开满鲜花的小路3

3开满鲜花的小路教学目标：1.知识目标：（1）认识本课16个生字，会写本课9个生字。（2）正确流利有感情地朗读课文。2.能力目标：能借助生活体验理解课文内容，能想象读好动物的语言，能用自己的语言讲故事。3.情感目标：（1）懂得什么样的礼物是最好的，对于人类和动物来说，最好的礼物是美丽和快乐，最美的礼物就是美丽的大自然。（2）激发学生热爱大自然的情感。教学重难点：正确流利地朗读课文，用自己的话讲故事，培养热爱大自然的情感。教学准备：故事图片课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。1.同学们，今天我们学习一篇童话，（课件出示）一张“开满鲜花的小路”的照片，请同学们谈谈你看到后的感觉。（漂亮、愉快）2.课文写了一个什么故事？“开满鲜花的小路”在哪儿？围绕这条“小路”发生了什么故事呢？3.板书课题“开满鲜花的小路”。二、自由读文,自学生字1.学生自由读，借助拼音把课文读正确。2.学生勾画本课生字词。出示相关词语：邮递、包裹、寄来、邮局、一堆、颗粒、花籽、懊丧、刺猬、绚丽多彩、礼物。3.同桌互读字词。4.指导写字，观察生字在田字格中的位置。“邮、叔、礼”字是左右结构，注意左右两部分所占比例大小。“递、局、原”：半包围结构，注意半包围内部分所站位置。“员、黄”上下结构，“员”注意下半部分托住上面的“口”；“黄”注意上面部分覆盖下半部分。5.学生书写，教师巡视指导。三、初读课文，了解内容1.老师范读课文。2.学生自由读，要求读出小动物们各自的语气。3.学生分角色朗读，老师作指导。4.带问题读课文：课文写了一个什么故事？5.请大家再次轻声读读课文，讨论交流。6.请同学们用自己的话说说这个故事的主要内容。长颈鹿给鼹鼠寄来一个包裹，结果鼹鼠不认识，去询问松鼠，在路上包裹漏了。第二年，在通往松鼠家的小路上开满鲜花，原来，长颈鹿寄来的礼物是花籽，这条开满鲜花的小路成了最好的礼物。第二课时一、导入新课我们上节课知道了长颈鹿寄给鼹鼠的礼物是花籽，鼹鼠却没有留住，为什么却说它是最好的礼物呢？二、研读课文，理解内容（一）1—3节1.指名分节读课文1—3节。2.总结。鼹鼠收到了长颈鹿大叔一份什么样的包裹？3.找出课文中的句子读一读。看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。（二）学习3、4小节。1.带问题读课文。鼹鼠做了什么事？它最后知道包裹里是什么东西了吗？为什么？2.读课文，要读出鼹鼠“懊丧”的情绪来。懊丧：烦恼沮丧3.同学们，你猜出了这份包裹里是什么了吗？4.范读、模仿读、分角色读、反复朗读，理解重点词语。（三）6—11小节春天来了，发生了一件什么事，让大家又惊讶有快乐？1.用自己喜欢的方式朗读课文。2.分角色读，要读出“惊讶、欢乐”的感情。3.找出下面句子。读一读。通往松鼠太太家的路上，成了一条开满鲜花的小路。门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。门前也开着一大片五颜六色的鲜花。4.理解“绚丽多彩、五颜六色”的意思。绚丽多彩：指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。5.读到这些语句的时候，同学们想象一下，如果是你，你会是怎样一种感受？（无比快乐、惊讶而且兴奋）6.我们为什么会有这种感觉？（花太漂亮了，生活在这样的环境太幸福了。）7.分析句子。（出示句子）门前也开着一大片五颜六色的鲜花。思考：加点词有什么作用？师：说明花的大小、色彩、数量，用来形容修饰鲜花的。8.学写句子。房子旁边___________________________。山坡上________________________。老师提示：先想“房子旁边、山坡上”有什么，然后写出“它”的大小、色彩、数量等特点。例：房子旁边仗着一棵高高的白杨树。山坡上爬满一片绿茸茸的小草。自己造一句：_______________________________________。例：田野里生长着一大片黄灿灿的稻子。天空上蒙着一层薄薄的白雾。（四）学习12小节。1.大家怎么知道长颈鹿叔叔寄来的礼物是什么？2.为什么说是“美好的礼物”？3.生活中还有什么也是美好的礼物？（无私的帮助、真诚的祝福、亲切的笑容、真心的朋友……）4.生讨论回答。5.师总结：长颈鹿叔叔给大伙带来了美丽，使大家生活中充满笑声和欢乐，所以这礼物是美好的。美丽的大自然是人类和动物们最好的礼物。生活中美好的礼物还有无私的帮助、真诚的祝福、亲切的笑容、真心的朋友……三、教师小结：对于人类和动物来说，最好的礼物是美丽和快乐，最美的礼物就是美丽的大自然。生活中美好的礼物还有无私的帮助、真诚的祝福、亲切的笑容、真心的朋友……生活中我们要学会感谢、感恩和奉献。四、作业：你想把什么礼物送给亲爱的爸爸妈妈，说一说，真正的去实现吧！板书设计：鼹鼠收到包裹，不知是什么（奇怪）美丽快乐询问松鼠太太，包裹漏掉（懊丧）是最美好开满鲜花的小路春天来了……的礼物小动物家的门前小路都开满鲜花（快乐、幸福）教学反思：原来礼物是花籽。（感激）《开满鲜花的小路》是一篇生动的童话故事，写了长颈鹿给鼹鼠寄来一个包裹，结果鼹鼠不认识，去询问松鼠，在路上包裹漏了。第二年，在通往松鼠家的小路上开满鲜花，原来，长颈鹿寄来的礼物是花籽，这条开满鲜花的小路成了最好的礼物。在教学时重点进行朗读指导，让学生在反复朗读的过程中感受到对于人类和动物来说，最好的礼物是美丽和快乐，最美的礼物就是美丽的大自然。生活中美好的礼物还有无私的帮助、真诚的祝福、亲切的笑容、真心的朋友……值得去真惜。从而在读中理解，在理解后读得更有感情。创设情境，调动情感。在教学中，媒体与学科很好地整合，让语言文字所表达的内容动态化。鲜花盛开的小路；憨态可掬，活泼可爱的小动物，极大地刺激了学生的感官，拨动了学生的心弦，引起了感情的共鸣。学生自然而然地把自己当作课文中的鼹鼠、松鼠、小狐狸去感受事物，去朗读课文，心灵受到熏陶。以读为本，自读自悟。《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。我在整个教学过程中，以合作者、促进者的角色出现，不断地调动、激发学生的阅读兴趣，采用自