八下第四单元说课稿

让英语课堂充满生命的绿意

人教版八年级英语

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

于集中学熊伊婕

说课标说教材教学建议评价建议课程目标内容目标说建议教材的编排意图体例特点内容结构知识与技能的整合课程资源的开发和利用八年级英语下册一、说课标

1.课程目标课标总体要求

五个内容标准四个任务培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；三个目标1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标。语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识；课程的基本理念注重素质培养面向全体学生倡导探究性学习注重与现实生活的联系文化知识文化理解跨文化交际语词

语

功

话

音汇

法

能

题语言技能听、说、读、写

语言知识兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野情感态度文化意识内容标准学习策略资源交际调控认识一、说课标

2.学段目标语音词汇语法功能话题语言知识能掌握八年级下册480个单词和100个左右的习惯用语能正确使用过去进行时、现在完成时、反身代词、动词不定式，情态动词的用法.谈论发生在过去的事；谈论人们拥有某物多长时间的话题;谈论中国的地理概况和珍惜动物；学会讲述一些经典故事等。救助他人；关注周边的生活环境；打扫房间；经典故事等。1.要求学生语音、语调基本正确、自然、流畅；2.根据读音规则和音标拼读单词。语言技能听写说读能听懂接近自然语速的简单语段，获取信息。能听懂简单故事的情节发展，理解其中的主要任务。能听懂广播、电视等媒体中的初级英语教学节目。听能引出话题并进行交谈。根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。能在教师的指导下参与角色表演等活动。能在口语中使用正确的语音、语调。说能根据上下文猜测生词的意思。能使用英汉词典等工具书帮助阅读。能从文章中找出有关信息，理解大意。能连贯流畅地朗读课文。课外阅读读能正确使用标点符号。能自己创作图片并写出说明。能写出简单的文段。写学生的学习策略认知策略调控策略交际策略资源策略实施素质教育的重要内容之一；为学生的终身学习打下基础

根据需要进行预习；在学习中集中注意力，积极思考，主动探究，善于记要点；尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。制定切合实际的学习计划；利用知识树的形式总结新知；积极参加课内外英语学习活动积极运用所学英语进行表达和交流注意观察生活或媒体中的英语；使用英汉词典获取信息；能初步利用图书馆或网络上的学习资源

学生情感能认识到学习英语的目的在于交流流能对祖国文化与西方文化更深的了解

有学习英语的愿望和兴趣

能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助二、说教材

1.编写意图特点体例人教版新课标goforit依据课程标准，采用任务型语言教学模式，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。编写意图八年级下册教材的编写意图突出学生的主体地位过程评价全面发展开发课程拓展应用SetionBSelf-checkSetionA面向全体培养素质完成任务体验参与学会方法促进交流知识结构特点一般过去时一般现在时一般将来时现在进行时八年级下册时态动词表达过去进行时现在完成时复习学已四种基本时态方位表达式动词种类动词用法情态动词动词不定式SelfCheckSectionASectionB3a,3b,3c2a,2b,2c，2d2.读写1.wordsExercises编写体例1a,1b,1c,1d,1e2a,2b,2c2d,2e4a,4b,4c1a,1b,1cGrammarFocus3a,3b拓展和综合夯实基础复习及提高二、说教材

2.教材内容Unit

1

What’s

the

matter?

Unit2I

’ll

help

to

clean

up

the

city

parks.Unit3

Could

you

please

clean

your

room?Unit4Why

don’t

you

talk

to

your

parents?Unit5

Whatwereyoudoingwhentherainstromcame?Unit6An

old

man

tried

to

move

the

mountains.Unit7

What’s

the

highest

mountain

in

the

world?Unit8Have

you

read

Treasure

Island?Unit9Haveyoueverbeengoamuseum?Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears.八年级下册人教版八年级英语下册教材知识树教材结构教材的地位和作用说教材说教材：Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionASectionBSelf-check本单元的重点是学习谈论健康和急救的知识，因此“归纳总结”和“学以致用”就显得非常重要本单元有关健康和急救话题的表达是分散在各个部分和各个环节中的，要求学生学会如何询问病情和伤情，如何表达病情和伤情和如何治疗等句子。本单元的话题和生活密切相关，学生要在实际生活中学会急救知识。单元目标

情感态度目标文化意识目标能听懂会说认读并拼写的词汇学会提建议如何表达自己的看法积极交流，注意倾听，积极思考能主动学习和归纳所学知识能礼貌地并用合适的方式与他人交往乐于模仿，敢于开口了解中西方在这些方面的文化差异，增强他们在日常生活中的沟通和实际能力。UNIT4知识技能目标学习策略目标能够用目标语言大胆地锻炼阅读和书写能力关心他人并学会见义勇为能主动请教问题说教材：Whydon’tyoutalktoyourparents?建议做某事

should/could情态动词的用法

中考链接Whydon’tyou

sth?运用Whydon’tyou……?结构表示建议

lonely&alone的用法二、说教材

3.知识与技能的整合培养跨文化交际意识挖掘教材拓展资源SectionA与SectionB之间，及各部分之间知识的顺序调整与整合联系生活实际调整与整合内容，提高学习效果。整合教材高效利用知识与技能的整合三、说建议

1.教学建议教学建议1制定恰当的学习目标是合理使用教材的关键。1.学习并掌握新词汇：relation,communicate,communication,argue,nervous,offer,proper,secondly,explain,clear,copy,return,anymore2.能正确使用以下常用表达：getonwith,elderbrother,refusetodosth,instead,feellonelyandnervous,mindsbdoingsth,enoughsleep,abigdeal,sothat,surprisesb3.学会使用以下句型：(1)A:Whatshouldhedo?B:Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe’ssorry.(2)A:What’swrong?B:Mysisterborrowsmyclotheswithoutasking.WhatshouldIdo?A:Well,youcouldtellherthatthismakesyouangrysothatshewillaskyounexttime.任务教学法：讨论如何向某人提建议做某事教学建议2SectionB的写作练习教学建议3角色扮演和情景交际法：设置一定的情景，让学生在具体情景中学习英语。通过调动学生自我表达欲，享受用英语表达自己，激发学生学习英语的兴趣。阅读教材解题技巧：判断推理法三、说建议

2.评价建议每节课采用小组积分制，每节课选出优胜组，进行表扬。评价建议1当堂评价，发挥评价的积极导向评价建议2

2.在每一个单元后，学案上有课堂小结，让学生用画“知识树”的方式，评价自己掌握不好的知识点。当堂小结，整体建构知识。体现学生在评价中的主体地位评价建议3

3.对学生的课堂行为进行记录，课堂行为包括课上参与活动情况、课堂默写和作业等情况，建立学习档案，然后根据课堂记录进行学期评价。这样的形成性评价比较有利于监控，促进教与学的过程。三、说建议

3.课程资源的开发和利用

积极利用其他课程资源充分利用信息技术和互联网络鼓励和支持学生参与课程资