民航客舱服务教学大纲

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潍坊学院历史文化与旅游学院民航客舱服务教学大纲（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《客舱服务技能与训练》课程教学大纲授课人：鞠金伟潍坊学院历史文化与旅游学院《客舱服务技能与训练》课程教学大纲适用专业：空中乘务专业学时：36学分：100一、课程性质和任务（一）课程性质：《客舱服务技能与训练》是空中乘务专业的专业课程。（二）课程任务：本门课程以教育部关于空中乘务专业的要求和中国民航总局关于空乘人员的素质、能力要求为依据，遵遁权威性、系统性、适用性、实战性和前瞻性的原则编写，学生通过对课程的学习和训练，能全面提升自己的形体与形象，锻炼自己的心理适应和承受能力，提高自己的外语能力、专业服务意识与技能以及快速、恰当处理问题的能力，在空乘职业生涯中走得更好、更远。二、教学目标选择（一）知识目标1、通过学习，使学生能够全面了解客舱服务所需要的专业知识，了解客舱服务中应具备的服务常识，掌握客舱服务的基本技能。（二）能力（技能）目标通过现场模拟，掌握客舱服务相关基本操作技能。（三）素质（态度）目标通过掌握客舱服务的性质、意义、内容、处理原则和工作方法等，使学生具有良好的沟通交流能力、冷静处理意外事件和较强的实践能力，并具有良好的团队合作精神与职业道德，具备客舱服务人员的专业素质，达到培养客舱服务操作、管理人才，为旅客提供满意服务的目的。三、教学内容、教学要求第一章（一）教学内容与要求1、教学内容客舱服务技能概述2、教学要求（1）明确客舱服务技能的概念与内涵，加深对客舱服务技能的理解，强化对现代客舱服务技能的全面认识；（2）理解客舱服务技能的要素与本质，建立客舱服务技能的完整体系；（3）掌握客舱服务技能的特点，了解客舱服务技能的基本要求，明确职业养成的基本问题，建立职业发展的基本思路；（4）了解我国客舱服务技能存在的基本问题及对策，建立责任感、使命感，明确从业者的努力方向。第二章（一）教学内容与要求1、教学内容客舱服务技能要素分析与基础训练2、教学要求（1）明确技能要素的构成以及相互关系；（2）理解技能要素形成的基本规律；（3）通过各技能要素的状态评估，评价自己的服务技能状态，明确努力方向；（4）通过技能要素训练，使各个技能要素得到真正的提高，从而提高技能素质，为全面提高服务技能奠定扎实的基础。第三章（一）教学内容与要求1、教学内容空中乘务的工作程序2、教学要求（1）明确客舱服务内容与客舱服务技能的关系；（2）掌握客舱服务的基本内容与延伸内容，建立对客舱服务的全面概念；(3)掌握客舱服务的基本程序，并通过服务程序的认识，理解客舱服务的系统性与严谨性的特点；（4）通过案例分析，全面认识客舱服务的职业性，为更好地适应未来空乘服务职业要求而努力。第四章（一）教学内容与要求1、教学内容客舱服务技能2、教学要求（1）明确客舱服务语言的概念及分类，及其乘务工作中的重要作用；（2）掌握称呼、问候等基本客舱服务用语规范；（3）掌握拒绝、消除误解、消除紧张情绪、消除对抗情绪等特定语言技巧；(4)掌握客舱工作各个阶段的基本服务动作规范。第五章（一）教学内容与要求1、教学内容客舱安全与旅客管理2、教学要求（1）明确客舱安全的重要性，加深对客舱安全的理解，强化对客舱安全管理工作的全面认识；（2）清晰地理解客舱安全管理工作的操作规范，建立客舱安全管理的完整体系；（3）掌握特殊旅客的特点，了解特殊旅客的基本需求，明确特殊旅客管理的基本思路；（4）了解各种非正常情况的处置方式及对策，建立责任感、使命感，明确从业者的努力方向。第六章（一）教学内容与要求1、教学内容客舱中的应急处置2、教学要求（1）了解飞机上突发事件的类型；（2）掌握灭火、反劫机、客舱释压、紧急迫降和紧急撤离等应急处置方法；（3）掌握基本的求生技能和机上急救原则。第七章（一）教学内容与要求1、教学内容客舱服务模拟训练

