部编版四年级《观潮》课件

部编版四年级《观潮》课件《观潮》是一篇部编版四年级的语文课文，主要讲述了作者观看钱塘江大潮的所见所感，描绘了潮水的雄伟壮观以及观潮人群的激动心情。文章中运用了生动的语言和形象的描写，使读者身临其境，感受到了大自然的神秘力量和人类的生命活力。

文章开篇就写道：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”这句话明确地表达了潮水在中国文化中的重要地位和影响。接着，作者通过描写潮水的形态、声音、气势等，展现了潮水的雄伟壮观。例如，“潮头像一道白虹，呼啸而来，又如一座巨大的银屏，席卷而来。”这样的描写让读者感受到了潮水的震撼力和视觉冲击力。

在文章中，作者还通过描写观潮人群的表情、动作和语言等，展现了人们对潮水的敬畏和喜爱。例如，“人们纷纷拿出手机拍照，惊叹声此起彼伏。”这样的描写让读者感受到了人们的激动和喜悦。

文章的结尾，作者写道：“大自然的神秘和力量，让我们感受到人类的渺小和脆弱。然而，人类的生命力和活力，也让我们感受到大自然的美丽和神奇。”这句话表达了作者对大自然的敬畏和对人类的热爱，同时也强调了人与自然之间的和谐共生关系。

总的来说，《观潮》这篇文章是一篇优秀的记叙文，通过生动的描写和形象的刻画，展现了潮水的雄伟壮观和观潮人群的激动心情，同时也表达了作者对大自然的敬畏和对人类的热爱。这篇文章不仅可以帮助学生提高语文素养，还可以激发他们对大自然的热爱和探索精神。部编版四年级上册《观潮》课件部编版四年级上册《观潮》课件

教学目的

1、借助字典，认识“盐、屹、昂、顿”等12个生字；随文识字，读准“订、宁、鼎”等7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3.～4自然段。

3、理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点难点

重点：了解钱塘江大潮雄伟壮观的场面。

难点：理解课文中的重点词句。

教具准备：小黑板，生字卡片。

教学时数：2课时

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

同学们，你们见过海吗？（见过）海里潮涨潮落是人们常说的“潮”。你们见过“潮”吗？（见过）我们来看课文《观潮》。（打开课文《观潮》）

二、初读课文，读通

1、默读课文，圈出文中的生字。

2、用～～划出文中的新词。

3、再读课文，把课文读通，读顺。读后自我评价，争取把句子读通，读顺。

三、学习生字

1、认读带拼音的生字和词语。指名读，开火车读。

2、在没有拼音的情况下，看看谁能在朗读中把字音读准。

3、巩固字形。已学过的事物观察潮汐与什么有关？从潮汐联想到什么？怎么记这些字？学生小组讨论，汇报。

4、巩固练习。①抄写生字；②抄写词语。

第二课时

一、导入新课，激发兴趣

钱塘江大潮被称为“天下奇观”。为什么？我们来看课文《观潮》。

二、精读课文，理解内容

（1）默读第1自然段：哪些词句告诉我们大潮是“天下奇观”？圈划词句并汇报。

（2）大潮到来之前，江面上是怎样一番景象？有顺序地讲讲江面的景象。（静谧）抓住“平静、笼罩、屹立、模糊”体会钱塘江大潮到来之前平静的美。指导朗读。（淡淡的水墨画）

（3）大潮到来之时，课文按由远及近的顺序分别抓住“一条白线”“拉长变粗”“奔腾而来”“白色城墙”“千万匹马”“齐头并进”“浩浩荡荡”等词语分别描述大潮由远及近，由弱到强的声音与气势。（板书）理解“沸腾、震撼激荡”等词语。指导朗读并体会声音的变化与气势的变化的美。（交响乐）

（4）大潮到来之后，抓住“风号浪吼”“涨六丈高”“依旧如故”等词语描述大潮余波未平，气势未减。（雄浑的交响乐）

（5）自由朗读描写大潮的三个部分，体会大潮声音与气势的变化美。指导朗读与背诵。（配乐）

三、小结内容，领悟写法

1、小结内容。刚才学习的课文描写钱塘江大潮的壮丽景象的内容是按什么顺序写的？（观潮前、观潮时、观潮后）记叙的顺序也是按由远及近的顺序写的。

2、领悟写法。“天下奇观”第一笔就点出了钱塘江大湖是“天下”唯一的；“平静”一词又写出江面平静之美；“沸腾”与“平静”形成鲜明对比，反映出人们等待大潮到来的焦急心情；“震撼激射”“吞天沃日”等词语表现出大潮雄伟壮观的气势；结尾“依旧如故”又写出江面恢复平静之后余波未平，余势未尽的情景。用词十分精练，既可体会出词语的含意，也可体会出描述的景象与感情。因此文中记叙之中夹杂了称赞的情感。本文真实而生动地描述了观潮时的动人场景。四、齐读课文，整体感知五、布置作业：抄写课文四年级上《观潮》说课课件四年级上《观潮》说课课件

