信阳市二小一年级语文上册课文39明天要远足导学案（无答案）新人教版一年级语文上册课文39明天

9.明天要远足课题明天要远足课型新授课设计说明《明天要远足》是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引设力对任何小朋友来说都是巨大的.但这个吸引究竟是怎么个大法呢？大到……大计到……睡不着觉呢！全诗短短三节，三节中作者都用同一个感叹词“唉",三次重复,说一次次加重了情感的力度，教学本课时主要运用多种不同形式的朗读，让学生一起明感受诗歌的童趣，激发对语言文字的热爱。学1.教学课件.（教师)前准备2。预习课文。(学生）课2课时时安排教学过程第一课时学1.11个生字，认识1个偏旁“目”。习2。正确、流利地朗读课文。目标学习重点1.教学课件。(教师）2。预习课文。(学生）.学前准备教学导案学案达标检测环节一、释1.师：同学们，明天老师要带大家外出游玩一天.明天就能去郊游了，你们的心情怎样？题导1。学生说一说入心情。新2。今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情2。齐读课题。3.“远足”就课.(用时的小诗《明天要远足》。是出远门旅行。3。“远足”是什么意思?：5分钟）1。教师范读课文,要求学生圈画出生字。1。听教师范1。找一找句中加点字的读，圈画出生字.正确拼音打上“√”。2.自由、正确（1）天黑了，我睡不着2。学生自由读文，要．求:借助拼音把字音读准。地朗读课文。(zháozhe）。(2）那（．lànà)地方的海（．hǎiměi），真的像老3。自由识字、组词。3。自由识字，4.小组交流识字方法。口头组词。5。全班交流,逐个点名4.小组交流识师．（sīshī）说的,有那么交流自己记得快的字的方字方法。多种颜色吗？(3)到底什．（shénsé法。5.逐个点名交6.课件展示生字，多种流识字。n）么时候才（cáichái）．方法识字。天亮呢?二、自主识字（1）开火车认读，认识。偏旁“目”。6.多种方法朗（（2）小组竞赛读.读课文.用(3）全班齐读。时：5分钟）三、朗读课文1。老师领读课文，巩固2.拼字游戏，我能行。，识字。1.跟着教师读.2。学生正确、例：目+垂=睡巩固2。自由朗读课文，要求（氵）+（每）=(）(）+（）=（吗）把字音读正确，识把句子读流流利地朗读课文。畅。3.全班齐读课字.（(）+（）=()3。全班流利地朗读课文.（）+（）=（什)文.用时15分钟）1.课件展示字、词,检测识字情况.睡不着大海老师1.认读字词。2。谈学习收天亮学什么地方真正同获.2。这节课你有哪些学习收获？四、检测识字，总结全课.（用时：5分钟）本节课的教学由释题引入新课,让学生从自己的生活,体验激发学习兴趣。识字教学仍是本节课教的教学重点，自主识字，培养学生自学的能力；小学组合作识字，培养学生小组合作学习能力和精神,反促进相互学习，相互帮助，共同提高。在全班展示思交流识字时，教师更多地关注学生，给他们更多的发言与表现的机会，增强克服困难的信心和勇气。第二课时学1。会写“才、明、同、学”4个生字.习2.能够有感情地朗读课文,充分发挥学生的想象力。目标学1。会写4个生字.习2。能有感情地朗读课文.重点学前教学课件.（教师）准备教学环节一、导案学案达标检测复习导入新1.检测认字。(课件展3.认读下面的字词。那么睡着吗大海课。（用时：5分钟）示)1。学生认读.2.齐读课文.2.全班有感情地齐读课真的老师什么天亮文。1.全班分成了3个大1。每组朗读诗歌.2。交流诗中觉得有趣的地方及理由.3。生答：因为他一会儿想那个地方的海,一会儿想那个地方的云.组，每组朗读一节小诗。2。这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由.4。练习有感情地朗读诗歌并背诵。3。诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？4.学生练习说。4。你有过这样的心情吗?练习说一说。5.熟读成诵。二、再读课文，理解5.多种方式读诗歌，直内到能背诵。容.(用时：13分钟）三5。试着写一写。翻过来，哎—-、练习睡不着。说1.课件展示，学生练习那地方的_______，话说话.真的像______说的,）去了1。学生练习完整那么__________吗？)，玩了（），地表述句子。，我和(深（入心情（）。2。练习背诵。感2.小组读，全班读，背悟诵。。(用时:8分钟)1.出示要求会写的字1.认字并组词。6。书写练习：“才、明、同、学”四，认字并组词。2。交流笔顺及注、书写生2.全班交流4个生字的意点。笔顺及书写时应注意的问题。3.认真书写生字。3。让学生认真书写，教字,师巡视指导。练习巩固。（用时：10分钟）1.这节课我们学到了些1.谈学习收获。什么知识？2。学生完成作2.布置作业。业。五、课堂总结，布置作业。(用时：4分钟）板书设计教学反思《怀素写字》教学目标：1、认识十三个本课生字,能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文.3、初步了解课文内容。教学重点：能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。一、出示图画,导入新课1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢，图上的人在干什么？(指导学生说完整，相机板书：写字）2、你们知道这个3、齐读课借助拼音,初读课文1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人?）2、刚才小朋友们听得都很认文读一遍。（要求：标①上小词或句，看清拼音把它们读好。)3、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好.出①示生字卡片：怀素尚进样名小和尚是谁吗?（板书:怀素）题：怀素写字二、真，下面就请大家自己把课节号②不会读的字、写字古先日长书（齐读,开火车读）②这些生字出示小黑板：日子一长有名（谁来当小老师，领读，指名读，齐读)宝宝都找了一些朋友,你们能认识它们吗？和尚好学上进这样书法家古时候4、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。请小朋友们认真的把课文再读一遍。5、小朋友们已经认真的读了课文,老师这里有几个句子,你们愿意读读吗?出示长句：①古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。

