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文档简介

习作二《我的奇思妙想》预习指导预习目标目标:1.回顾本单元课文内容说说你自己心里的奇思妙想（激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。）2.审题指导理解什么是“奇思妙想”明确习作要求。3．写作技巧点拨能通过一定的顺序用具体的语言写下自己的奇思妙想。学会修改并评价同学的习作4．教学重点：能写出我的发明的物品新和奇之处。教学难点：想象要合理要有现实依据又要有新意。教学过程：一、课前互动学习文章《钟南山爷爷的回信》二、引导回顾，激趣导入1、在20世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。从莱特兄弟制造出第一架飞机，瓦特发明了蒸汽机，乔治发明了机器人……这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。2、请同学们说说你有过什么样的奇思妙想，同学们刚才都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。3、理解题意“奇思妙想”。(1).读习作内容及要求。(2).审清题意，理解“奇思妙想”的意思。(3).简略地介绍自己的奇思妙想。(用一两句话简单介绍)2.介绍方法、内容。(1)如何有条理地介绍自己想发明的物品。(2)依据学生发言，归纳小结:讲清自己想发明物品的名称可以介绍外形(包括形状、色彩、大小等)可以介绍特有功能、用途可以抓一方面介绍，还可以把几方面结合起来介绍。三、小小产品说明会同学互相交流评议:同学们也展开想象的翅膀，畅想未来，通过画画、模型等形式把自己的奇思妙想表现出来--好，请举起你的作品!1．宣布评议条件:(1)讲的内容要符合要求，不要讲现实生活中已经存在的事物，要讲通过自己想象产生出来的想法。(2)讲的时候，说话清楚、有条理、内容比较具体，语句通顺，有意思。四、笔下生辉，介绍自己的一项发明:1．这几个同学们说的很好，还有很多同学也很想说，但时间不允许。可是自己的奇思妙想又很想让其他同学分享，怎么办呢?请打开

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