一、导入

欢迎大家来到四年级上《观潮》课程的学习。今天，我们将一起欣赏这篇描写自然景观的经典之作，感受作者对钱塘江潮的壮丽景象的描绘，以及其中蕴含的对自然的敬畏和欣赏之情。

二、文章分析

本文是一篇记叙文，通过描述钱塘江潮的来临、高潮和退去，展现了大自然的雄浑壮丽与变幻无常。作者运用形象生动的语言，将潮水的声音、形态、颜色等细节描绘得栩栩如生。文章思路清晰，从潮前的静谧景象，到潮水汹涌的高潮，再到潮退后的平静，形成了一个完整的故事情节。

三、关键词解析

1、钱塘江：中国浙江省的一条大河，是著名的观潮胜地。

2、潮水：由于地球引力的作用，海水在涨潮时产生的强大水流。

3、观潮：观看潮水的自然景观。

4、气势：指事物所表现出的强烈的气氛或情调。

5、闷雷滚动：形容低沉有力的雷声。

6、横贯：横向贯穿，形容江河支流的水流奔腾。

7、漫天卷地：形容潮水来势汹涌，铺天盖地而来。

8、风号浪吼：形容风浪声势浩大，发出号叫和吼叫的声音。

9、涨高：水位上升，高度增加。

四、重点句子解读

1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

这句话形象地描绘了潮水来势汹涌、声势浩大的场景，运用比喻手法将潮水比作千万匹白色战马，强调其速度之快、力量之强。同时，通过形容声音如山崩地裂，表现出潮水声音的巨大和震撼力。

2、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

这句话描写了潮水退去后的景象，通过“霎时”形容潮头迅速西去，表现了其速度之快。而“余波还在漫天卷地般涌来”则形象地描绘了潮水退去后的余波依然汹涌澎湃的场景。

五、文章主旨

本文通过对钱塘江潮水的描绘，表现了大自然的壮丽景观和变幻无常。作者通过细腻的描写和生动的语言，展现了潮水的威力和美丽，表达了对自然的敬畏和欣赏之情。同时，也引导读者在欣赏自然景观的同时，要尊重自然、保护环境。

六、课堂互动与讨论

1、钱塘江潮水的气势是如何表现的？

2、作者运用了哪些比喻手法来描绘潮水？

3、潮水退去后，江面上的余波为什么还在涌动？

4、观潮时应该注意哪些安全事项？

七、作业布置

1、阅读一篇关于自然景观的记叙文，分析其写作手法和表达方式。

2、描述你曾经观看过的一个自然景观，写一篇300字的短文。

通过本次课程的学习，我们领略了钱塘江潮水的雄伟壮丽，也感受到了大自然的神秘与变幻无常。让我们在日常生活中多关注自然环境，珍惜自然资源，共同为保护美丽的地球家园贡献一份力量。部编版四年级《琥珀》课件部编版四年级《琥珀》课件

一、设计思路

本课设计以“琥珀”为主题，通过阅读、讲解、互动讨论等方式，引导学生了解琥珀的形成、特点和价值，同时激发学生对自然科学的兴趣。

二、教学目标

1、了解琥珀的形成过程及其特点，掌握相关科学知识。

2、提高学生阅读理解、独立思考和解决问题的能力。

3、激发学生对自然科学的兴趣和好奇心。

三、教学内容及过程

1、阅读：学生自主阅读课文《琥珀》，了解琥珀的形成过程和特点。

2、讲解：教师讲解琥珀的形成过程，通过图片和动画展示帮助学生理解。

3、互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对琥珀的理解和感受，引导学生从不同角度看待琥珀。

4、实验：通过简单的实验，让学生亲手制作琥珀，加深对琥珀的认识。

5、知识拓展：介绍琥珀的其他知识，如琥珀的种类、分布、价值等。

四、教学重点与难点

1、教学重点：让学生了解琥珀的形成过程和特点，掌握相关科学知识。

2、教学难点：如何让学生通过互动讨论和实验，亲手制作琥珀，加深对琥珀的认识。

五、教学评价

1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现等，给予激励性评价。

2、作业：布置相关作业，检验学生对琥珀知识的掌握情况。

六、教学反思

课后对教学进行反思，总结优点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。部编版四年级下语文教案部编版四年级下语文教案

