随班就读个别化教学计划一薛佩鸣-(1)实用文档

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上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一随班就读个别化教学计划一薛佩鸣(1)实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）(学期）学科语文年级/班级初一1班起讫时间2021。2-——2021。6特殊学生基本情况姓名陆晓峰性别男出生年月残障类别智力：√听力:视力：其他：智力障碍总IQ：社会适应性：视力障碍左眼右眼听力障碍左耳：其他障碍类别说明右耳：学习基础学习基础比较差,缺乏基本的学习习惯。不写作业，不听课，语文学习困难较大.只有基本的口语表达水平。教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）学习一些基础语法知识，增加词、句的积累量,提高阅读兴趣和理解水平，争取提高遣词造句的能力，能够记忆和背诵一些经典诗句,能够写出文通字顺的简单的语段和作文.主要特点与问题语文基础知识欠缺，没有学习、作业的习惯实施措施(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等）关注课堂教学中对该学生的训练，安排其力所能及的学习任务,分层训练及区别要求;课外加强个别辅导，以鼓励促进步。说明（内容的调整情况、资源教室学习等）只会阅读较短的文章文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量,确保得分学会一些基本的答题方法作文的要求要降低,先争取语句通顺评估反馈目标达成度基本不达成,很多方面还有待进一步训练和加强原因分析记忆水平有限，知识学习和掌握的速度较慢.其家庭特殊,没有父母的关心和管理，家庭教育严重缺失。学校江镇中学任课教师薛佩鸣制订日期2021。2上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划二(单元）学科语文年级/班级初一（1）学生陆晓峰单元名称教学目标主要困难与问题实施措施评估反馈目标达成度原因分析一、成长纪事感受语言表的的准确。凝练。理解人物外貌、语言、动作等的描写的作用学会判断各种描写方法.分层教学个别训练基本不达成知识点不难，结合有趣味的记叙文内容，学习比较投入二、故乡情思感受、理解文章结构中的详写和略写掌握字词、读懂文章阅读练习字词练习达成部分通过反复读、写字词掌握较好三、山水清韵认识比喻说理。懂得生命的价值和意义，积累词语,增长知识。读懂文章，积累词语分层作业个别辅导监督检查部分达成内容能够读懂，但文中深刻寓意难以掌握,只能部分达到要求四、唐诗精华感受课文中塑造的人物形象的意义，品味语言的精炼美、形象美、节奏美。学会有感情的朗读背诵诗文,不错字、漏字、跳字以读为主积累字词达成较好目标简单，对课文内容比较感兴趣，学习稍积极五、敢为天下先了解元曲的特点，感受散曲的意境美、语言美，背诵、默写诗词。能背诵诗句反复诵读抄写个别辅导检查背默情况部分达成能读懂课文，词语积累程度有待提高六、少年诗情认识比喻说理。积累文言词语、文学常识等，背诵默写重要内容。读懂文章，学习环境描写分层作业个别辅导监督检查基本达成缺少家庭配合，回家不记不背，记忆能力所限，只能背诵经典名句。学校江镇中学任课教师薛佩鸣制订日期2021.2上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三(课时)学科语文年级/班级初一（1）课题《杜甫诗三首》教时数3学生项目普通学生特殊学生：陆晓峰（障碍类别与程度：）教学目标欣赏和品味诗歌语言了解杜甫的身份、诗歌背景理解诗歌中的感情积累文言实词背诵诗歌1.读懂诗歌2。掌握简单常用实词3．背诵诗歌中的经典名句教学重点文言实词，诗歌中的感情读懂诗词，简单背诵教学难点文言知识、欣赏能力背诵默写文中名句教学资源多媒体多媒体教学过程导入课文点:诗歌社会背景介绍：唐朝诗歌发展杜甫身世学习诗词、理顺课文内容同学讨论：你所感受到的情感你最喜欢的词句整理情感要点：内心的不甘、社会的不公诵读课文背诵默写导入课文学习课文内容：借助注释、参考资料，读懂诗歌诵读课文圈划名句，熟读背诵练习/作业诗词整理:专项练习抄写诗词和名句效果反馈达成目标基本达成目标学校江镇中学教师薛佩鸣制订日期2021。