圈定线索词，然后从选项中寻找相关的特征词，以确定答案。做题时可以采用代入排除法。如果一题做不出或拿不准，可先放过，继续往下读，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章。至此，文章的要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系应基本清楚了。将所选项放入空白处，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论内容还是衔接上都能做到通顺。

一篇文章作为一个整体，是有其写作的线索与思路的，在选项定位中，要尤其注意文章的写作线索，文章的写作思路的连贯使文章的每个段落、每个句子甚至每个短语均融为一体。如果代入选项后，发现文章写作线索中断或是前后矛盾，应更换其它选项。

3）在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理、各段落内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切，从而判断选择的答案是否正确。同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。

要特别注意，除非有充分的理由否定向前的选择，否则不要仓促更改。只要前两步投入了精力，动了脑筋，第一印象往往可信度很高。

七选五的解题策略

1）从意思上判断

在做题时最重要的是要读懂空白前后的句子，明白这几句话的确切意思，然后根据意思的连贯性或逻辑性从选项中选取正确答案。在读懂意思的基础上，再利用线索特征词等进一步确认答案。

2）从词汇上锁定线索

做题时很重要的一点是保持对一些线索词的敏感，最主要的线索特征词是空白前后的名词和动词，寻找答案时注意在选项中查找同义词、近义词、反义词或表示同一类事物的词语等。其次是代词、数词、表示时间/年代的词、地点/名称等专有名词等。尤其是在读不懂句子的情况下，利用这样的线索词寻找答案是很有效的方法。

3）从关联词上查找

由于英语的句段之间经常会运用关联词表示衔接和过渡，使文章逻辑更清楚和连贯，因此文章中和选项中表示各种逻辑关系的路标性信号词在选择答案时都是很重要的线索。在做题时可将这三个层面的线索很好地结合起来。例如，在看到表示并列或递进关系的关联词时，一般表示前后句子的名词或句意具有同指性；而表示转折让步关系的词则往往表示前后句子的名词同指，但句意对立，或褒贬对立或肯否对立；而表示例证关系的词则意味着在举例之前或之后有表述概念或某一观点的句子，往往会有复数名词出现。常见的关联词有下面这些：

(a)并列与递进关系：and,or,also，neither…nor…,either…or…,inthesameway,thatistosay,aswellas,thesame…as,besides,moreover,inadditionto,whatismore

(b)因果关系：because,for,since,as,therefore,so,so…that,thanksto,asaresult,becauseof,inthat,forthisreason,ofcourse

(c)转折让步关系：but,however,yet,ontheotherhand,unfortunately,while,ratherthan,insteadof,itistruethat,ofcourse,although,though,eventhough,evenif(d)时间关系：atfirst,atlast,finally,first,firstly,inthefirstplace,tostartwith，inthemeantime,last,later,next,second,secondly,then,third,thirdly,tobeginwith以及一些具体的时间。

4.根据试题所在的不同位置确定不同的解题策略

1)如果问题在段首

(a)通常是段落主题句。认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找同义词或其他相关的词，推断出主题句。

(b)与后文是并列、转折、因果关系等。着重阅读后文第一两句，锁定线索信号词，然后在选项中查找相关特征词。通常正确答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的，因此这两句间会有某种的衔接手段。

(c)段落间的过渡句。这时要前瞻后望找启示，即阅读上一段结尾部分，通常正确答案与上一段结尾有机地衔接起来，并结合下一段内容，看所选的答案是否将两段内容连贯起来。

2)如果问题在段尾

(a)空白前的一句或两句是重点语句，重点阅读以锁定关键词。

(b)通常是结论、概括性语句。注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的信号词，如therefore,asaresult,inaword等词语，选项中也可发现前文的同义词句。

