骨干教师考核方案和量化积分表

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学科带头人及骨干教师考核办法骨干教师考核方案和量化积分表优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）一、指导思想为尽快建设一支全面推进我校素质教育的高质量的教师队伍，以培养一大批高水平的教学科研骨干教师作为中坚力量，通过发挥骨干教师的榜样和示范作用，带动教师队伍整体素质的提高，特制定本评比办法。二、具体目标1、在“十一五”期间，我校要逐步形成一支由县级学科带头人和骨干教师组成的教学科研骨干队伍。2、教学科研骨干教师队伍要求有较合理的学科分布，各学科都要逐步做到有一定数量和层次的骨干教师。三、评比条件1、基本条件凡参加学科带头人和骨干教师的评比的教师首先必须达到如下四项基本条件，并由学校提供相关证明，方可申报参评。（1）无教学责任事故，无违反党纪，政纪和计划生育法规。（2）教学业务水平高，教学成绩突出。学科带头人在全县有一定的知名度，骨干教师在校内外有一定的知名度，所教班级参加县以上组织的学科检测，要达到下列条件之一：=1\*GB3①其成绩在校内同级同类平行班中保持领先地位或超过县平均水平；=2\*GB3②或在高考、中考中所任教班级学科成绩平均分、优良率、尖子生远领先于同级同类平行班；=3\*GB3③或中考成绩在学校进步幅度最大，超额完成任务。（3）班级管理能力强，教育效果显著。所教班级的班风、学风都比本校同类班级好，得到领导、教师、学生和家长的认可，满意率达90%以上。（4）教师每年都能做相应的中考题，考试成绩优良，且做好试卷分析和编写试题。2、相关条件详见《中小学学科带头人和骨干教师评比量化表》（附表1）3、有下列情形之一者，不得评聘为县骨干教师和学科带头人：（1）体罚或变相体罚学生；（2）歧视后进生，并因教育教学失当造成学生流失；（3）有其他师德师风问题，造成不良影响。四、评比程序1、成立领导小组（1）学校成立学科带头人和骨干教师评审领导小组，具体实施级学科带头人和骨干教师的评定、考核和管理工作。组长：副组长：组员：（2）领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由担任办公室主任。2、规范评比过程（1）学校经过初评，凡符合“评比条件”并经核实量化评价总得分达到70分以上的对象均可参加县级评比，但必须对推荐参加县评比的对象进行公示，听取教师、学生和家长的反响。（2）学校上送参评对象的《中小学学科带头人和骨干教师人评比申报表》、《中小学学科带头人和骨干教师评比量化表》、证书复印件以及符合评比条件所需证明材料（含符合基本条件的四项证明材料、公示证明、按量化表要求所需证明）。（3）召开座谈会，进行民意测验。（4）学校对入选教师进行公示，公布评比结果。四、职责分工1、学科带头人的义务（1）每年至少承担一次校级以上示范课，；（2）每年所教班级学科考试成绩在校内同级同类平行班中保持领先地位；（3）每年至少完成一篇有较高质量的论文，其中届内至少有一篇在县级及以上刊物发表或获奖；（4）一届内承担不少于两名青年教师（校内外均可）的指导任务；（5）一届内，至少主持一项县级及以上立项课题；（6）完成县教育局交给的其他任务（如教育教学指导、教学技能考核、命题、阅卷、教学评估、评审、咨询等）。2、骨干教师的义务（1）每年至少承担一次校级及以上示范课；（2）每年所教班级学科考试成绩在校内同级同类平行班中保持领先地位；（3）每年至少完成一篇有一定质量的论文，其中届内至少有一篇在县级及以上刊物发表或获奖；（4）一届内承担不少于一名青年教师（校内外均可）的指导任务；（5）一届内，至少主持或参与一项县级立项课题。五、奖励办法被评为县学科带头人和骨干教师的，由学校发放津贴：县学科带头人每人每年200元；骨干教师每人每年150元。县学科带头人及骨干教师评比量化表姓名 ： 所在学校（盖章）：所教学科：项目评比内容等级分值自评分校考核分县考核分备注一、学历5%大学专科学历3大学本科学历5二、荣誉表彰10%县级荣誉表彰6荣誉表彰指优秀教师、先进班主任、先进团干、优秀党员、优秀辅导员等，取最高获奖级别的一项计分，较低级别的只作参考。市级荣誉表彰7省级荣誉表彰8国家级荣誉表彰10三、教案优化10%一份以上教学设计获县三等奖。6一份以上教学设计获县二等奖。7一份以上教学设计获县一等奖或市三等奖。8一份以上教学设计获市二等奖。9一份以上教学设计获市一等奖以上。10四、教学技能10%教学技能县考核小组认定为合格。6通过教学技能优秀等级调教评比认定的，计入此项得分。教学技能县考核小组认定为良好。8教学技能县考核小组认定为优秀。10五、课件及教具制作5%一份以上获县级三等奖。1一份以上获县级二等奖。2一份以上获县级一等奖，或市级三等奖。3一份以上获市级二等奖。4一份以上获市级一等奖，或省级以上奖励。5六、优质课、开放课20%获县级三等奖。10参加县以上组织的教学现场公开课、实验课、观摩课、示范课的，按同级教学竞赛二等奖条件给分。（由教研室出具证明）获县级二等奖。12获县级一等奖，或市级三等奖。16获市级二等奖。18获市级一等奖，或省级以上奖励。20七、论文、论著、学习资料15%获县级三等奖。8含发表在同级专业刊物；或曾在同级教育科研部门组织的学科活动中作过专题发言；或在同级以上大型教研或培训活动中作过专题讲座的论文、参与编写的书籍、学习资料等。