②他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。③他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了.（自读、指名读、齐读）6、这篇课文一共有几小节呢？(指名分小节读,齐读)把你喜欢的段落读给你的同桌听。7、小朋友，你们读了课文,知道什么了呢？三、学习生字怀素这么认真的写字出示生字卡片：①“日”齐读,我们也要向他学习，下面我们就来学几个生字.怎么记住他呢?你能帮他找个朋友吗？(组词）跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）②“长”齐读你能帮他找个朋友吗？（组词）你会写吗？（手指书空，③“书”齐读帮他找个朋友描书上的笔顺)吧!(组词）写的时候要注意什么呢？(手指书空，描书上的笔顺）④指导书写

一年级语文（上）期末考试试卷一年级语文试题（卷）(人教版A）题号得分一二三总分一、基础乐园。（72分)1.拼一拼，写一写。（我会将字宝宝工整、规范地写在田字格中)（10分）guǒchǐziyuèyáshuǐshítouhuíyī家服2.读一读,涂一涂。（我会在正确的读音上涂颜色）(9分）（1）熊猫爱吃竹子（zhúzú）子。（2）我的好朋(pénpéng)友是王力.．（3）我家旁（．（4）阳光下，．pángbáng)边种了许（xǔxǚ)多小树。．小树显得更(gènggèn)美丽了.．（5）小松鼠长(zhǎngcháng）．着一条又大又长（zhǎngcháng）的尾巴。．（6）小天说他两岁就会数（．shùshǔ）数（．shùshǔ)了。3.读一读，写一写。（我会(）鸟（）（（）白（）照样子组词语）（10分）(大火)火（火车）)多（)()半(）（）中（）xiǎojīchuíliǔtáohuāyóuyǒngpíngguǒxuěrén（2）照样子，连线.(7分)上来男关黑短多大女下开去少小白长（3）照样子，连一连。（9分）对出自本们把你同我好5画6画7画（4）我会连线组新字。(12分）日甲木小王人尸鸟口月元大毛王杏明鸭尾玩尖全5.选一选,再读一读。（填序号）（9分）（1）①红红的②绿绿的③长长的④闪闪的树上结满了苹果.莲叶躺在水面上。（2）①尾巴②白兔③公鸡④火把⑤雨伞下雨了,街上的像一朵朵盛开的小花.乌鸦找水错误!小鸟树上站秋天树叶飞月儿天边挂suì错误!穗笑弯腰鸡鸭错误!错误!笑2.读一读，按要求做一做。（7分）xínɡ）!树叶，有错误!圆形的错误!树叶，还有秋天到了，树叶错误!纷落下来。有细长的错误错误!形的银杏叶。走在上面像错误!在又松又错误!的地错误!上一样.（1）这段话共有(）句话。（1分）!中画出这一段话中三种树叶的形状.（6分)（2）请你在下面的错误三、写话天地。（15分）山西长治一语上答案一、1。水果尺子2。(1）zhú（2）péng（（6）shǔshù月牙石头回衣3)pángxǔ（4）gèng（5）zhǎngcháng3.小鸟鸟儿好多多少明白白云一半半个口中中心4.（1)略(2）来——去男——女关-—开黑--白短——长多——少大—-小（3)5画：对本们6画：自同好7画：把你我(4）甲+鸟=鸭木+口=杏小+大=尖王+元=玩人+王=全尸+毛=尾5。（1）①②④③(2）二、1。略2。(1）3（2）略三、例：早上④①⑤③②，小明背着书包欢快地走在上学的路上。