一、确定文章类型

这篇文章属于叙事文，主要讲述了一个精彩的故事。通过故事的叙述，让学生了解叙事文的写作特点和要素，并掌握文章的结构和语言特点。

二、编写引言

引言部分，我们可以采用以下方式：在一个阳光明媚的早晨，一只小熊出门玩耍。在树林里，他遇到了一只可爱的小松鼠。小松鼠告诉小熊，他正在寻找一个特殊的地方。那么，这个特殊的地方究竟是哪里呢？让我们一起跟随小熊和小松鼠，踏上这段奇妙的旅程吧！

三、拓展主题

在拓展主题部分，我们将分析文章中的各个角色和场景，探究它们的特点和作用。首先是小熊，他是整个故事的主要叙述者，带领读者进入故事世界。其次是小松鼠，他是小熊的朋友，引导小熊去寻找那个特殊的地方。最后是那个特殊的地方，它代表着梦想和希望，是小松鼠一直心心念念的地方。

通过分析这些角色和场景，我们可以发现叙事文的写作技巧和特点，如生动的描写、流畅的情节、形象的叙述等。同时，我们也可以让学生在实际写作中运用这些技巧，提高他们的写作水平。

四、教学重点

本课的教学重点包括：

1、掌握叙事文的写作特点和要素；

2、理解故事中的角色和场景；

3、学习叙事文的写作技巧和特点。

五、教学难点

本课的教学难点包括：

1、如何让学生深入理解叙事文的写作特点和要素；

2、如何让学生在实际写作中运用叙事文的写作技巧和特点。

六、课堂实施

在课堂实施中，我们可以采用以下步骤：

1、导入：通过提问和讨论，引导学生进入叙事文的主题；

2、阅读分析：让学生阅读文章，分析各个角色和场景的特点和作用；

3、讲解写作技巧：结合文章分析，讲解叙事文的写作技巧和特点；

4、实践运用：让学生进行课堂练习，运用所学知识进行叙事文写作；

5、讨论与评价：让学生互相评价课堂练习，讨论各自的创作心得；

6、总结与回顾：对本节课的内容进行总结回顾，强化学生对叙事文的理解和掌握。

七、总结回顾

在总结回顾部分，我们将重点回顾以下内容：

1、叙事文的写作特点和要素；

2、故事中的角色和场景特点；

3、叙事文的写作技巧和特点；

4、学生在课堂练习中的表现和创作心得；

5、本节课的收获和不足之处。

通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，提高他们的写作能力和创作水平。也为后续的教学活动打下坚实的基础。部编版四年级语文复习资料部编版四年级语文复习资料