2、教学要求（1）熟悉客舱乘务工作程序、熟悉各号位乘务员的工作职责；（2）通过案例训练，培养学生在特定情况下的反应和处置能力；（3）通过训练，强化学生的客舱语言服务技能和动作服务技能。四、学时分配表（总周数3周）学期安排主要教学内容课时备注第二学期客舱服务技能概述4客舱服务技能要素分析与基础训练2空中乘务的工作程序5客舱服务技能5客舱安全与旅客管理6客舱中的应急处置8客舱服务模拟训练6合计36五、教学组织设计根据课程的基本任务，在教学内容组织安排上，以培养学生提高实践能力为主线，按“职业综合能力—专项能力—能力要素—课程单元（理论与实践）”方式层层分解，确定本课程的主要理论与实践知识模块，以实现本课程的目标定位。在教学组织过程中加强针对性和实用性，重视实践和综合教育，克服课程内容陈旧，教学内容组织缺乏弹性、轻视实践教学等问题；把基本理论、基本知识与综合教育、素质教育、能力培养融为一体；教学内容和现代化教学方法融为一体；理论教学和实践教学融为一体；课内教学和课外辅导、课外练习融为一体；常规设计方法和现代设计方法融为一体。根据课程开发要素，确定本课程内容选择标准和排序标准。使培养出的学生成为具有必备的理论知识和较强的实践能力、民航部门应用性专门人才。六、教学质量标准技能训练是本次教学的中心环节，主要向学生传授客舱服务基本技能和训练相关的基础知识，并介绍该门课程的前沿和发展动态、国家有关方针、政策和法规，给学生传授相关技能的基本方法，培养学生应用和实际处理能力及较好的语言和文字表达、组织协调、分析和解决实际问题等方面的能力。具备客舱服务中的服务常识和基本技能。七、考核方式和评价标准考试方式：论文+出勤+随堂考试=最终成绩。成绩评定：论文占40%，出勤占20%，随堂占40%。八、与相关课程及教学环节的联系能熟练操作计算机，并能做简单的英语交流九、教材和主要参考资料（一）推荐教材《客舱服务技能与训练》（二）主要参考资料《民航概论》十、课程改革思路在整个课程体系中，告知性课程与识记性课程必定占有相当大的比例。课程性质不同，教学方法手段应有较大的区别。大致而言，告知性课程可较多采用传统的课堂讲授方法。不过，既然该类课程的教学目的同时担负着开阔学生视野，拓展学生思维空间的任务，那么，教学中如何激活学生思维就成了一个事关教学效果的重大的问题。因此，该类课程的教学过程中，结合核心知识进行讨论式教学方法是一种可行有益的办法。识记性课程既要让学生熟练掌握某些知识，趣味教学+讲练结合不失为一种有效的办法，让学生在讲师营造的幽默课堂气氛中轻松愉快地边学边练，既达到识记的目的，又能融会贯通相关知识。而且，经过了练习这个环节的训练，知识的掌握更为牢固。操作性课程的教学目的既然是培养学生掌握岗位（群）的专业技能与能力，那么，实训则必须真正落到实处，只有经过实践，知识才能转化为技能与能力。实践必须依赖于一定的环境，因此，在教学实训中，应创造出一种实际情境氛围，有可能的话，则应该将之推向实际工作情境，因为实际工作环境的许多相关因素是学校所不具备，难以完全设计出来的。这方面的工作，目前对许多学校来讲都是一个薄弱环节，一个难点，但却不可或缺，必须花大力气加以解决。课程改革，从某种意义上讲，是教育从学科本位向学生本位的一种转移。传统的基础课、专业基础课、专业课分类模式，重视的是学科知识的系统性完整性，可以说是学科本位观念的体现；将此模式改变为告知性、识记性、操作性模式体系教学的重心则是以学生需求为支点，重视的是学生的知识、能力需求及掌握程度，所以说它更具有学生本位色彩。学生本位思想是现代教育的基本理念，对空中乘务教育，由于它主要担负着培养民航空中乘务专业人才，毕业生的基本走向是实际工作岗位，而非继续深造，我认为，作为一个教育工作者，应该是有理想的实用主义者。首先，必须是实用主义的，也就是说必须以就业为导向，以市场需求为目标，培养应用型技能型人才；其次，必须是有理想的，这个理想既包含了建设社会主义事业，同时又包含了提高学生素质以培育可持续发展的能力，以利于将来的继续发展和提高两个层面上的意义。这个目标，必定要落实在教育的全过程中，最终要落实在课程体系和教学内容上。因此，课程改革，是一项十分艰巨的，但又是必须切实做好的重要工作。《财务管理学》课程教学大纲课程代码：课程中文名称：财务管理学课程英文名称：适用层次与专业：专科、经贸类专业总学时：72学时一、课程的性质、目的和任务随着社会主义市场经济的建立和发展，以及加入世贸组织所产生的影响，企业面临着前所未有的机遇与挑战。企业财务管理在新形势下的重要性与日俱增，其在企业管理中的地位也逐渐提高。合理利用资源、平衡不同利益相关者的权益、信息效应与财务信号、金融全球化等都与财务决策紧密相连。财务理论适应实务不断地快速变化，也已经取得较大进展。鉴于此，财务管理课程被定位于管理类各专业和经济学类部分专业的学科基础课或专业基础课。

