琵琶行学案附答案

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一、主题把握

本学案以唐代诗人白居易的《琵琶行》为研究对象，通过深入挖掘诗中的内涵与意义，探讨封建社会中普遍存在的社会现实与人文情怀。

二、知识链接

1、时代背景：唐朝，封建社会的鼎盛时期，诗歌创作繁荣，白居易等大批诗人涌现。

2、白居易简介：白居易是唐代伟大的现实主义诗人之一，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。

3、背景介绍：唐宪宗元和十年（公元815年），白居易因上书力谏缉拿刺杀宰相的凶手，遭谤被贬为江州司马。途中偶遇一位琵琶女，顿生感慨，写下这首《琵琶行》。

三、问题研究

1、诗中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”是如何描绘出琵琶声的？

2、诗中的“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”是如何表达琵琶女的情感的？

3、诗中的“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”反映了怎样的社会现实？

四、深度解读

1、诗中的“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”表现了琵琶女怎样的心理活动？

2、诗中的“江州司马青衫湿”表达了诗人怎样的情感？

3、结合全诗，分析《琵琶行》的现实意义。

五、拓展思考

1、比较《琵琶行》与其他描写音乐的诗歌，如《李凭箜篌引》、《听颖师弹琴》等，有何异同？

2、如何理解诗中的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”？在现实生活中，你有过类似的体验吗？

六、巩固练习

1、默写全诗。

2、解释重点词语，如“嘈嘈”、“切切”等。

3、翻译诗句，如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。

4、分析《琵琶行》的艺术特色，如生动的比喻、鲜明的对比等。

七、学习建议

1、精读原文，了解背景，深入理解诗歌内涵。

2、通过朗读、背诵、翻译等多种方式，全面提高古诗文能力。

3、结合相关研究资料，分析《琵琶行》的艺术价值和社会意义。

八、相关资料

1、《唐诗鉴赏辞典》（上海辞书出版社），对《琵琶行》有详细的鉴赏解释。

2、白居易《白氏长庆集》，收录了白居易的大量诗文，可从中进一步了解白居易的文学风格。

通过本学案的学习，希望大家能深入理解《琵琶行》的内涵与意义，提高古诗文阅读能力和人文素养。也欢迎大家在现实生活中寻找类似的体验，进一步感受古诗文的魅力。最新琵琶行学案及答案琵琶行学案及答案

一、主题把握

本学案以唐代诗人白居易的《琵琶行》为背景，通过分析诗歌中的主题、情感、人物形象和艺术手法，引导学生深入理解诗歌内涵，并提高学生的文学鉴赏能力。

二、知识要点

1、背景介绍：《琵琶行》是唐代长篇叙事诗的代表作之一，白居易在诗中通过描述琵琶女的遭遇和自身感受，表达了对社会现实的不满和批判。

2、人物形象：琵琶女是诗中的主要人物，她的形象被描绘得栩栩如生，同时也表达了诗人对她的同情。

3、语言特点：白居易的诗歌语言平易近人，用词精准，韵律感强，通过本诗的学习可以更好地理解唐代诗歌的语言特点。

三、问题导学

1、本诗的主题是什么？是通过哪些情节展现出来的？

2、诗中的琵琶女具有哪些特点？诗人是如何描绘她的形象的？

3、诗人为何会对琵琶女产生同情？两人的遭遇有哪些相似之处？

4、本诗采用了哪些艺术手法？这些手法在诗歌中起到了什么作用？

5、本诗的语言特点有哪些？请举例说明。

四、合作探究

1、小组讨论：请学生们分组，每组选取一个角度，如主题、人物形象、语言特点等，深入分析《琵琶行》这首诗，并整理讨论结果。

2、分享交流：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生可以提问或补充。

五、文本探究

通过分析《琵琶行》的文本，我们可以从以下几个方面深入探究这首诗的内涵：

1、琵琶女的遭遇：诗中描绘了琵琶女的悲惨遭遇，她年老色衰，失去了琵琶技艺，又因丈夫弃她而去而孤独无依。这种遭遇反映了唐代社会中女性的地位和生活困境，也体现了诗人对弱势群体的同情。

2、诗人的感受：白居易在诗中表达了对琵琶女的同情和对社会现实的不满。他通过自身的遭遇和琵琶女的形象，揭示了当时社会的黑暗面。这种自我表达的手法增强了诗歌的真实感和感染力。

