Unit2+Our+greatest+adventure+教学设计 高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

人教版选择性必修一第二单元拓展阅读Our

greatestadventure教学设计

阅读课文本来源：人教版选择性必修一第二单元ExpandingYourWorld文章；该文本通过对未来科技的预测和畅想，进而思考人类未来最大的冒险，以及如何应对这样的冒险。文本特点文章是一篇科技性说明文，畅想了如智能衣服、虚拟现实等诸多未来科技。文章结构总分总，语言简洁、精炼、客观。文章通过对未来科技的思考，联想到人类未来最大的冒险，具有科技性和人文性。本节课的设计理念本节课的设计理念是“以生为本”，通过思维导图引导学生梳理文章内容。另外，让学生复习并继续掌握repetition,reference,conjunction和hyponymy等语篇衔接手段，学会在阅读和写作中灵活运用这些衔接手段。话题未来科技教学简要步骤一、导入通过课前BungeeJumping的视频，让学生填空，引出adventure，进而向学生提问：What'syourgreatestadventure?What'shuman'sgreatestadventure?从而导入本课。二、提问让学生基于对标题和图片的理解提问：Whatdoyouwanttoknowaboutthepassage?学生的典型问题是：What'sour

greatestadventure?Whatshouldwedo?三、阅读先让学生带着疑问自主阅读全文，然后完成学案的填空题。学案是一张浓缩了文章大意的思维导图。该图既清楚呈现了文章结构，又梳理了各部分的重要内容。尤其是上面的填空题能够帮助学生快速梳理文本信息，并熟悉本文的重点词汇。另外，在完成填空题的过程中，教师也要抓住时机回答学生之前所提的问题，这也是对文章主题意义的探究。通过自主阅读，学生能比较容易找到答案，即future是our

greatestadventure，人类的应对方法是去不断探索。同时，基于文章最后一段内容，提出如下问题，让学生思考并分享观点：Whichismoreimportant,theresultortheprocessofexploration?Why?最后，再分享现代管理学之父PeterDrucker的名句：Thebestwaytopredictfutureistocreateit，从而呼应本文主题。四、衔接手段的应用在完成学案的过程中，教师结合例子适时讲解文中所出现的衔接手段：repetition,reference,conjunction和hyponymy.由于本文conjunction的手段贯穿全文，基于前面教师的讲解，再让学生在文中找出conjunction的例子，这是对衔接手段的巩固训练。衔接手段的学习有利于学生在阅读时自主分析文本结构和内容，更有助于提升写作能力。五、产出SupposeyouarePeterDruckerwhoschedulestogiveaspeechentitled

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atyourhighschool.Youcanrefertothefollowingpattern:Goodmorning,boysandgirls!I'msogladto...Frommyperspective,futuretechnologyhassuchadvancesas...Inbrief,ourgreatestadventureis...andweshould...Afterthat,accordingtothespeech,therestofyoucanraiseaquestionwhichshouldbeansweredbyPeterDrucker.StudentA:Hello,Mr.Drucker,mynameis...thankyouforyour...I'mwondering...

PeterDrucker:Well,that'sagoodquestion...That'sall.Thankyou!六、作业1.Searchformoreinformationaboutfuturetechnology.2.Turnwhatyoufindintoapassageinabout100words,usingthecohesivedevicesthatyouhavelearnttoday.

本堂课亮点1.利用思维导图对文本进行概括归纳。2.让学生运用衔接手段对文本进行分析。3.基于文本内容采用演讲和问答方式进行产出。学生收获1.学会运用思维导图梳理信息。2.掌握衔接手段，尤其对今后阅读和写作大有裨益。3.对未来科技和人类所面临问题的探讨。课堂妙招1利用视频，导入阶段的提问层层递进，循序渐进。课堂妙招2通过思维导图给学生搭建产出支架。课堂活跃瞬间1：（导入环节的提问）教师:What'syourgreatestadventure?学生:Sleepinginclass...课堂活跃瞬间2：（产出环节的任务）教师:SupposeyouarePeterDruckerwhoschedulestogiveaspeechentitled

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atyourhighschool.Now,it’syourshowtime.学生