财务管理课程的教学目的是使学生能较为系统地理解财务管理的基本理论，评价企业的投资、融资和股利决策对企业价值最大化目标的实现程度，熟悉将分析技术引入相关财务决策的方法。学好这门课程，不仅可奠定专业学习的基础，扩大学生的专业知识面，还可大大提高他们分析问题、解决问题的能力，从而提高他们管理资金乃至管理一个企业/公司的能力，体现各专业培养目标的要求。

财务管理是一门应用性很强的学科。在教学过程中应坚持理论分析与实例、案例分析相结合的方法，通过课堂讲授与讨论相结合的方式启发学生思考问题，使学生能真正理解和掌握财务管理学科的基本内容。二、课程教学的基本要求财务管理是一门应用性很强的学科。在教学过程中应坚持理论分析与实例、案例分析相结合的方法，通过课堂讲授与讨论相结合的方式启发学生思考问题，使学生能真正理解和掌握财务管理学科的基本内容。三、课程与其他课程的联系该课程是经贸类专业主干课程之一.在学习相关专业的课程下学习.四、课程的教学内容、重点和难点第1章财务管理总论（学时）基本内容：计了解财务管理的相关概念.基本要求：(1)通过对本章的学习，要求学生在了解财务管理对象的基础上掌握财务活动、财务关系、财务管理等重要概念，掌握不同财务管理目标的含义和优缺点，并能按企业现金流动的规律和财务管理的原则指导财务管理工作。1.1

财务管理的概念1.2

财务管理的目标1.3

企业现金流动的规律1.4

财务管理的原则

重点：各概念相互关系.难点：现金流的概念.

第2章

财务管理的价值观念(学时)基本内容：通过对本章的学习，要求学生理解时间价值的概念和意义，掌握复利终值与现值的计算及年金现值的计算，并能熟练地灵活运用；了解风险及风险价值的含义，掌握单项资产风险价值的计算和组合投资风险的衡量；基本要求：(1)在了解资金成本的概念及作用的基础上，掌握个别资金成本及加权平均资金成本的计算。通过上述三个重要价值观念的学习和理解，为以后章节的学习奠定基础。2.1

资金时间价值2.2

风险价值2.3

资金成本重点：三个重要价值观念难点：掌握单项资产风险价值的计算第3章财务分析（学时）基本内容：了解财务分析的主体和目的，理解财务分析的依据和标准，了解财务分析的基本方法基本要求：(1)掌握不同基础之上的分类财务分析的方法(2)理解各种综合财务趋势分析的思路和方法。3.1