3、艺术手法：本诗采用了多种艺术手法，如形象生动的描写、紧凑的结构布局、贴切的比喻等。这些手法共同营造出诗歌深沉而富有感染力的艺术效果。

4、语言特点：白居易的诗歌语言平易近人，用词精准，韵律感强。在本诗中，他运用了丰富的修辞手法，如对仗、排比、反复等，使诗歌语言更加生动有力。

六、评价反思

1、学生自我评价：请学生们自我评价对《琵琶行》的理解程度，包括对主题、人物形象、艺术手法等方面的掌握情况。

2、教师评价：根据学生的课堂表现、讨论成果和自我评价，教师给予相应的反馈和指导。

七、巩固拓展

1、阅读白居易的其他作品，如《赋得古原草送别》、《钱塘湖春行》等，分析其诗歌特点和语言风格。

2、对比阅读：选择其他描写音乐的诗歌，如李白的《庐山谣》等，与《琵琶行》进行对比分析，探讨不同诗人描写音乐的手法和传达的情感。

3、创作练习：请学生们尝试以《琵琶行》为蓝本，创作一首以现代社会为背景的叙事诗，反映当代社会的某个问题或现象。琵琶行导学案答案琵琶行导学案答案

一、背景介绍

《琵琶行》是唐代诗人白居易的名篇，作于元和十一年（816年）。当时，白居易任职浔阳江畔，在瑟瑟的秋意中，偶然间发现了一曲幽怨的琵琶声，触动了他的心灵，于是挥毫落墨，将这一故事谱写成了流传千古的诗篇。

二、对比与参照

《琵琶行》与《长恨歌》是白居易的代表作，而《长恨歌》主要描写了一段关于唐玄宗与杨贵妃的爱情故事。两篇诗歌都是爱情的绝唱，但在情感表达和风格上存在差异。《长恨歌》情感热烈，字里行间充满了对爱情的讴歌与向往，而《琵琶行》则以琵琶声为引子，抒发出一种沉郁悲怆的感情，表现出了对社会和人性的深刻思考。

三、创作风格

白居易的创作风格以平易近人、意蕴深刻著称。他的诗歌语言优美，通俗易懂，同时又富有艺术感染力。在《琵琶行》中，他运用了丰富的比喻和描绘手法，将琵琶声的美妙和听者的感受刻画得淋漓尽致。此外，他还巧妙地运用了对比和对话的手法，使诗歌具有较高的文学性和思想性。

四、深入分析

《琵琶行》是一首描写音乐美感的诗歌，通过琵琶声的描绘，表现出了作者对音乐艺术的深刻理解。同时，诗歌中还蕴含着对人生、爱情、政治等问题的思考，展现出作者敏锐的洞察力和深刻的思想性。

五、个人观点

《琵琶行》是唐代诗歌中的一朵奇葩，它不仅表现出了音乐的美感，还引发了我们对人生、爱情、政治等问题的思考。我认为，这首诗歌的价值不仅在于它的艺术性，更在于它所蕴含的哲理和智慧。

六、结论和评分

综上所述，《琵琶行》是一首具有深刻思想性和艺术感染力的诗歌，是中国古典文学中的瑰宝。我给这首诗歌打出9.5分的高分，并且我强烈建议读者去阅读这首诗，相信大家一定能从中领略到它的魅力和价值。琵琶行复习学案琵琶行复习学案

一、主题概述

本篇文章主要对琵琶行进行复习，通过深入剖析其背景、作者、创作动机、诗歌结构和内容，以及诗歌所传达的情感和意义，帮助读者更全面地理解这一经典作品，提高诗歌鉴赏能力和人文素养。

二、深入分析

1、背景介绍：琵琶行是唐代诗人白居易所作的一首长诗。其创作背景发生在唐朝中期，当时社会矛盾激化，外患严重。诗人通过琵琶女的遭遇，表现了对自己和社会的深刻反思。

2、作者介绍：白居易，字乐天，是唐代著名的现实主义诗人之一。他的诗歌风格平易近人，语言浅显易懂，寓意深刻，对后世影响深远。

3、创作动机：琵琶行的创作动机在于揭示社会现实的残酷和人性的复杂。诗人通过描绘琵琶女的悲惨命运，揭示了封建社会的黑暗面，表达了对社会的批判。

4、诗歌结构：琵琶行共分为三个部分。第一部分叙述琵琶女的身世和遭遇；第二部分描写诗人与琵琶女的相遇和对话；第三部分对琵琶女的命运进行反思和总结。

5、内容分析：琵琶行以琵琶女的遭遇为线索，通过叙述她的身世、悲惨命运以及诗人的感慨，展现了封建社会的黑暗和腐败。同时，诗中运用了丰富的比喻、拟人、排比等修辞手法，使诗歌情感深刻、语言优美。

