苏教版五年级上册第七单元教学设计

--PAGE1课 解决问题的策略 课时续独立备课教教学内容教材P94～951练一练”及“练习十七1～3教学目符合要求的答案。中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密性。题的能力。教学重、难教学准备22根长度相等的小棒、课件教学设一、谈话导哪些策略吗？引入课题：今天我们就继续来学习解决问题的策略。二、教学例弄清题意，引发需出示例1，指名读从题中你能获得哪些数学信息师：周长一定22，是保持不变的，长和宽也会像周长这样保持不变师：你打算怎样解决这个问题？（摆小棒提出要求：老师为每个同桌准备22小棒，如果每根小棒就表1学生尝试操作，师用课件展示不同围法。（2-3种情况即可怎样围长方形的面积才能最大呢？算出面积后再进行比较。尝试列举，感知策(1)出示表格，提问：填表时为什么要从长是10

集体备课后的修及提优补差措施（手写2明确：长方形周长是22，所以长和宽的和一定是22÷2=11（米）注意收集：“重复或遗漏、“无序和有序”的表格进行投影展示。师板书：按顺序不重复不遗同学们数数看，一共有多少种不同的围法？（种）现在你知道怎样围面积最大吗？（长米，宽米）理的一一列举出来，也是一种解决问题的策略，我们称它为“列举”的策略。反思回顾，加深理提出要求：回顾刚才解决问题的过程，你有什么体会三、拓展应用，丰富体验“练一练”第1指名读题，启发：你打算用怎样的策略来解决练习十七第2师读题，提出要求：先在下表里画一画，再解答组织交流反馈：重点说清解题过程．“练一练”第2（鸡腿）你能把表格填写完整吗练习十七第题四、总结全课同学们，这节课我们学了什么策略？列举时需要注意什板书设

解决问题的策略一一列举的策有顺 不重 不遗课 解决问题的策略 课时续独立备课教教学内容教材P962、“练一练”及“练习十七”第4～7教学目教学重、难教学准备课教学设一、创设情景，初识列举策师：同学们，先解决一个小问题好吗去买，我的口袋里有两张5元，五张21元的纸币，老师该怎样付这10元钱呢？让学生列举出几种付钱的方法。1：给两5。师：可以师继续追问：还可以怎么付？生2：给五张2师继续追问：还可以怎么付？能列举出几种付钱的方法（生活的问题学生非常感兴趣。）生：250520、一50两张20110420两张10题。二、自主探究，体验列举策出示例2景图，指名学生读题师：“每两支球队比赛一场”，对于这句话你如何理解

集体备课后的修及提优补差措施（手写学生小组为单位动手动手列举，以4确定研究方法，合理分工那么刚才学生说的有些乱在列举时做到有顺序、不重复、师板书：有顺序不重复不遗三、课堂小让人一看就明白。列举的思考过程。2．练习十七4-7。师：通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会板书设

解决问题的策略一一列举的策有顺 不重 不遗课 解决问题的策略练 课时续独立备课教教学内容教材第98页练习十七8-14题及思考题教学目进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题进一步感受使用列举法时的有序性教学重、难点进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。教学准备课件教学设一、揭示课练习十七第8让学生直接写出得数交流呈现得数，选择几道让学生说说是怎样想的练习十七第9指名汇报交流练习十七第10练习十七第1148边长1米的正方形拼成长方形，有哪些不同拼法可以怎提问:你想怎样得到不同拼法的长方形?请你用想到的方法拼一拼，把拼成的不同长方形填在表格里，并求出周长

集体备课后的修及提优补差措施（手写练习十七第12生独立解决交流:你是用什么办法列举出有几种不同选