(c)与前文是转折或对比关系。此时要注意在选项中查找表示转折、对比的关联词，同时注意选项中所讲内容是否与前文在同一主题上形成对立、对比关系。

(d)与前文是并列或排比关系。在这种情况下，通常是该段落要求补全说明本段主题的其他细节，因此根据段落一致性原则，在原文和选项中找到相关的特征词，通常在选项中会出现表示并列/递进关系的关联词或与前文类似的句式结构，或出现同义词等其他信号线索。前面的一句与正确答案的第一句是紧密相连的。要特别注意阅读这样相连的两句，通常会找到关键的线索词句。

(e)所选答案是引出下一段的内容。如果在选项中找不出与前文之间的关联，此时可考虑与下一段开头是否有一定的衔接。认真阅读下一段开头几句，看是否与选项的最后一句紧密连接起来。

(f)如果第一段的段尾是空白，要认真阅读，看此处是细节还是主题。通常文章第一段要提出文章的主题，如果在段尾提出主题，会用一些信号词如转折词引出来，正确答案中应有这样的特征词。

实战演练：请先阅读下面短文，掌握其大意，然后根据短文内容从下面方框内的七个选项中，选择五个还原到文中，使补全后的短文意思通顺，结构完整。（A）Chinahasexperiencedseriousproblemswithwastedfoodinrecentyears.

CCTVreportedthatthefoodChinesepeoplewasteeveryyearisenoughtofeed200millionpeopleforayear.1Certainlynot.AccordingtotheUNWorldFoodProgram,therewere925millionhungrypeoplearoundtheworldin2021,especiallyindevelopingcountries.2Chinesepeoplearewellknownforbeinghospitable(好客的)andgenerous.Manyevenfeelthattheylosefaceiftheirguestshaveeatenallthefoodonthetable.3InarestaurantinXinjiang,theownergivestheguestswhohaveeatenallthattheyorderedacard.Peoplecanenjoyafreemealwhentheyhave10cards.

Morethan750restaurantsinBeijinghavebeguntooffersmallerdishesandencouragetheirgueststotakeleftovers(剩饭剩菜)home.Whatshouldwedoinourdailylifetowastelessfood?Herearesometips:Donotordertoomuchinarestaurant.4__Ifyoucannoteatallthefoodyouordered,taketherestofithome.Don’tbetoopicky(挑剔的)aboutfood.5Keepaneyeonwhatfoodyouhaveathome.Don’tbuytoomuch,especiallyforvegetablesandfruit.A.Theworldhasenoughfoodandwater.B.Onlyorderasmuchasyouwanttoeat.A.Theworldhasenoughfoodandwater.B.Onlyorderasmuchasyouwanttoeat.C.Sixmillionchildrendieofhungereveryyear.

D.Somefoodmaynottastegreat,butyourbodyneedsit.E.Luckily,anumberofpeoplehaverealizedtheimportanceofsavingfood.F.Dowehavetoomuchfood?G.foodisimportanttousall.1._________2.________3._______4._________5.__________（B）"TheChineseDream"isahottopicofthisyear.ManyChineseyoungpeopleareinspiredbytheChineseDream.____1__Theygiveuscourageandconfidencetokeepusgoingthroughdifficulties.Hereissomeadviceonhowtorealizeourbeautifuldreams.Nevergivingupisthekeytomakeourdreamscometrue._____2_____butwecanlearnfromfailure,correctourmistakesandtryagainuntilweachieveourgoals.Ourlifeislikealongjourneywhichisnotallroses._____3____Webelieverainbowswillappearafterstorms.___4______Everyonelikesapersonwhoisgoodatcooperatingwithothers.Besides,inoursocietymostproblemscan'tbesolvedbyonepersonalone.Cooperationisbecomingoneofthemostimportantwaysforpeoplelivinginthedevelopingsociety.Atthesametime,weshouldlearntoexamineourabilitiesbecauseithelpsusknowouradvantagesanddisadvantagesaswellasgetafullcontrolofourselves.____5_____Followthesuggestionsabove,andourdreamsaresuretocometrue.A.A.Everyonehastheirowndreams.B.Cooperationisalsonecessary.C．Failureisthemotherofsuccess,D．Thenwemaybeconfidentenoughtofacechallenges.