三、个人观点

琵琶行作为唐代现实主义诗歌的代表作之一，通过描绘琵琶女的遭遇，展示了封建社会的黑暗面，表达了诗人对社会的深刻批判。同时，诗中运用简练的语言和丰富的修辞手法，使诗歌具有强烈的艺术感染力和人性关怀。

四、对比与参照

与其他唐代诗人相比，白居易的诗歌风格更加平易近人，语言浅显易懂。在描绘社会现实方面，他的诗歌具有更为深刻的现实主义色彩。例如，与杜甫的《三吏》、《三别》相比，琵琶行更加深入地揭示了社会现实的残酷和人性的复杂。

五、结论和评分

综上所述，琵琶行是一首具有深刻社会意义和高度文学价值的经典诗歌。通过对封建社会的揭示和人性关怀的描绘，诗歌传递了强烈的社会批判意识和人性思考。因此，本篇文章对于理解和鉴赏琵琶行具有重要的参考价值，其评分可给予9（满分10分）。《扬州慢》学案附答案《扬州慢》学案附答案

一、作品概述《扬州慢》是宋代词人姜夔创作的一首词。此词描写了扬州的凄凉景色，抒发了作者对扬州往昔的繁华和对今日荒凉的原因的感慨。全词字里行间透露出作者对冷落的扬州城的悲伤和感慨。

二、重点词解释

1、扬州慢：一种慢调的词，以《扬州慢·雨泡茶》为例，是一种表示悠闲、慢慢品味生活的情感。

2、萧条：冷落，凄凉。

3、杜郎：即杜牧，唐代诗人，曾在扬州任过职。

4、青楼：古代妓院。此处指杜牧在扬州时所爱的女子。

5、胡尘：胡地的烽烟，此处比喻战乱。

6、桥：指扬州的二十四桥，是扬州的著名景点之一。

7、玉人：美人，此处仍指杜牧在扬州时所爱的女子。

三、问题设计

1、这首词的上下阕分别描述了哪些景象？

2、作者在描述昔日扬州的繁华景象时运用了哪些手法？

3、作者在描述今日扬州的萧条景象时又运用了哪些手法？

4、你认为作者在词中表达出怎样的情感？

5、结合历史背景，分析这首词的社会意义。

四、答案

1、上阕描述了昔日扬州的繁华景象，如杜牧所描写的女子、歌舞升平的场面等；下阕描述了今日扬州的萧条景象，如二十四桥、冷月、板桥等。

2、作者在描述昔日扬州的繁华景象时，运用了描写女子美貌、舞蹈、音乐等细节描写，以及用典的手法，通过杜牧的故事来展现扬州的繁华。

3、作者在描述今日扬州的萧条景象时，运用了对比的手法，将昔日的繁华与今日的荒凉进行对比，同时也运用了比喻的手法，将胡尘比作烽烟，形象地描绘出战乱给扬州带来的灾难。

4、作者在这首词中表达了对扬州往昔繁华的怀念和对今日荒凉原因的感慨，同时也透露出对生活的无奈和悲伤。

5、这首词创作于南宋时期，当时社会动荡，战乱频繁，词人通过这首词表达了对历史的思考和对现实的忧虑。这首词反映了当时社会的变迁和人们的心理状态，具有一定的社会意义。

五、文章结构本文结构清晰，分为五个部分。首先介绍了《扬州慢》的基本情况，包括词牌、作者等；其次对重点词进行了解释；接着提出了四个问题；最后给出了问题的答案。整体结构完整，适合作为学习参考。

六、总结本学案通过分析《扬州慢》这首词，让学生了解宋代社会背景和人们的生活状况。通过问题设计，引导学生深入思考词中的情感和意义，加深对作品的理解。本学案不仅可以作为学习材料，也可以作为考试参考。《琵琶行》导学案及训练《琵琶行》导学案及训练

一、导学案

1、背景介绍：《琵琶行》是唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗，作于元和十年（815年）。当时，白居易因上书急请捕杀刺杀宰相的凶手，遭到了政治打压，被贬为江州司马。诗人在江州司马任上，作此诗以表达对不幸琵琶女和某些政治人物的感慨和同情。

2、作者简介：白居易（772-846），字乐天，号香山居士，是唐代三大诗人之一。他的诗歌主张通俗易懂，言辞浅白，重在反映社会现实，敢于批评时政。

3、创作背景：此诗的创作背景是作者遭到政治打压，被贬为江州司马之后。诗人在江州司马任上，目睹了当时社会的许多不幸，包括琵琶女的悲惨境遇，以及某些政治人物的冷酷态度。这些经历激发了诗人内心的情感，从而创作了这首长篇叙事诗。

