【高中语文】《烛之武退秦师》课件38张+统编版高中语文必修下册

你喜欢语文吗？你觉得语文重要吗？你满意你的语文成绩吗？你有信心和决心在高中学好语文吗？灵魂叩问导全国卷结构及题型（150分）

考试时长：150分钟题号板块分值题型一（一）现代文阅读I19分（5题）单选题3+问答2一（二）现代文阅读II16分（4题）单选2+问答2二古诗文阅读（1）文言文阅读（2）诗歌鉴赏（3）名句名篇默写35分古文（20分）单选3+翻译2+问答1古诗（9分）单选1+简答1理解性默写（6分）填空3三基础及表达运用（成语、病句、衔接、修辞、仿写、补句、纠错等）20分（5题）2021：单选3+问答22022：问答3+单选1+填空1四写作60分（1题）作文关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。六个“一”目标

一笔好字，

一口普通话，

一张铁嘴，

一肚子名篇佳作，

一手好文章，

一颗敏锐的心。

一个总要求：重视语文学科，保持良好心态，养成优秀习惯。（1）树立目标积累本

建议使用活页本，分门别类整理文言词汇、文学文化常识、词语辨析、答题模板等。

用于摘抄作文素材，练笔。（2）做好准备（3）培养兴趣知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——《论语》操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

——刘勰《文心雕龙·知音》（4）拓展阅读关键字太整本书阅读必读书目：必修上册：费孝通《乡土中国》余华《活着》必修下册：曹雪芹《红楼梦》中心核心内容，不需要太多其他饰作用。关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他高中语文课程标准推荐阅读的经典书目：文化经典著作，如《论语》《孟子》《老子》《庄子》《史记》等。诗歌，如毛泽东诗词，郭沫若、戴望舒、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川等的作品；海涅、普希金、惠特曼、泰戈尔等的作品。小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、吴敬梓《儒林外史》、鲁迅《呐喊》和《彷徨》、茅盾《子夜》、巴金《家》、老舍《四世同堂》、沈从文《边城》、周立波《暴风骤雨》、路遥《平凡的世界》；塞万提斯《堂吉诃德》、雨果《悲惨世界》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《大卫·科波菲尔》、列夫·托尔斯泰《战争与和平》、罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等。散文，如鲁迅杂文、朱自清散文、叶圣陶散文等。剧本，如关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、郭沫若《屈原》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆雷特》等。语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等。可以自己准备摘抄、随笔本，取个名字，设计板块，精心装点（5）重视积累（6）学会方法语文知识点、诗词名句、名人名言、美文佳作、灵思妙语（7）注意书写书写对考试成绩影响很大，不求好看，但求工整预习要求新单元：读单元导语及单元学习任务，明确学习目标。新课：①读学习提示，明学习重点；②通读全文，注音，标段序，在正文中标注通假字及重点实词意思；③思考老师提出的问题并组织语言形成简单的文字。学习要求课前：朗读课文，标段落运用字典，查字音结合注释，明大意。课上：认真听讲，勤动笔积极发言，多交流学会倾听，取人长。课后：完成作业，保质量多读多背，善积累不懂就问，会思考。洞悉诀窍——

听、说、读、写、思掌握方法——课前、课上、课下笔记展示评积累本展示本学期常规任务（初定）（1）提前预习课文，复习前一节课知识（字词意思、文化常识、背诵等），准备好默写本；错别字在旁边订正并抄写5遍；默写不合格者，须按规定时间重新默写。（2）每周按时完成积累作业（每天1个人物素材，按时上交）（3）每天课前3分钟成语分享。《左传》烛之武退秦师教学目标1.积累常见的文言实词、虚词和特殊句式的意义和用法，特别是词类活用这一语法；2.学生能结合注释自主翻译课文，培养独立阅读文言文的能力；3.通过比较烛之武和邹忌的劝谏艺术，学生能体会两人的人物形象。

烛之武，即烛武，烛地叫武的人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。

“五论救弱国，妙语退秦师”《左传》简介

《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传是春秋末年鲁国的史官左丘明所著。《左传》的别名《春秋左氏传》、《左氏春秋》。

因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。《春秋》三传：《左传》、《公羊传》、《谷梁传》。《左传》记事起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年。(传－－注释或解释经书的文字)《左传》也是一部富有文学价值的历史散文著作，善于描写战争和记述外交辞令。编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。以年代为线索记述历史，重点是时间，类似于大事记。国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。以国家为单位记述历史，重点是各诸侯国。纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。纪传体是通过人物活动来反应历史，重点是历史人物。史书体例辨析：字词注音朗读课文，整体感知无能为也矣秦伯说,与郑人盟夫晋,何厌之有微夫人之力不及此秦军氾南若不阙秦夜缒而出失其所与,不知使杞子、逢孙戍之

wéifúyuèfúfánzhuìquēzhìqǐpáng烛之武退秦师《左传》

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰èr于楚也。晋军函hán陵，秦军氾fán南。

佚yì之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已yǐ。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒zhuì而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙bǐ远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄bó也。若舍shě郑以为东道主，行李之往来，共gōng其乏fá困，君亦无所害。且君尝为wèi晋君赐矣，许君焦jiāo、瑕xiá，朝zhāo济而夕设版焉，君之所知也。夫fú晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆sì其西封，若不阙quē秦，将焉取之？阙quē秦以利晋，唯君图之。”秦伯说yuè，与郑人盟。使杞qǐ子、逢páng孙、杨孙戍shù之，乃还huán。子犯请击之。公曰：“不可。微夫fú人之力不及此。因人之力而敝bì之，不仁；失其所与，不知zhì；以乱易整，不武。吾其还huán也。”亦去之。由文题引发的思考1、2段为何退秦师退秦师结果如何如何退秦师3段4段

