苏教版四年级数学下册 （用计算器计算）教育课件

用计算器计算

知识讲解1.初步了解计算器上常用的按键名称和功能。2.感受计算器给计算带来的便利，在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。3.在探索的过程中，体会探索数学知识的方法，感受数学的形式美。情境导入用26640分别除以111、222和333，商各是多少？用计算器算一算。26640÷111=26640÷222=26640÷333=24012080将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现？预习反馈1、用计算器计算。3449+527+1640=721-324=3123÷9=3661÷7+245=

5616397347768讲授新课开机键关机键消除键运算符号键区等号键显示屏数字键区计算器知识讲解4.使用计算器的方法:(1)先按开机键接通电源，然后根据运算顺序依次按数字键和运算符号键。如果在输入的过程中出现错误，可按消除键全部清除后重新操作，要想得出结果应按=键，用完计算器后要按关机键，关闭电源。(2)用计算器计算没有括号的同级运算式题时，只要按从左到右的顺序依次按相应键，便会显示正确的结果。每算完一道题要先清屏，再算另一道题，避免前面输入的信息与后一道题的信息累计。(3)用算术计算器计算整数四则混合运算的两步式题，要根据运算顺序分步操作。当运算顺序与算式的书写顺序不一致时，要先把第一步的计算结果记录下来，把计算器清屏归“0”后，再进行第二步计算。讲授新课解此类题，先用计算器算出前几题，然后观察算式的结构特征和所得结果的结构特征，从中找出规律，这样就可以直接写出后面算式的结果。用26640分别除以111、222和333，商各是多少？用计算器算一算。26640÷111=26640÷222=26640÷333=

24012080除数乘2，得到的商等于原来的商除以2。探究一：课堂探究用计算器计算。765+4698=589×76=41600÷128=193+287×156=25120÷（449-289）=随堂检测5463

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157讲授新课在计算时要注意：一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的数字和题目中的数字是否相同，避免按错键；二是混合运算的练习要注意运算顺序。根据左边算式中的规律，直接写出右边算式的得数，再用计算器验算。1×8+1=912×8+2=98123×8+3=987随堂检测9876987659876541234×8+4=12345×8+5=123456×8+6=当堂练习5.用计算器计算下面各题，看一看积有什么规律。15×15＝35×35＝55×55＝45×45＝65×65＝225122525×25＝625202542253025积的规律：积的十位和个位数是5乘5的积“25”；积的百位和千位数是成数“十位上的数字加1”再乘自己。当堂练习下面是一张某超市采购的收据，请你把

它补充完整。（用计算器计算）品名数量单价金额花生油156桶148元水产品207箱186元苹果108箱68元合计23088元38502元7344元68934元作业布置1、用计算器计算38920-121×1652、预习第42、43页的有关内容。用数对确定位置苏教版四年级下册第八单元

请根据老师的要求做出相应的动作。活动一：我来说，你来做探究新知—认识“行”、“列”在数学上确定位置时，通常把竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从观察者的左边起往右边数，确定第几行是从前往后数。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行探究新知—认识“行”、“列”请用第几列第几行介绍自己在教室的位置。活动二：介绍你自己写数对的时候先写列，再写行，这两个数前后的顺序是不能颠倒的。为了加以区分中间用逗号隔开，外面加上一个小括号，说明它是一个整体。像用这样的一对数表示位置的方法，数学上叫做数对。探究新知—认识数对

1.请用数对写出好朋友的位置。

2.老师说出好朋友的名字，相应同学起立，看谁的反应快。活动三：找朋友第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列214352514360小军（4，3）你能在图中找到第4列第3行、第2列第4行的位置吗，并用数对表示。（6，5）的位置呢？（6，5）（2，4）探究新知—在方格上用数对确定位置巩固应用（3,2）（3,4）（6,2）（6,4）同一列的瓷砖的数对中第一个数相同；同一行的瓷砖的数对