财务分析概述3.2

会计报表的一般分析3.3

偿债能力评价3.4

营运能力评价3.5

盈利能力评价3.6综合财务分析

重点：了解销售收现比率或利润变现比率、资本金现金流量比率、总资产现金报酬率。难点：趋势分析法第4章筹资管理（学时）基本内容：通过对本章的学习，要求学生在了解企业筹集资金的动机和要求的基础上，掌握各种负债资金及权益资金的筹集与管理，理解混合性筹资的动机及优缺点；了解资本结构的意义，掌握资本结构的决策方法；基本要求：(1)理解营业杠杆和财务杠杆的作用(2)掌握营业杠杆系数、财务杠杆系数和联合杠杆系数的测算方法。4.1

企业筹集资金的动机和要求4.2

负债资金的筹集与管理4.3

权益资金的筹集与管理4.4

混合性筹资4.5

资本结构与资本结构的优化4.6杠杆原理与风险控制

重点：杠杆原理与风险控制难点：联合杠杆原理、联合杠杆系数的测算第5章投资管理（学时）基本内容：现金流量的含义及其分类和计算.折现评价指标和非折现评价指标的含义、计算、应用条件及优缺点.基本要求：(1)掌握投资决策指标的灵活应用技巧。5.1

现金流量5.2

投资决策指标5.3

投资决策指标的应用5.4

有风险情况下的投资决策

重点：用资本资产定价模型（CAPM）调整贴现率、按投资项目的风险等级调整贴现率、用风险报酬率模型调整贴现率。难点：净现值、获利指数和内部收益率。第6章对外投资管理（学时）基本内容：对外投资的种类、目的和影响因素.债券投资及股票投资的价格确定、收益计算等问题基本要求：(1)一般了解和掌握证券投资组合的理论和方法6.1

对外投资概述6.2

债券投资6.3

股票投资6.4

证券投资组合

重点：债券价格确定的基本公式、一次还本付息且不计复利时债券价格的确定、折现发行时债券价格的确定。难点：风险收益：Rp=βp·(Km－RF)；

资本资产定价模型（CAPM）为：Ki=RF＋βi(Km－RF)；的应用.第7章流动资产管理（学时）基本内容：流动资产的概念、特点和管理要求现金管理的一般方法基本要求：(1)理解应收账款的功能与成本并掌握应收账款的信用政策(2)了解存货的功能与成本并掌握存货控制一般公式的灵活运用。7.1

流动资产的特点和管理要求7.2

现金管理7.3

应收账款管理7.4

存货管理

重点：信用标准、信用条件(信用期限、现金折扣和折扣期限、信用条件备选方案的选择)和收账政策。难点：ABC控制法第8章资金耗费及成本管理（学时）基本内容：成本管理的对象、分类、目标、内容等基本内容基本要求：(1)熟练掌握成本计算的基本内容和方法的同时掌握品种法下的成本计算(2)掌握标准成本管理、变动成本管理、责任成本管理及作业成本管理的基本内容和方法。8.1

成本管理概述8.2

成本计算8.3

成本管理

重点：成本计算的基本要求难点：变动成本管理第9章收入实现及分配管理（学时）基本内容：收入实现、成本补偿与利润管理之间的关系基本要求：(1)掌握股利政策的类型(2)理解股利政策的影响因素并掌握股利分配方案的确定。9.1