4、思想主题：《琵琶行》通过叙述琵琶女的身世和遭遇，表达了作者对不幸者的深切同情和对冷酷政治人物的批判。同时，诗中也反映了唐代社会的阶级压迫和封建伦理道德观念。

5、艺术特色：这首诗在艺术上具有很高的成就。首先，诗人通过生动的叙述和形象的描写，使琵琶女的形象栩栩如生。其次，诗中运用了丰富的比喻和描绘手法，极富感染力。最后，诗的韵律和谐，语言浅白流畅，充分展现了白居易的诗歌风格。

二、训练

1、理解题：请简要阐述《琵琶行》的主题思想和艺术特色。

2、简答题：请描述琵琶女在诗中的形象，并分析其在诗歌中的作用。

3、分析题：请对比《琵琶行》中诗人与琵琶女的不同境遇，并探讨其社会历史背景。

4、鉴赏题：请品析《琵琶行》中的著名片段“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，说明其艺术效果和表达的意境。

5、创新题：请发挥想象力，以现代诗歌的形式重新创作《琵琶行》，要求主题不变，语言风格可自由发挥。

通过以上导学案和训练，希望同学们能够深入理解《琵琶行》的背景、内容、主题和艺术特色，掌握相关的文学知识和历史背景，提高鉴赏能力和创作水平。也希望大家能够借此机会思考社会历史背景下的人性、命运和自由等问题，丰富自己的思想内涵和人文素养。湘夫人导学案附答案湘夫人导学案

一、知识储备

1、填空(1)《湘夫人》选自，作者。

(2)《九歌》是的作品。《九歌》是、、的合称，是屈原的代表作之一。

2、解释下列加点的字词(1)登白薠兮骋望

(2)沅有芷兮澧有兰

(3)聊逍遥兮容与

(4)时不可兮再得

3、指出下列句子所用的修辞手法并翻译句子(1)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。()翻译：。

(2)麋何食兮庭中？鹿�光明兮生屿。()翻译：。

二、课内学习

1、《湘夫人》是以什么为叙事线索来写的？文章表现了什么样的气氛？

2、找出文章中的重要字词并加以解释。

3、文章中运用了哪些手法来刻画人物形象？请简要分析。

4、文章所表现的主题是什么？你如何评价这一主题？

三、能力提升

阅读下文，完成题目帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中？罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。慌忽中兮掩涕，思缠绵兮恻然。帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。与佳期兮夕张。鸿鹄飞兮乌鹊惊，百鸟萃兮荷茎。篁竹空兮鸟宿，麋何食兮庭中？鹿�光明兮生屿，猿何采兮山椒？微霜降兮猋风，虎啸震撼兮百川。洪波兴起的出惊芙蓉兮木兰，凫鷖戏池兮鸿翱翔。哀洲渚之空烟浦，何荒子之歇连环？林瑟萧瑟兮气氛，与佳人兮单留居。悲江风之横生兮，使芷草兮为谁香？袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。横垂华兮枝间啼，鸿鹄八驾兮君轻飞。极上云端兮罗帐，宛凌空兮轻举。梦屈原而君醒，长叹兮以掩涕。岁之暮也，与艾人同举。壮君房兮中露，抽嘉禾兮劲风舞。螯申屠易进兮愈烈火然，等在下官而原之游也！最新1《散步》导学案附答案《散步》导学案

学习目标：

1、品读文章，理解“散步”的内在含义，体味家庭亲情的和谐。

2、学习文章中朴素的语言表达，感受生活中的点滴美好。

3、通过对文章的品读，激发学生对生活的观察和思考，提高写作能力。

学习重点：

1、理解“散步”的内在含义，感受家庭亲情的和谐。

2、学习文章中朴素的语言表达，提高写作能力。

学习难点：

1、理解文章中“散步”的象征意义。

2、激发学生对生活的观察和思考。

课时安排：1课时

学习过程：

一、导入新课

春天到了，一家人一起出去散步，多么温馨而幸福的画面。今天，让我们一起品读莫怀戚的《散步》，感受这份家庭的和谐与幸福。

二、预习指导

1、走近作者莫怀戚（1951—2014），男，汉族，重庆人，笔名周平安、章大明，中国作家协会会员，重庆作家协会副主席，重庆写作学会会长，中国小说学会理事，中国散文学会理事，曾任重庆作协副主席，著有小说《诗礼人家》、《大律师现实录》等，散文三部曲《散步》、《在路上》、《家园落日》。

