三年级下册数学教案第三单元课时3队列表演(二)课时4电影院北师大版(2014秋)_第1页
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文档简介

课时3行列表演（二）教课目的:1、联合“行列表演（二）”的情境，探究两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。2、能联合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。教课要点：掌握两位数乘两位数（不进位）的竖式计算方法。教课难点：理解笔算的算理。教课准备：多媒体、实物投影、练习本。教课过程：一、情形引入出示14×12，能用竖式计算吗？二、教课新课1、学生独立试试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。2、指名板演，并谈谈这么写的道理。（1）把12分红10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10）乘14，所得的积是14个10，所以“4”写在十位上。（2）还能够简单写成下边的式子。3、达成算一算。学生独立达成，集体展现，相互评论。三、稳固应用1、达成练一练第1题。2、达成练一练第3题：看图，谈谈看懂了什么？独立达成。集体校正。3、达成练一练第2题四、课后作业达成练一练第4、5题。五、教课反省课时4电影院教课目的：1、在解决实质问题的过程中，能选择适合的方法进行估量，领会估量在生活中的作用。2、能解决两位数乘两位数的简单实质问题，经历与别人沟通各自算法的过程，并会经过估量解说运算结果的合理性。教课要点：进一步掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。教课难点：能够娴熟运用估量的方法。教课准备：多媒体、实物投影、练习本教课过程。一、情形引入今日，光明小学的500名学生要去看电影，可不知电影院里的座位够不够，请同学们先预计再计算。二、教课新课1、联合详细情境，提出数学识题。学生仔细察看主题图，找到图上所给的数学信息，并依据信息提出“电影院的座位够吗？”这个问题。2、依据问题估量，解说估量的方法和过程。1）学生找寻估量的方法，并能对自己的方法加以解说。2）小组内、全班内沟通估量过程及方法。3、探究两位数乘两位数（进位）的计算方法。1）学生计算26×21，找出自己以为适合的一种或两种方法。2）沟通算法。3）比较与上节课所学的有什么不一样？4、利用所学知识，独立达成试一试。报告时谈谈用哪一种方法计算的。5、自己试着解决“三（1）班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少钱？”先估量，在笔算。三、稳固应用1、达成练一练第1题。2、达成练一练第2题：学生独立达成，注意进位问题

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