收入实现,成本的补偿与利润管理9.2

纳税筹划9.3

收益分配

重点：纳税筹划的特征和基本方法难点：营业利润、投资净损益、营业外收支净额。

五、学时分配表

序内容各教学环节学时分配作业题量注讲授实验习题课其他小计1财务管理总论4

2该作业题仅指理论题，不包含实验指导书中的综合练习2财务管理的价值观念10

23财务分析8

34筹资管理8

65投资管理10

46对外投资管理8

37流动资产管理6

28资金耗费及成本管理10

19收入实现及分配管理8

310合计72

26

六、选用教材：：《财务管理学》；孙茂竹编；中国人民大学出版社出版。七、主要参考书目：财务管理》周忠惠等主编上海三联书店1993/5

《财务成本管理》财政部注册会计师考试委员会办公室编东北财经大学出版社2001/3

《财务管理学》荆新等主编中国人民大学出版社1998/10

《财务管理》王斌主编中国广播电视大学出版社2002/4八、考核方式和要求闭卷笔试执笔人：***、***、***审核人：***编制日期：年*月*日《教育法学》教学大纲（修订2021）第一部分课程说明一、课程性质和地位教育法学是高等师范院校教育系教育学专业的必修课程，它以教育法律问题为对象，运用理性手段揭示教育法律发展规律，形成教育法系统理论并指导教育法律实践的一门社会科学。作为法学的一个分支学科，教育法学主要研究教育法律的基本理论问题、教育法律过程问题和教育法律的适用问题。学习和研究教育法学既是依法治教的需要，也是完善教育法学和促进教育法学发展的需要。二、教学目的和要求（一）教学目的通过对本门课程的学习，比较全面和比较系统地掌握有关教育法的基本原理、基本知识、基本概念和基本法律制度，为树立正确的教育观、法律观提供知识和材料，使学习者了解如何依法从事教育活动，同时学会依法保护自己的合法权益。（二）教学要求正确处理基础知识、基本理论和能力培养的关系。引导学生将识记、领会和应用联系起来，把基础知识和基本理论转化为应用能力。在全面指导学生掌握知识和理论的基础上，培养他们分析问题和解决问题的能力和自学能力，使他们学会学习、主动学习。要正确处理重点内容和一般内容的关系。引导学生掌握重点内容和一般内容的关系。课程和知识是有一定系统和逻辑的，这就是学科的内在联系。重点就是这个逻辑的轴线及其各个关节点，一般就是围绕这个轴线的关节的分枝和细节。着眼点是关节点和轴线，但要从分枝和细节下手，去掌握知识的整个系统。应充分考虑到考生的学习需求和特点，注重教学方法的多样性和学习方法的灵活性。三、教学安排（一）大纲依据忻州师范学院教育系本科教育学专业人才培养方案（2021版）（二）学时和学分本课程为一学期，安排在一年级上学期，共17周，34个学时，每周2学时，本课程2个学分。（三）相关课程教育学、法律基础等课程。四、教材本纲指定北京高等教育出版社出版、李晓燕著、2006年版的《教育法学》为正式教材。该书吸收了大量近年来国内外研究的新成果，系统阐述了教育法学的基本理论和基础知识，是适合高等师范学校教育学专业的本科教材。五、主要参考教材黄崴主编，《教育法学》，广州：广东高等教育出版社，2004．李晓燕著，《教育法学》，北京：高等教育出版社，2006．陈恩伦主编，《教育法学》，重庆：重庆出版社，2006．杨颖秀主编，《教育法学》，北京：中央广播电视大学出版社，2004．张维平，《教育法学基础》，沈阳：辽宁大学出版社，2004．劳凯声主编，《教育法学》，沈阳：辽宁大学出版社，2000．六、教学方法与手段讲授法、讨论法、作业法七、考核方式（一）出勤记录，参与讨论和活动的情形。记入平时成绩。（二）作业成绩。其中作业记入平时成绩。（三）期末考试。期末成绩占80%，平时成绩占20%。八、处理教学内容的若干原则（一）辩证唯物主义的指导在处理教学内容时，必须自觉运用辩证唯物主义的观点，批判唯心论和形而上学，创造性地研究具体的教育法律问题，但不能用哲学来代替具体的科学研究，不能满足于一般的哲学议论和简单化地套用哲学术语。