2、整体感知（1）朗读课文，圈点勾画生字词。（2）查字典，自行解决生字词问题。

3、疏通文意（1）四人小组合作学习，找出文章中难懂的词语，进行讨论。（2）全班交流难以理解的问题，老师给予点拨指导。

三、探究与练习

1、品读课文，理解“散步”的内在含义（1）文章题目为“散步”，请找出文中描述散步的语句，并谈谈你的感受。（2）散步的过程中，作者描绘了一家人散步的情景，请谈谈你的感受。（3）通过对文章的品读，请谈谈你对“散步”的理解。

2、深入阅读，思考作者的写作意图（1）请谈谈作者在文章中如何运用朴素的语言表达家庭亲情的和谐。（2）通过对文章的深入阅读，请谈谈作者的写作意图。

3、课堂小练请仿照课文中的表达方式，写一篇关于“回家路上”的小短文，注意运用朴素的语言表达自己对家庭亲情的感受。

四、小结归纳

1、总结文章中“散步”的内在含义。

2、总结作者在文章中运用朴素语言表达家庭亲情的方法。

3、提醒学生注意生活中的点滴美好，激发对生活的观察和思考。

五、作业布置

1、课后阅读莫怀戚的《在路上》、《家园落日》等作品。

2、完成课堂小练，修改完善自己的短文。鸿门宴学案学案及答案鸿门宴学案及答案

一、学习目标

1、掌握《鸿门宴》的故事情节和人物形象，了解其在历史背景中的重要性。

2、熟悉并运用古代汉语中的重要词汇和语法知识，提高阅读和理解古代文献的能力。

3、通过对故事情节的分析和人物形象的解读，培养分析和评价历史事件的能力，以及正确的历史观。

二、背景介绍

《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》，是古代历史小说中的名篇。文章叙述了秦末项羽与刘邦在鸿门举行的一次宴会，以及在此次宴会中二人之间的斗争和项羽的失败。这次宴会是楚汉战争的关键事件，对二人的命运和整个中国的历史产生了深远的影响。

三、问题设计

1、《鸿门宴》的情节是如何发展的？请简述故事情节。

2、在《鸿门宴》中，项羽和刘邦的形象是如何展现的？请谈谈你对二者的印象。

3、《鸿门宴》在中国古代文学史上有着怎样的地位和影响？

4、如果你是《鸿门宴》中的一位角色，你会如何改变故事的走向？请给出你的方案。

四、课文讲解

第一段：本段讲述了项羽大破秦军后，听闻刘邦欲要攻打关中的情况。项羽设下了埋伏，邀请刘邦前来鸿门参加宴会。

第二段：本段描写了宴会上的气氛和双方的发言。项羽对刘邦的野心提出了质疑，但刘邦巧妙地避开了问题，赢得了项羽的信任。

第三段：本段描述了范增对项羽的劝说和项庄的舞剑，意在杀死刘邦。然而，项伯的保护使得刘邦得以幸存。

第四段：本段叙述了樊哙的勇猛和项王对其的欣赏。在樊哙的保护下，刘邦得以顺利离开鸿门。

五、重点词句

1、进退两难：形容处于进退两难的境地，无法抉择。

2、危机四伏：形容处处存在危机，丝毫不能掉以轻心。

3、最后通牒：指一方向另一方最后提出的决定性要求，如不能得到满足则采取某种行动。

4、虚与委蛇：指对人假意殷勤，敷衍应酬。

5、劳苦功高：指辛勤劳动并建立了卓越的功绩。

6、乘人之危：指在别人遇到危难时乘机加以谋害。

7、秋毫无犯：形容军队纪律严明，对百姓无害。

8、人为刀俎，我为鱼肉：比喻自己处于被动地位，任人宰割。

9、沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。

六、思考与探讨

1、在《鸿门宴》中，项羽最终放走了刘邦，导致自己最终失败。你认为项羽是否做出了正确的决策？为什么？

2、在《鸿门宴》中，刘邦表现出了机智和果敢，赢得了项羽的信任。然而，也有史学家认为刘邦是个无赖之徒。你如何评价刘邦的形象？

3、在《鸿门宴》中，范增一再提醒项羽要除掉刘邦，但项羽并未听从。你认为范增是个怎样的角色？他的失败是否与性格有关？

4、在《鸿门宴》中，项庄和项伯的行为形成了鲜明的对比。你认为项庄和项伯的性格特点有哪些差异？他们的行为对故事走向有何影响？《念奴娇