识字3小青蛙教学目标：1。正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字,会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。2。有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学重点：识字,写字.教学难点：了解青蛙是益虫,我们要保护动物，保护大自然.教学课时：1课时。教具准备：教学过程：一、谈话激趣，引入新课.生词卡片、课件。师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢?老师说,请大家动脑筋来猜一猜:“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？生：小青蛙.师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！教（师板书:《小青蛙》)二、初读课文,整体1、师配乐范文,学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。自（读、小组读、分段读)感知。读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2、自读课三、记忆字形,指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。(2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）出（2）教师范写田字格中的生字，学（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课文详解。示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生",指名认读、领读。生书空。1、初读课文。师：全班齐读课文，课文有几句话?文章的主人公是谁？生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙.2、深读课文,解析文章主旨。第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？师：读生：小小的，大眼睛.师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？生:身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。师:读文章第二句，你知道了什么？生:小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。

师：你还知道哪些益虫？生:猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……师:读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？生：我们应该保护小青蛙.3、课文小结同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫,是我们人类的朋友,我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。五、课堂练习。正确区分下列字，并组词。青（）晴（)请(）清（）情（）睛(）六、总结全文。学了这一课，你学会了什么？板书设计：识字3小青蛙大眼睛、四条腿小青蛙吃害虫—益虫课后反思：《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣,讲出了好多青蛙的特点。最后一个环节的情，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小理。这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是的,去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节课中更是深深活,小青蛙可以说人人都见过,而且感延伸青蛙的道有些内容是要靠教师去挖掘体会了。5。gkh第一课时课时目标1.学会g、k、h三个声母,能读准音，记清形。2.能正确书写g、k、h三个声母。教学过程一、复习检查，导入新课1.看卡片认读6个单韵母。2。我们已经学了几个声母？谁会读？哪几个声母要送气？（f、t）3.教师谈话:我们已经学了6个单韵母，10个声母.今天，我们要学习第5课,认识3个新朋友，它们藏在这幅图里呢？我们先来看看，图上画着什么，他们在干什么？（学生看图说话,引导学生把话说完整）二、教学声母g1。引导学生看插图说话，引出g：图上画着什么？它们在干什么?（教师引入：鸽子的“鸽”声母是g，形状像g，板书：g。)2.教学g的发音（1)教师仔细听,看口形.(教师边读边讲解发音部位和发音方法）指名读，齐读,开火车读.（3)记字形你们看g像什么?(4）教学生顺口：溜一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg.,记清字形。示范发音，(2）学生练读。,启发学生想象：3。书写字母“g”。(1）认识基本笔画“竖左弯”.(2)观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。（2）教师范写“g".三、教学声母k。1。引导学生看插图说话，引出k：数一数池塘里有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一蝌蚪的“蝌”的声母2。教学k的发音,记字形.起向草丛中游去）.（教师引入：就是k，板书k.)

（1）教师示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用手掌对着嘴感受冲出的气流。（2）让学生手掌对着手心练读，体会发音方法。（3）同桌对读,互相纠正，再指名读，齐读，开火车读。（4)记住字形：你有什么办法能记住它？（5）请学生试编儿歌记住k：蝌蚪戏水kkk，像挺机枪kkk。3.指导学生书空和书写，k两笔写成。四、教学声母h。1.引导学生看插图说话，引出