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文档简介

市七小课堂教学设计教学内容小青蛙2课时课时1教学目标正确美观书写“清、晴、情、请”四个汉字。2、理解儿歌内容，让学生树立保护益虫的观念，渗透情感教育。3、通过对“青”加上偏旁组成的新字进行比较，进一步感受形声字的构字特点。教学重点识字写字，朗读课文。教学难点了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。教学准备多媒体课件生字卡片教学过程设计教学环节教学活动学生活动设计意图前置检测课件出示本课生字：青、气、情、生、请、晴清2、指名学生朗读课文。1、指名读青、气、情、生、请、晴、清检测预习效果创设情境这节课我们就一起来继续学习这篇有趣的儿歌，认识可爱的小青蛙。学生朗读课文激发兴趣目标展示出示本课学习目标，领读并讲解1、正确美观书写“清、晴、情、请”四个汉字。2、通过对“青”加上偏旁组成的新字进行比较，进一步感受形声字的构字特点。3、青蛙的特点明确本课学习目标个人自学指名学生交流，根据学生的汇报情况教师适当小结。学生进行自学阅读课文，描述青蛙的特点。培养学生自主学习能力小组合作第一句中，了解青蛙的外形特点：身子小，眼睛大。出示青蛙图片，给予学生直观感受。教师适当补充相关资料，帮助学生加深对青蛙是补充能手的认识。小组合作朗读课文：（1）通过哪句话知道青蛙的特点。（2）第三句中，学生自主交流我们应该怎样保护小青蛙。培养学生合作学习习惯汇报交流1.小组汇报，全班倾听，师指导补充。总结提升小青蛙师我们人类的好朋友，小青蛙的“青”字也是一位爱交朋友的汉字呢！同学们在儿歌里找一找，“青”字都和哪些偏旁交上了朋友，又变成了哪些新字呢？2、生边读儿歌边找出由“青”字组成的汉字。同学之间交流学习收获、学生观察这五个汉字，说说自己在读音和字形上的发现，教师根据交流情况适当小结：这五个字的读音都与“青”很接近，字形上都是由“青”加上不同的偏旁构成的。巩固当堂检测四、生字书写1、出示本课剩下的要求会写的生字：清、晴、情、请。2、学生自主观察这四个汉字的书写要领，并与同位相互交流。3、指名学生交流，根据交流情况教师小结，这四个字都是左右结构，书写时要做到左窄右宽，左右两部分要写紧凑一点。4、生自主描红、仿写，师巡视指导，强调正确的书写姿势。提升板书设计小青蛙氵

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心情日

晴

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