2中小学特殊学生随班就读个别化教学计划四（课外）学科/领域语文年级/班级初一(1）学生陆晓峰目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈学习习惯的培养长期不定时办公室教室1、个别检查作业情况，督促、辅导作业完成2、多鼓励、多检查3、分成布置作业自己能基本完成作业，写字比较干净整齐。学习不同的描写方法，做出判断2021．9自修课上教室语段专项练习个别辅导反复考核、检查不能较好地判断外貌描写、动作描写、语言描写，对心理描写、神态描写掌握不好古诗词背诵和默写每2周一次自修课上教室下课后办公室个别辅导，讲解诗文反复诵读、复述诗文检查背诵选择性默写反复默写、检查部分本达成目标了解说明文的说明方法，做出准确判断2021．10自修课教室说明方法语段专项练习个别辅导分层布置作业基本不能达成目标学校江镇中学辅导教师薛佩鸣上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一（学期）学科语文年级/班级初一1班起讫时间2021。2-—-2021。6特殊学生基本情况姓名周杰性别男出生年月残障类别智力：√听力：视力：其他：智力障碍总IQ：社会适应性：视力障碍左眼右眼听力障碍左耳：其他障碍类别说明右耳:学习基础学习基础比较差，缺乏基本的学习习惯。不大写作业,不能认真听课，写作错字很多，语文学习困难较大。只有基本的字词理解和口语表达水平。教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）学习一些基础语法知识，增加词、句的积累量，提高阅读兴趣和理解水平，争取提高遣词造句的能力,能够记忆和背诵一些经典诗句,能够写出文通字顺的简单的语段和作文.主要特点与问题语文基础知识欠缺，没有学习、作业的习惯实施措施（教学方法手段、辅导措施、硬件设施等）关注课堂教学中对该学生的训练，安排其力所能及的学习任务,分层训练及区别要求;课外加强个别辅导，以鼓励促进步。说明（内容的调整情况、资源教室学习等）只能掌握基本的字词意义，会阅读较短的文章文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量，确保得分学会一些基本的答题方法作文的要求要降低,先争取语句通顺评估反馈目标达成度基本达成,很多方面还有待进一步训练和加强原因分析记忆水平有限,知识学习和掌握的速度较慢.其家庭特殊，没有父母的关心和管理，家庭教育严重缺失。学校江镇中学任课教师薛佩鸣制订日期2021.2上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划二（单元）学科语文年级/班级初一(1)学生周杰单元名称教学目标主要困难与问题实施措施评估反馈目标达成度原因分析一、成长纪事感受语言表的的准确。凝练。理解人物外貌、语言、动作等的描写的作用学会判断各种描写方法.分层教学个别训练基本达成知识点不难,结合有趣味的记叙文内容，学习比较投入二、故乡情思感受、理解文章结构中的详写和略写掌握字词、读懂文章阅读练习字词练习达成通过反复读、写字词掌握较好三、山水诗韵认识比喻说理.懂得生命的价值和意义，积累词语,增长知识。读懂文章，积累词语分层作业个别辅导监督检查部分达成内容能够读懂，但文中深刻寓意难以掌握，只能部分达到要求四、唐诗精华感受课文中塑造的人物形象的意义,品味语言的精炼美、形象美、节奏美。学会有感情的朗读背诵诗文,不错字、漏字、跳字以读为主积累字词达成较好目标简单，对课文内容比较感兴趣，学习稍积极五、敢为天下先了解元曲的特点，感受散曲的意境美、语言美，背诵、默写诗词.能背诵诗句反复诵读抄写个别辅导检查背默情况部分达成能读懂课文,词语积累程度有待提高六、少年诗韵认识比喻说理。积累文言词语、文学常识等，背诵默写重要内容。读懂文章，学习环境描写分层作业个别辅导监督检查基本达成缺少家庭配合，回家不记不背，记忆能力所限，只能背诵经典名句.学校江镇中学任课教师薛佩鸣制订日期2021。9上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三(课时)学科语文年级/班级初一（1）课题《杜甫诗三首》教时数3学生项目普通学生特殊学生：周杰(障碍类别与程度：）教学目标欣赏和品味诗歌语言了解杜甫的身份、诗歌背景理解诗歌中的感情积累文言实词背诵诗歌1.读懂诗歌2.掌握简单常用实词3．