一、基础知识

1、必须掌握的词

（1）覆盖、储存、煤炭、丰富、背诵、野兽、展示、昏沉、炫耀、规则、呼风唤雨、千真万确、改革、飞沙走石、披荆斩棘、开辟、干旱、纷至沓来、前赴后继

（2）操场、不入虎穴焉得虎子、反映、规律、融洽、恰好、竣工、开辟、疆域、耕耘、茂密、聪明伶俐、一模一样、迫不及待、各式各样

2、重点辨析字形

（1）随：随之而来，随波逐流

（2）调：调兵遣将，调配物资

（3）履：履历，履新

（4）崇：崇山峻岭，崇高

（5）疆：万疆有域，天山南北，疆土辽阔

（6）犁：犁地，犁庭扫穴

（7）匹：匹敌，匹夫

（8）崭：崭新，崭露头角

（9）疆：万疆有域，疆土辽阔

3、重点词语解释

（1）规律：事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的方向和趋势。

（2）崭新：非常新，簇新。

（3）不可抗拒：形容力量强大，无法阻挡。

（4）贸然：轻率的样子。

（5）五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。

（6）目不暇接：景色(奇丽)眼睛都看不过来。暇：空闲。

二、课文内容掌握程度

1、《盘古开天地》一文讲述了______的故事，表达了作者对_________的赞美之情。

2、《赵州桥》是一篇说明文，为我们介绍了_________的赵州桥，这座桥的特点是_________、、。

3、《肥皂泡》一文记叙了______的童年生活，表现了作者对_________的向往和追求。

4、《花牛歌》用生动的语言描述了_________的花牛，表现了作者对_________的热爱和对_________的赞美。

5、《猫》一文讲述了猫的性格_________、、，表达了作者对猫的喜爱之情。

6、《母鸡》一文记叙了作者对母鸡的看法从_________转变为_________的过程，表达了作者对母鸡的_________之情。

7、《白鹅》一文讲述了作者对白鹅的喜爱之情，表现了白鹅_________的性格和_________的风度。

8、《海上日出》记叙了海上日出的壮丽景观，表达了作者对大自然的_________之情。

9、《记金华的双龙洞》按照_________的顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了对_________的热爱之情。

10、《颐和园》一文记叙了颐和园的美丽景色，表现了作者对祖国山河的_________之情。部编版四年级语文上册《语文园地七》优秀课件部编版四年级语文上册《语文园地七》优秀课件

一、导入

同学们，今天我们一起来学习部编版四年级语文上册的《语文园地七》。在这次课程中，我们将通过学习和探索，发现语言文字的奥秘，提升我们的语文综合能力。

二、知识讲解

1、识字写字

（1）识字

首先，我们来学习几个新的生字。请同学们跟我一起读：

1、裹着（guǒzhe）

2、裁缝（cáifeng）

3、譬如（pìrú）

4、衣裳（yīshang）

（2）写字

同时，我们还要注意这几个生字的书写。请大家跟我一起写：

1、“裹”：注意右边的笔顺。

2、“裁”：注意左边的结构。

3、“譬”：注意右边的字形。

4、“裳”：注意上边的字形。

2、词语积累

接下来，我们来学习一些新的词语。请同学们跟我一起读：

1、约定俗成（yuēdìngsúchéng）

2、司空见惯（sīkōngjiànguàn）

3、洗耳恭听（xǐěrgōngtīng）

4、自言自语（zìyánzìyǔ）

这些词语不仅在日常交际中经常使用，也是我们写作的基础。请大家尝试用自己的话来解释这些词语。

3、句子理解

接下来，我们来看几个句子，理解它们的含义。请同学们跟我一起读：

1、言必信，行必果。（《论语·子路》）

2、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

3、苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

这些句子都是经典的名句，它们不仅富有哲理，而且语言优美。请大家尝试理解并解释这些句子的含义。

4、阅读理解

接下来，我们来看一篇短文，通过阅读理解文章的主旨和思想。请大家跟我一起读：

短文：《给予是快乐的》

给予是快乐的，当我们帮助别人的时候，内心会感到无比的满足和喜悦。正如短文中所说：“给予总比索取快乐”。在日常生活中，我们应该学会关爱他人，主动帮助别人，让周围的人感受到我们的温暖和爱心。

通过阅读这篇短文，我们不仅能够提高阅读理解能力，还能体会到给予的快乐。请大家尝试用自己的话来概括这篇短文的主旨和思想。

三、课堂活动

1、小组讨论

接下来，请大家分小组进行讨论，分享你们对《语文园地七》内容的理解和感受。在讨论过程中，请大家注意互相倾听，尊重他人的观点。讨论结束后，每个小组可以选择一名代表来分享小组的讨论成果。

2、互动环节

在互动环节中，我将邀请几位同学上台，针对《语文园地七》中的知识点进行演示和讲解。这不仅能够帮助你们更好地理解和掌握知识，还能锻炼你们的表达和演示能力。有意愿的同学请举手。

四、作业布置

1、复习《语文园地七》中的生字、词语、句子和阅读材料。

2、尝试用自己的话复述《给予是快乐的》这篇短文，并写下来。

3、思考一下，在生活中你是如何体验到给予的快乐的？写一篇日记来记录你的感受。

五、结语

同学们，今天我们学习了《语文园地七》中的内容，包括生字、词语、句子和阅读理解。通过大家的努力和积极参与，我相信大家都取得了不小的进步。希望同学们在日常生活中能运用所学知识，不断提升自己的语文综合能力。

六、板书设计

为了让大家更好地回顾和复习《语文园地七》中的知识点，我将重要的内容整理成了板书，希望对大家有所帮助。部编版四年级语文上册《语文园地六》优秀课件部编版四年级语文上册《语文园地六》优秀课件