（二）洋为中用，力求本土化我国的教育法学水平较之国外先进水平尚有差距。在处理教学内容时，一方面要肯定国外有价值的或部分有用的研究成果，同时应多介绍我国教育法律工作者的研究成果，以体现我国教育法律工作者为教育法学领域所作出的努力。（三）不断充实与更新在本课程中，注重反映了教育法学知识的新变化与新趋势，增加了教育法与政策的关系、教育法与道德的关系、教育权与受教育权、未成年学生的法律保护、未成年学生的犯罪及预防、教育制度、教育与社会、教育投入与条件保障等内容，并注重案例教学，及时补充和更新最新的教育法规。九、教学时数分配表章主要内容教学时数备注导论教育法学的概念、任务、性质、产生和发展2一教育法的概念3二教育法的价值2三教育法律规范2四教育法律关系中的学校3五教育立法3六教育法的实施3七教育法律监督3八教育中的法律救济3九义务教育制度2十职业教育制度1十一成人教育制度1十二国家教育考试制度2十三学业证书制度与学位制度2十四教育督导制度2复习所学内容第二部分教学内容与要求导论教学目的要求：明确教育法学的概念、研究对象、性质、研究方法；了解教育法的产生和发展；掌握教育法学与其他学科的关系。教学重点：教育法学的概念和性质及研究对象。教学难点：教育法学与其他学科的关系教学时数：2学时教学方法：讲授法讨论法教学内容要点：一、教育法学的概念二、教育法学的任务三、教育法学的产生和发展四、教育法学的学科性质五、教育法学与其他学科的关系（一）教育法学与法学（二）教育法学与教育学（三）教育法学与教育管理学六、教育法学体系与学习教育法学的意义第一章教育法的概念教学目的要求：掌握教育法的概念和本质及其特点，了解教育法的功能和作用、内容和结构以及在法律体系中的地位。教学重点：教育法的实质、教育的特点教学难点：教育法与其他法律的关系教学时数：3学时教学方法：讲授法教学内容要点：第一节教育法的涵义一、教育法的定义（一）法律的定义（二）教育法视野中的教育（三）教育法的涵义二、教育法的特点三、教育法与教育政策第二节教育法的功能和作用一、教育法的地位（一）教育法与其他法律的关系（二）教育法是相对独立的部门法（三）教育法的层级及其效力（四）教育法的体系二、教育法功能三、教育法的作用第三节教育法的渊源一、宪法二、教育法律（一）教育基本法律（二）教育单行法律（三）教育行政法规（四）地方性教育法规（五）教育规章（六）教育法律的其他渊源第二章教育法的价值教学目的要求：明确教育法的价值的涵义，掌握教育法的社会价值，了解教育法的个体价值。教学重点、难点：教育法的社会价值教学时数：2学时教学方法：讲授法、讨论法教学内容要点：第一节教育法的价值的涵义一、价值二、教育法的价值三、教育法的价值的评价第二节教育法的社会价值一、教育法的政治价值二、教育法的经济价值三、教育法的文化价值四、教育法的秩序价值第三节教育法的个体价值一、教育法的正义价值二、教育法的平等价值三、教育法的自由价值第三章教育法律规范教学目的要求：了解什么是教育法律规范，它与教育法、教育法律文件、教育法律条文之间的联系和区别；掌握教育法律体系的基本构成要件和类别；研究教育法律关系的构成要素及教育法律责任。教学重点：教育法律体系的基本构成要件教学难点：教育法律责任教学时数：2学时教学方法：讲授法教学内容要点：第一节教育法律规范一、教育法律规范的含义二、教育法律规范的结构三、教育法律规范的类别第二节教育法律关系一、教育法律关系概述（一）教育法律关系的含义（二）教育法律关系的性质（三）教育法律关系的内容二、教育法律关系的主体（一）教育法律关系主体的含义（二）权利能力和行为能力三、教育法律关系的客体四、教育法律关系的产生、变更和消灭第三节教育法律责任一、教育法律责任概述（一）教育法律责任的含义（二）教育法律责任的特点（三）教育法律责任的内容（四）教育法中严格法律责任条款的意义二、教育法律责任的类型（一）违反教育法的行政法律责任（二）违反教育法的民事法律责任（三）违反教育法的刑事法律责任三、教育法律责任的认定和归责（一）教育法律责任主体的归责要件（二）教育法律责任的主体（三）教育法律责任主体的归责形式第四章教育法律关系中的学校教学目的要求：通过学习了解现代学校的基本法律地位、学校与教育行政机关以及受教育者的法律关系状况。