（附相关部门证明）。获县级二等奖。10获县级一等奖，市级三等奖。12获市级二等奖。13获市级一等奖。14省级以上奖励。15八、课题研究17%县级课题组主持人或主要成员，积极参加课题研究。14学科课题组主持人或已经获得了成果的课题组成员在同级课题组基础上加2分；综合学科的课题组负责人或已经获得了成果的课题组负责人在同级课题组基础上加4分；独立主持课题的不另加分；课题立项被取消资格的不算分。市级课题组主持人或主要成员，积极参加课题研究。15省级课题组主持人或主要成员，积极参加课题研究。16全国课题组主持人或主要成员，积极参加课题研究。17九、指导学生8%获县级三等奖。3含学生发表在报刊杂志习作等，各类奖须有相关部门提供的指导老师证书或署名。获县级二等奖。4县级一等奖，或市级二、三等奖。5获市级二等奖。6获市级一等奖。7省级以上奖励。8得分100附件1黔西县中小学教学名师（或骨干教师）推荐表任教学校铁石乡安乐小学推荐类别骨干教师任教学段及学科小学语文现任专业技术职务小学一级教师黔西县教育局制二○一三年三月填表说明1、本表统一采用电脑打印，不接收手写表。请按要求如实填写。2、封面“推荐类别”一栏系指“骨干教师”或“教学名师”。3、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和所在中心校填写。4、第1页及表中“任教学段”指小学、初中或高中。5、此表可复印填报。姓名性别女民族汉出生年月1983年11月政治面貌参加工作时间2005年09月教龄8年是否特级教师否何级骨干教师任教学科及学段小学语文职称职务小学一级教师任职时间2021年11月申报专业音乐最后毕业学校毕节学院毕业时间2021年1月专业语文教育学制3年学位任现职以来进修培训情况2021年11月参加毕节地区中小学班主任培训考核合格。2021年12月参加贵州省中小学教师继续教育培训考试成绩合格。何时何地受何种奖励或处分2021年度荣获铁石乡优秀班主任主要工作经历时间工作或学习单位证明人×年9月至×年7月就读于黔西师范一般填校长×年9月至年7月在林泉镇石山小学代课一般填校长×年9月至×年7月在铁石乡铁盔小学任教一般填校长×年9月至今在铁石乡安乐小学任教一般填校长教学研究成果成果、专著或教材名称发表刊物（何年何月何期）获何种奖励本人排名主讲公开课、学术讲座等情况何级教育行政部门组织时间内容次数铁石中心校5月16日公开课《画家乡》1优质课教学评比获奖情况省级（时间、内容、等次）市级（时间、内容、等次）县级、乡（校）（时间、内容、等次）承担或参加培训情况国培计划省培计划市、县、乡、校级培训时间内容（注明承担或参加）次数时间内容（注明承担或参加）次数时间内容（注明承担或参加）次数2021年7月参加“小学语文新课标解读暨名师经典课堂观摩研讨会”学习1指导青年教师情况指导对象指导时间指导内容证明人自我评价作为一名人民教师，自从参加工作以来，在各级领导的正确领导和悉心关怀下，在众多同事的帮助下，本人在各方面都取得了长足的进步，从一名新教师成长成为一名素质较高、工作能力较强的合格人民教师。多年来本人努力并坚持做好以下方面的工作：一、思想素质和师德修养方面。坚持党的基本路线，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱党的教育事业，全面贯彻国家的教育方针、政策。遵守国家法令法规，团结协作，奋发进取，热爱学生，热爱学校，爱岗敬业，依法执教；努力提高思想素质和业务能力。忠诚于教育事业，全心全意为党的教育事业服务,努力做好本职工作。二、教育教学方面。在教育教学工作中，坚持素质教育思想，认真参加各种教研、教改活动，积极钻研教材、教法，认真上好每一堂课、批改每一次作业，圆满完成教育教学任务。并不断地自学新知识、新教法，尽量充实自己，努力提高自己的业务水平。平时经常与学生谈心、增进沟通，做学生学习上的良师益友，做学生校园生活上的好后勤。重视学困生学习转化工作，积极辅导，取得良好效果。作为语文、音乐、品德等科目的任课老师，认真学习新课标、新理念，认真钻研教材内容，结合班级共性和学生个性，做好备、教、辅、批、改每一个环节，并作好课后小节。授课班级总体学习成绩较好，各科成绩在全乡同类学校中均名列前茅。特别是所授语文学科成绩在全乡同类学校中已连续多年稳居第一二。三、课堂教学改革方面。在这个学习型社会中，能够做到时刻关注教改动态，大胆工作，创造性地开展教学活动。深刻领悟先进的教学思想和理念，积极探索教学新方法、新举措，努力在教学一线有新突破。坚决反对填鸭式教学，切实解决学生学习过程中的难点困惑，有针对性的进行专题教学和辅导，课堂教学效果良好，学生成绩显著提高，深受同行的尊重和学生的爱戴。四、生活方面。坚持每天按时到校，从不迟到，旷工，早退。尽量克服个人困难，从不随意请假，得到学校领导和同事的一致赞赏。坚决服从各级领导的工作安排，能够认真完成上级交给的各种任务，从无推诿扯皮现象。和同事关系融洽，从没有吵架红脸的事情发生。和学生关系如朋友般亲密，以鼓励表扬为主，极少批评，坚决不伤害学生的自尊心。并为建设和谐校园做出了自己应有的贡献。成绩属于过去，前路依然漫长。在今后的工作中，我将发扬优点，克服缺点，再接再厉，奋发图强，为培养祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力量。