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。数→动,从属二主

驻军、驻扎。（名词做动词）晋文公秦穆公因为在周朝的时候，下面的诸侯国分为公、侯、伯、子、男五等爵位介绍背景——晋秦围郑,介绍起因，开篇为下文的情节发展埋下伏笔。第一段：佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。(烛之武)辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公听从了佚之狐的话。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没有早点重用您，现在国家危急了才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”（烛之武）答应了这件事。对……说派遣秦国的军队听从推辞尚且动词，做助词，取独第二段：副词，才判断句答应古代对男子的尊称状语后置句VS一个人千军万马烛之武是怎么劝退秦师的？夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕,朝济而夕设版焉，君之所知也。

第三段：执事：执行事务的人（有关官员），对对方的敬称名作状,在夜里,当夜使动用法，使…灭亡已经疑问代词，怎么通“倍”，增加厚：变雄厚薄：变薄弱鄙：名词意动，把……当作边邑远：形容词作名词，远地。形作动用绳子拴着从城墙上往下吊用以为：把……作为东方道路上的主人行李：使者共：通“供”形容词作名词，缺少的物资wèi介,给赐：恩惠名词作状语：朝，早晨—>在早上夕，傍晚—>在晚上之：主谓之间取独夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。唯：句首语气词表示希望。图：考虑厌：通”餍,满足封：使……作疆界。阙：通“缺”,削减焉：哪里利：使…..获利第三段：说：通“悦”，高兴乃：于是第三段：烛之武“退”秦师宾语前置句肆：延伸、扩张。晋国有什么满足的呢？现在它在东边让郑国成为它的边境，又扩展它西边的疆界，不侵损秦国的土地，晋国将从哪里取得土地呢？侵损秦国的土地而使晋国受益，希望您考虑这件事!”秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，就率军回国了。

亡郑利（）

舍郑利（）晋秦何去何从？与郑盟“天下熙熙,皆为利来；天下攘攘,皆为利往”——司马迁亡郑无益

舍郑无害晋过去无信

晋将来无厌VS一个人千军万马烛之武是怎么劝退秦师的？主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。2、亡郑陪邻有害（离间）对秦3、舍郑利秦有利（利诱）对秦4-5、亡郑阙秦有大害（瓦解）对秦层层深入步步紧逼（表面）（深层）1、郑既知亡——分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。退出（示弱）对秦春秋无义战!利益至上。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。没有那个人达到代词,指秦军依靠损害结交,同盟同“智”军队的散乱替代军队的齐整战时应遵守的道义准则还是离开秦晋联盟瓦解，郑国转危为安。晋侯面对骤变，头脑清醒，理智判断，毅然决定撤军。这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公日后成就霸业的根本原因。第四段：第四段：晋师撤离郑国文言知识：词类活用1.名词的活用（1）夜缒而出（2）朝济而夕设版焉（3）既东封郑（4）晋军函陵，秦军氾南（5）与郑人盟2.形容词的活用（1）越国以鄙远3.动词的活用（1）共其乏困（2）且君尝为晋军赐矣在晚上在东边驻扎结盟，建立同盟边远的地方恩惠缺少的东西在早上，在晚上4.使动用法（1）若亡郑而有益于君（2）既东封郑（3）若不阙秦，将焉取之？5.意动用法（1）越国以鄙远使……成为疆界使……减少使……灭亡把……当作边邑《烛之武退秦师》《邹忌讽齐王纳谏》比较阅读古代士人的劝谏艺术烛之武退秦师《左传》

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰èr于楚也。晋军函hán陵，秦军氾fán南。

佚yì之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已yǐ。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒zhuì而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙bǐ远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄bó也。若舍shě郑以为东道主，行李之往来，共gōng其乏fá困，君亦无所害。且君尝为wèi晋君赐矣，许君焦jiāo、瑕xiá，朝zhāo济而夕设版焉，君之所知也。夫fú晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆sì其西封，若不阙quē秦，将焉取之？阙quē秦以利晋，唯君图之。”秦伯说yuè，与郑人盟。使杞qǐ子、逢páng孙、杨孙戍shù之，乃还huán。子犯请击之。公曰：“不可。微夫fú人之力不及此。因人之力而敝bì之，不仁；失其所与，不知zhì；以乱易整，不武。吾其还huán也。”亦去之。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客