教学重点：学校的法律地位、权利、义务教学时数：3学时教学方法：讲授法、讨论法教学内容：第一节学校的法律地位一、学校法律地位的涵义二、学校的设置三、学校的权利与义务（一）学校的基本权利（二）学校的基本义务第二节学校与教育行政机关的法律关系一、教育行政机关概述（一）教育行政机关的法律地位（二）教育行政机关主体资格的获得（三）教育行政机关的权力二、国家教育行政机关的职能（一）教育部的主要行政职能（二）基础教育管理权限划分三、学校与教育行政机关的法律关系（一）教育行政法律关系（二）教育民事法律关系第三节学校与学生的法律关系一、受教育权概述（一）受教育权的含义和历史发展（二）我国对受教育权的规定及其基本内容二、学生的基本权利与义务（一）学生的基本权利（二）学生的基本义务三、学校与学生的法律关系（一）学校与学生之间的管理关系（二）学校与学生之间的平等关系第四节其他教育法律关系主体的权利与义务一、教育活动中的其他法律关系主体二、企事业组织、社会团体在教育活动中的权利和义务三、公民在教育活动中的权利与义务第五章教育立法教学目的要求：深刻理解教育立法的内涵，了解教育立法得失现代社会和现代教育的必然要求；掌握教育立法的主体与教育立法机关的区别，教育立法权限，教育立法的基本条件及教育立法的体制。教学重点：教育立法的内涵及其基本条件，教育立法的体制教学难点：教育立法的主体与教育立法机关的区别教学时数：3学时教学方法：讲授法教学内容：第一节教育立法的概念一、立法的概念二、教育立法的概念三、教育立法是现代社会和现代教育的必然要求第二节教育立法主体一、教育立法主体界说二、教育立法机关在我国现行体制下，教育立法机关是指全国人民代表大会及其常务委员会。第三节教育立法权限一、教育立法权二、我国教育立法权限划分第四节教育立法的基本条件一、教育立法的主客观条件二、教育立法的合法性和协调性第五节教育立法体制一、教育立法体制的定义和构成二、教育立法过程三、教育立法监督第六章教育法的实施教学目的要求：明确教育法律行为与教育事实行为和教育法律事件的区别；分析教育法律行为的主观要素，了解教育守法的含义及教育违法行为的构成要素；掌握教育行政执法的基本特征和基本原则，教育司法的具体功能。教学重点：教育法律行为及教育法的实施，教育行政执法的基本特征和基本原则。教学难点：教育行政机关执法主体资格的限制教学时数：3学时教学方法：讲授法教学内容：第一节教育法律行为一、教育法律行为的概念（一）法律行为的概念与特征（二）教育法律行为的概念（三）教育法律行为与其他相关概念的区别二、教育法律行为的主客观要素第二节教育守法一、教育守法与违法（一）教育守法的含义（二）教育违法的含义二、教育守法的主体三、教育守法的范围和内容四、教育守法的条件第三节教育行政执法一、教育行政执法的概念二、教育行政执法的主体（一）概念（二）教育行政机关执法主体资格的限制三、教育行政执法形式（一）教育行政措施（二）教育行政处罚（三）教育行政强制执行四、教育行政执法特征五、教育行政执法原则第四节教育司法一、教育司法的概念二、教育司法的性质与功能三、教育司法与作为司法机关的法院和检察院四、教育司法过程第七章教育法律监督教学目的和要求：掌握教育法律监督的含义、构成要素、内容；国家机关的教育法律监督、社会力量的教育法律监督。教学重点：教育法律监督的含义、构成要素、内容。