幼儿园语文教案4篇

第8第8页共8页1一、活动目标1、学问目标：通过观看画面，理解故事内容，使幼儿能够把握美丽的词汇和短句。2、力量目标：进展幼儿口语表达力量及发散思维。3、情感目标：培育幼儿遇事动脑筋、想方法的良好习惯及自我保护意识。二、活动重点：理解故事内容，把握故事情节。三、活动难点：启发幼儿斗胆想象，使幼儿清楚表达出小老鼠想出什么方法逃出酒桶并没被猫吃掉。事课件、故事录音、音乐《小老鼠》五、活动过程(一)开头部份：集中幼儿学习的留意力，引出主题。1、教师带幼儿随《小老鼠》的音乐，学小老鼠进入活动室。2、教师与幼儿以谈话的形式引出活动主题：今日教师给小朋友带来一个小故事，首先请小朋友看看故事中都有谁？播放猫和老鼠图片，引起幼儿兴趣。(二)根本部份：通过听录音、看故事课件理解故事内容。1、教师戴小老鼠头饰与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，提出疑问：小老鼠遇到了什么麻烦？2、播放故事课件《掉进酒桶里的老鼠》第一部份，让幼儿带着问题赏识。3、通过提问引起幼儿想象，进展幼儿思维。①小老鼠遇到了什么麻烦？这只掉进酒桶里的小老鼠会怎样做？它当时的心情怎样？②会有谁来救它？③猫会来救小老鼠吗？为什么？到底会吗？我们来听一下是谁救了小老鼠。4、播放课件其次部份，同时参加表演，提醒以上疑问。5、提出其次次疑问，幼儿想象。①故事中的猫救了小老鼠吗？②猫为什么救了小老鼠？③请幼儿猜一猜后来猫吃到小老鼠了吗？为什么？④假设你是这只小老鼠，你会怎么做？6、播放故事录音，提醒以上疑问。7、完整播放故事课件，同时让幼儿跟课件一起练习对话。8、表演故事，教师讲对白，幼儿表演(将幼儿分为猫、老鼠两组进展指偶故事表演)。9、对幼儿进展品德教育，启发幼儿动脑筋、想方法。(三)完毕部份：在玩耍中完毕教学，到达寓教于乐。2活动目标：1、引导幼儿运用多种感官理解散文诗的内容，感受云彩和风儿变化的意境美，激发幼儿对文学作品和大自然的倾慕之情。2、鼓舞幼儿乐观参预活动，围绕“云彩变成为了什么”拓展想象，进展幼儿的想象力量和仿编力量。设计理念：立足感受、理解；实现自主、制造。设计意图：借助录制的风声引起幼儿对生活阅历的回忆，在听听、想想、说说中了解、感受风所带来的变化，并以此激发幼儿赏识诗歌的兴趣。这遍赏识的目的在于让孩子对诗歌有一个初步、完整的印象，感受诗歌的韵律美和语言美，并根本了解内容。这一环节结合形象的图片、承受好玩的动作模仿、玩耍等丰富多彩的形式匡助幼儿理解诗歌的具体内容，使孩子更宠爱诗歌中的各种形象，对风儿的奇异和云彩的多变有了更深的感受。在理解内容的根底上进一步激发幼儿对诗歌的倾慕之情。通过动手操作、发挥想象，大家一起边吹、边想、边说，让每一个孩子都能体验到学习的乐趣。给孩子一份惊喜和骄傲，让孩子体验成功的欢快，并使孩子的学习兴趣得以保持和延长。背景音乐：风娃娃图片；大班上册七号挂图；空白磁带；鞋盒盖每人一只；水粉颜料、一次性杯子、纸等。教学过程：1、请小朋友子细听听，这是什么声音？(播放自然界的风声)是呀，呼—说说自己的觉察)2、赏识配乐散文诗，赏识后提问：风儿让谁变了样？风儿是3、再次完整赏识诗歌，进一步(1)、吹呀吹，云彩变成为了什么呀？小(2)、只狮子是怎么样的呀？(幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。)(4)、最终4、赏识配乐5、吹画仿编，进展幼儿的想6、录下小朋友仿编的声音并进展播放。3教学名称：鞋教学目标：练习正确穿鞋。引起幼儿对穿鞋的兴趣，感受开心心情。教学预备：图片三个小娃娃在学本领，其中一个鞋子穿错了。爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数一样。鞋店标志。音乐，爸爸的鞋子像小船。教学过程：一、出示图片，引导幼儿观看小朋友们今日我们的教室里来了很多小客人，他们是来干什么的呀？欢送小朋友)他们和我们小朋友一样很秀丽，穿着衣服、裤子和鞋子。他们的上前，将放错的鞋子换过来]你们知道吗？其实鞋宝宝是一对好朋友，它们要好时，脸对着脸，你对我笑，我对你笑，亲切极了。Cindy友。二、黏贴小花，初步练习正确穿鞋Cindy边的鞋宝宝一朵小蓝花。宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。[分发小花，引导幼儿动手操作黏贴小花]]Cindy手。[教师和幼儿镜面效果，红花对红花，蓝花对蓝花。在玩耍中验证鞋子的]{假设幼儿贴错了——咦？你怎么是一朵红红的花呀？赶快换一换，红花应当鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真快活，现在鞋宝宝想请小朋友妈不来，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，没方法，叽里咕噜滚下来。”三、参观鞋店，激发幼儿兴趣鞋。)你们宠爱哪双鞋啊？四、通过尝试，体验穿不同鞋的感觉。音乐儿歌：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃摔在地。快。3.爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃摔在地；宝宝穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得4在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔驰;云层奇异的变化让人浮想翩翩。阴天或者马上下雨的时候，云的变化更加有气士和壮丽。在秋高气爽的季节，我宠爱带着着幼儿到户外的草地上或者坐着或者躺着，仰望天空注视着瞬间万变、变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开头飞翔;在乌云密布的时候，我也宠爱让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻计了这一活动。1、宠爱并乐于斗胆地朗读诗歌，感受诗歌的意境美。2、理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。3、能从诗歌中体会白云的奇异变化，丰富和拓展幼儿的想象力量学习诗歌的格式，把握诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。理解诗歌的语言学问预备;带着幼儿到户外观看和注视变幻莫测的白云，感受云在瞬间发生的变化。环境预备;幼儿参预运用棉花、废旧材料制作的云朵。教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空。一、导入部份：小朋友们，今日教师有一个谜语，请你们子细听后想不想;猜一猜身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。引出诗歌《白云》。二、学习诗歌：1、小朋友说一说云在天空是怎样变化的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么?2、请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。3、提问：图上的云你觉得像什么，鼓舞幼儿斗胆说出自己看到的和想象的。4、教师朗读诗歌，幼儿赏识。5、提问：诗歌中都说了云像什么?你觉得想不想?你喜不宠爱这首诗歌?6、分段朗读诗歌，教师和幼儿一起朗读，翻阅教师的大图书。7、播放录音带，师幼一起看大图书，朗读诗歌，引导幼儿理解感知诗歌的意境美。三、体验创和成功的欢快。1、小朋友除了我们学的诗歌中白云的变化以外，白云还能变成什么，你能不能用诗歌的语言说出来，启发幼儿斗胆的想象。2、将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌，进展朗读。四、完毕活动。小朋友自选图片“白云“太阳”“月亮”“星星”，放入自己的小书包，回家和家长说一说玩一玩。整理图书，整理物品。活动延长：园内延长将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内，和投放到图书区，便于幼儿自我创