学校意见该同志工作积极认真负责，勇于承担教学重任，履行岗位职责，乐于奉献；积极探究教学改革新方法，注重待进生的转化辅导，善于总结教育教学经验，教育教学成级优秀，深受学生爱戴，家长及上级领导的好评。校长（签字）单位盖章2013年3中心校意见负责人（签字）单位盖章年月日县教育局意见负责人（签字）单位盖章年月日音乐骨干教师跟岗工作计划例文通过高校培训、跟岗学习、实践研究、反思总结等方式,使自己在师德修养、教育科研、示范指导等方面得到进一步的提升，使自己成为专家型、研究型教师奠定基础.

（二）分目标

1。每学期至少读一本经典教育名著(包括:经典理论著作；励志类著作；学科教学著作)，进行读书笔记；每学年完成一篇教学论文并在报刊上发表及参评省级论文评选。

2。完成课题组课题《名教师工作室下教师专业化成长的研究》的子课题。

3.每学年在校内进行2次以上教学展示，提交优秀教学设计.参与所在地区音乐教学讲师团工作，积极参与送课下乡并与所在地区音乐教师积极开展学科交流活动。

4。帮助工作室导师维护运行“工作室”信息化建设，积极在线开展互动式探讨,为本区教师提供学科教学信息、教学资源和教育教学经验。

个人加强学习师德修养、哲学思想、音乐及相关学科教育教学理论和行动实践方法。个人还树立强烈的成长意识,积极参加各级各项业务活动，使其在活动中成长，在活动中发挥自己作用。学习将采用既集中又独立的形式进行。

（1)建立区域音乐教师沟通机制，加强对区域音乐教师的业务服务辐射与问题探讨。充分发挥骨干教师专业引领作用。首先是建设好个人信息化沟通平台，搭建与广大师生的对话阵地，发布并交流教育教学经验,解答一线音乐教师提出的问题.其次是下到基层学校开展教育教学研讨活动，通过实际活动，引领区域音乐教学迈向新台阶。

（2)建立工作室与区域外广大师生的交流学习互动平台，拓宽视野、扩大影响力，进一步促进自身的各方面的能力与知识的提升.

音乐教育活动主要是课堂教学和课外实践活动组成。针对课堂教学的研究相对于课外实践的探讨要多得多。音乐课外活动由于受到诸多外界因素的影响，其局限在合唱指挥、器乐合奏、舞蹈创编和音乐剧编排这四大块也十分明显。也更是教育体制和现代社会功利思想影响,音乐教师的自我价值的体现往往是在课堂外的音乐实践活动中实现出来的。如何加强音乐教师在音乐课外活动中的领导力是我一直思考的问题。

拟定个人阅读学习计划，阅读有关专业理论书籍，深入理解新课标,认真研究案例，做好笔记并定期在个人博客发表学习感言，交流心得体会，参考同伴互助的方式实现骨干教师成员间的共同成长.为自己制定专业发展规划，促使自己尽