教学时数：3学时教学方法：讲授法教学内容要点：第一节教育法律监督的意义一、教育法律监督的概念二、教育法律监督的构成要素（一）教育法律监督的主体（二）教育法律监督的客体（三）教育法律监督的内容（四）教育法律监督的依据（五）教育法律监督的方式和种类第二节国家机关的教育法律监督一、权力机关的监督二、行政机关的监督三、司法机关的监督（一）检察机关的监督（二）审判机关的监督第三节社会力量的教育法律监督一、中国共产党的监督二、社会组织的监督三、社会舆论的监督四、人民群众的监督第八章教育中的法律救济教学目的要求：通过学习深刻认识法律救济在教育活动中的地位和作用，了解建立教育申诉制度的现实意义。教学重点：教育行政救济教学难点：教育行政诉讼教学时数：3学时教学方法：讲授法教学内容要点：第一节概述一、法律救济二、教育法律救济（一）司法救济方式（二）行政救济方式（三）其他方式第二节教育行政救济一、教育申诉制度（一）教师申诉制度（二）受教育者申诉制度二、教育行政复议（一）教育行政复议的含义（二）教育行政复议的范围（三）教育行政复议的机关（四）教育行政复议的程序三、教育行政赔偿（一）含义（二）教育行政赔偿责任的构成要件（三）教育行政赔偿责任的归责原则（四）教育行政赔偿的范围（五）教育行政赔偿的义务机关（六）教育行政赔偿请求的提起与受理第三节教育行政诉讼一、教育行政诉讼的概念与构成要件（一）概念及其特征（二）教育行政诉讼的构成要件二、教育行政诉讼的原则（一）行政诉讼的一般原则（二）教育行政诉讼的特有原则三、教育行政诉讼的受案范围与管辖（一）教育行政诉讼的受案范围（二）教育行政诉讼的管辖四、教育行政诉讼程序（一）教育行政案件起诉与受理（二）教育行政案件的审理（三）教育行政诉讼中的判决与执行五、教育行政判决、裁定与决定（一）审判依据（二）教育行政判决（三）行政裁定和决定第九章义务教育制度教学目的要求：通过学习学生了解建国后义务教育的发展，掌握义务教育的概念、特征和指导思想，理解义务教育的办学体制和实施义务教育的法律保障。教学重点：义务教育的概念、特征、办学体制和实施义务教育的法律保障教学时数：2学时教学方法：讲授法教学内容要点：第一节义务教育概述一、义务教育的概念二、建国后义务教育的发展三、义务教育的特征四、义务教育的指导思想五、义务教育的对象和学制第二节国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的职责一、国家在实施义务教育中的职责二、社会在实施义务教育中的职责三、学校在实施义务教育中的职责四、家庭在实施义务教育中的职责第三节我国义务教育的办学体制一、我国义务教育办学体制的形成和发展二、我国义务教育办学体制的基本内容第四节我国义务教育实施的法律保障一、义务教育管理机构的权责划分二、义务教育经费的筹措（一）筹措义务教育经费的基本原则（二）我国义务教育经费的来源及管理使用三、义务教育师资的培养与管理四、义务教育的物质条件第十章职业教育制度教学目的要求：通过本章的教学，使学生了解建国后职业教育的发展，掌握职业教育的概念、职业教育体系的构成，理解职业教育的办学体制和实施的法律保障。教学重点：职业教育的办学体制和实施的法律保障教学时数：1学时教学方法：讲授法教学内容要求：第一节职业教育概述一、职业教育的概念二、建国后职业教育的发展三、职业教育的特征四、职业教育的方针和任务第二节我国现行的职业教育体系一、职业学校教育二、职业培训三、职业学校教育与职业培训的关系四、职业教育与其他教育的关系第三节职业教育办学体制一、各级人民政府举办职业教育二、政府主管部门和行业组织举办职业教育三、企业举办职业教育四、各种事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人举办职业教育第四节职业教育实施的法律保障一、职业教育管理机构的权责划分二、职业教育机构设立的基本条件三、职业教育经费的筹措四、职业教育师资的培养与管理第十一章成人教育制度教学目的要求：通过本章的学习，使学生了解建国后成人教育的发展，掌握成人教育的含义、成人教育的体系，理解成人教育的办学体制和