一、明确主题

本单元的主题是“神话传说”，通过学习，学生将了解神话传说的特点，熟悉中国古代神话故事，并从中汲取传统文化精髓。

二、拓展思路

在导入环节，我们可以通过展示一些经典的神话传说故事，如《盘古开天辟地》、《女娲补天》等，引导学生进入神话传说的世界。同时，可以提出一些问题，如：

1、你知道哪些神话传说故事？

2、你认为神话传说故事有哪些特点？

3、神话传说故事在传统文化中扮演了怎样的角色？

通过这些问题，引发学生的思考和讨论，进一步拓展他们的思路。

三、串联句子

在课堂探究环节，我们可以设计以下串联句子：

1、盘古开天辟地，创造了天地之间的神奇。

2、女娲抟土造人，赋予了我们生命。

3、后羿射日，展现了古代英雄的勇气。

4、大禹治水，为我们留下了不屈不挠的精神。

5、神话传说故事是传统文化的重要组成部分，传承着中华民族的智慧与力量。

通过这些句子，我们将课文中的知识点有机地结合在一起，形成了一个完整的故事链条。

四、增加细节

为了使文章更加生动有趣，我们可以添加一些具体的细节描写。例如，在讲述盘古开天辟地时，可以描述他如何用斧头劈开天地，如何身化万物，为学生展现一个栩栩如生的画面。

五、回归主题

最后，我们需要再次回归主题，对全文进行总结。我们可以这样说：

通过学习本单元的神话传说故事，我们不仅了解了神奇的世界观和生死观，也领略了古代英雄的豪情与坚毅。这些故事不仅传承了中华民族的智慧与力量，也激发了我们的想象力和创造力。希望同学们能够从中汲取养分，为自己的成长和发展注入强大的动力。

以上就是我们对于部编版四年级语文上册《语文园地六》的优秀课件设计。通过清晰的思路、生动的语言和丰富的细节描写，我们将为学生打造一堂生动有趣的神话传说课程。部编版四年级语文上册《语文园地四》优秀课件部编版四年级语文上册《语文园地四》优秀课件

教学目标：

1、通过本次课程，加强学生对语文知识的综合运用能力，提高语文综合素质。

2、通过多元化的教学方式，激发学生对语文学习的兴趣，增强学习积极性。

3、引导学生掌握正确的语文学习方法，形成良好的学习习惯。

教学重点：

1、掌握语文基础知识，提高语文运用能力。

2、学会运用多元化的思维方式，拓展语文学习的视野。

教学难点：

1、如何让学生在语文学习中感受到乐趣，提高学习效率。

2、如何让学生在课程中真正掌握语文学习的应用技能。

教学步骤：

一、导入新课

1、通过问题导入新课，提问学生：“你们平时在生活中遇到过哪些语言文字方面的问题？”引导学生思考并回答问题。

2、引导学生回顾之前学过的语文知识，为本次课程做好铺垫。

二、学习新课

1、学习“我的发现”板块，让学生自己阅读、观察、思考，发现其中的规律和特点。

2、学习“日积月累”板块，让学生通过阅读、背诵、理解等方式，积累更多的词汇和句子。

3、学习“字词句运用”板块，让学生通过实例和练习，掌握汉字的书写、词语的意义和用法，以及句子的结构和用法。

4、学习“展示台”板块，让学生通过展示和交流，展示自己的语文学习成果，增强自信心和学习兴趣。

三、拓展延伸

1、通过案例分析、情境模拟等方式，让学生更好地理解和运用所学的语文知识。

2、通过课外阅读、写作练习等方式，让学生进一步拓展语文学习的视野和深度。

四、总结归纳

1、引导学生回顾本次课程所学的内容，加深对语文知识的理解和记忆。

2、引导学生总结归纳所学的语文学习方法，形成良好的学习习惯。

五、作业布置

1、完成课后练习题，巩固所学知识。

2、通过互联网或其他渠道搜集相关的语文学习资料，进行自主学习和拓展阅读。

教学反思：

1、本次课程设计注重了学生的主体地位和多元化教学，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文知识。

2、本次课程通过多种教学方法的组合运用，提高了学生的学习积极性和参与度，达到了良好的教学效果。

3、本次课程注重了学生思维能力和实践应用能力的培养，让学生在语文学习中不仅掌握知识，更能够运用所学知识解决实际问题。部编人教版四年级下册语文期末复习课件部编人教版四年级下册语文期末复习课件

一、文章类型及受众群体分析

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