E．Wemeetchallengeseverydayandweneedtosolvethem.F．Wemayfailfromtimetotime,G..Itsometimeshaswindandrain.1._________2.________3._______4._________5.__________(C)ThemostimportantexamforthestudentsinJuniorThreeiscominginamonth.Theresultoftheexamwilldecidewhichhighschoolthestudentswillgoto.Goodgradesmustbelongtothestudentswhostudyhard.___1____Andsoaretheirteachersandparents.__2____Shegotgoodgradesinthefinalexamslastyear.Ihopeherexperiencewillbehelpful.HereiswhatLiMeisaidwhenshewasinterviewed:__3__.Don’twasteanyofthem.IusedtobepoorinEnglishinthefirsttermofJunior3.Itwashardformetospellthewordscorrectly.ButIdidn’tgiveitup.Ireadtextbooksonthebustoandfromschool.Iworkedhardathomeandsometimesburnedthemidnightoil._4___Duringthelastterm,ItriedmybesttoimproveitbylisteningtotheteachercarefullyinclassandgoingoverwhatIhadlearntafterclass._5__Becauseofmyhardwork,IgotgoodgradesinEnglishinthebigexam.A.Myteacheroncetoldmetobemorecareful.A.Myteacheroncetoldmetobemorecareful.B.IspentmostofmytimeonEnglishC．Today,IinviteLiMei,whoisrightnowstudyinginSenior1.D．SoManystudentsareundertoomuchpressureandworriedabouttheexam.E．IfIweregivenanotherchance,Iwoulddomuchbetter.F．IknewImustmakeprogressinitbecauseitmakesup20%ofthefinalEnglishexam.G..MyexperienceisthatforJunior3,everyminuteisimportant.1._________2.________3._______4._________5.__________自我检测：Asmilewilltellpeoplearoundyouthatyouareakindandfriendlyperson.___1____Forexample,oneofmyclassmates,Mike,doesn'thaveveryniceteeth,sothatiswhyheseldomopenshismouth.__2___Soitisveryimportantforustolookafterourteeth.Infact,alotofpeoplehavethisproblem.Somepeopleinherit(继承)teethproblemsfromtheirparents,whileothers'teetharedamagedbecause

ofbadhabits,likeheavysmoking,eatingtoomuchsugarornotbrushingteethoften.___3___Theycanhelpimproveyourteethandtellyouhow

totakecareofthem.Smilingcanhelpyoutofeelmoreconfidentandmakeotherpeoplethinkofyouasamorefriendlyperson.____4____AnIndiandoctorcalledKatariasaidthatyoungchildrenshouldlaughabout300timesaday,whileadultsshouldlaughbetween7

and15timesaday.____5____A.A.If'youwanttokeephealthy,youshouldnotonlysmilebutalsolaugh.B.Whatteethproblemdotheyhave?C．Ifyourteethareinbadshape,youshouldgotoseedentistsandaskthemforhelp.D．Sopleasetakethischancetosmileandlaughnow!E．Smileandlaugharedifferent.F．However,manypeopledon'tsmilebecausetheythinktheyhaveuglyteeth.G..Heevensaysthathehaslostconfidence

becauseofhisteeth._________2.________3._______4._________5.__________补充材料：（一）Theyareallbadforpeople’shealthIfyouareover-weightandwanttoloseweight(减肥),Manypeoplelikeplayingsportsyoushouldeathealthyfoodsabout95%ofthetime,JunkfoodisbadforhealthEatingfruitisgoodforyourhealthFirstly,itischeaptomake.Junkfoodhaslotsoffat(脂肪),saltandsugar.1.__________Hamburgers,hotsdogs,Frienchfries,colaandice-creamarealljunkfood!

Junkfoodispopularintheworld.Why?2._________Second,itisfasta