背诵诗歌中的经典名句教学重点文言实词，诗歌中的感情读懂诗词,简单背诵教学难点文言知识、欣赏能力背诵默写文中名句教学资源多媒体多媒体教学过程导入课文点：诗歌社会背景介绍：唐朝诗歌发展杜甫身世学习诗词、理顺课文内容同学讨论：你所感受到的情感你最喜欢的词句整理情感要点：内心的不甘、社会的不公诵读课文背诵默写导入课文学习课文内容：借助注释、参考资料，读懂诗歌诵读课文圈划名句,熟读背诵练习/作业诗词整理：专项练习抄写诗词和名句效果反馈达成目标基本达成目标学校江镇中学教师薛佩鸣制订日期2021.2中小学特殊学生随班就读个别化教学计划四（课外）学科/领域语文年级/班级预备（1）学生周杰目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈学习习惯的培养长期不定时办公室教室1、个别检查作业情况,督促、辅导作业完成2、多鼓励、多检查3、分成布置作业自己能基本完成作业，写字比较干净整齐.学习不同的描写方法，做出判断2021．9自修课上教室语段专项练习个别辅导反复考核、检查能较好地判断外貌描写、动作描写、语言描写,对心理描写、神态描写掌握不好古诗词背诵和默写每2周一次自修课上教室下课后办公室个别辅导，讲解诗文反复诵读、复述诗文检查背诵选择性默写反复默写、检查部分达成目标了解说明文的说明方法，做出准确判断2021．10自修课教室说明方法语段专项练习个别辅导分层布置作业基本达成目标学校江镇中学辅导教师薛佩鸣上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一（学期）学科语文年级/班级预备1班起讫时间2021.2-—-2021。6特殊学生基本情况姓名顾佳欣性别女出生年月残障类别智力：√听力：视力：其他：智力障碍总IQ:社会适应性:视力障碍左眼右眼听力障碍左耳：其他障碍类别说明右耳:学习基础学习基础比较差,缺乏基本的学习习惯。不写作业，不听课,写作错字很多，语文学习困难较大。只有基本的字词理解和口语表达水平。教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）学习一些基础语法知识，增加词、句的积累量，提高阅读兴趣和理解水平，争取提高遣词造句的能力，能够记忆和背诵一些经典诗句，能够写出文通字顺的简单的语段和作文。主要特点与问题语文基础知识欠缺，没有学习、作业的习惯实施措施(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)关注课堂教学中对该学生的训练，安排其力所能及的学习任务，分层训练及区别要求；课外加强个别辅导,以鼓励促进步.说明(内容的调整情况、资源教室学习等)只能掌握基本的字词意义,会阅读较短的文章文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量，确保得分学会一些基本的答题方法作文的要求要降低,先争取语句通顺评估反馈目标达成度基本达成,很多方面还有待进一步训练和加强原因分析记忆水平有限，知识学习和掌握的速度较慢.学校江镇中学任课教师薛佩鸣制订日期2021.2上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划二（单元）学科语文年级/班级初一（1)学生顾佳欣单元名称教学目标主要困难与问题实施措施评估反馈目标达成度原因分析一、成长纪事感受语言表的的准确.凝练。理解人物外貌、语言、动作等的描写的作用学会判断各种描写方法.分层教学个别训练基本达成知识点不难，结合有趣味的记叙文内容,学习比较投入二、故乡情思感受、理解文章结构中的详写和略写掌握字词、读懂文章阅读练习字词练习达成通过反复读、写字词掌握较好三、山水清韵认识比喻说理。懂得生命的价值和意义，积累词语，增长知识。读懂文章，积累词语分层作业个别辅导监督检查部分达成内容能够读懂，但文中深刻寓意难以掌握,只能部分达到要求四、唐诗精华感受课文中塑造的人物形象的意义，品味语言的精炼美、形象美、节奏美。学会有感情的朗读背诵诗文，不错字、漏字、跳字以读为主积累字词达成较好目标简单，对课文内容比较感兴趣，学习稍积极五、敢为天下先了解元曲的特点，感受散曲的意境美、语言美，背诵、默写诗词。能背诵诗句反复诵读抄写个别辅导检查背默情况部分达成能读懂课文，词语积累程度有待提高六、少年诗韵认识比喻说理.积累文言词语、文学常识等，背诵默写重要内容.读懂文章,学习环境描写分层作业个别辅导监督检查基本达成能背诵经典名句。学校江镇中学任课教师薛佩鸣制订日期2021.2上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三(课时）学科语文年级/班级初一（1)课题《杜甫诗三首》教时数3学生项目普通学生特殊学生：顾佳欣（障碍类别与程度：）教学目标欣赏和品味诗歌语言了解杜甫的身份、诗歌背景理解诗歌中的感情积累文言实词背诵诗歌1。读懂诗歌2.掌握简单常用实词3．背诵诗歌中的经典名句教学重点文言实词，诗歌中的感情读懂诗词,简单背诵教学难点文言知识、欣赏能力背诵默写文中名句教学资源多媒体多媒体教学过程导入课文点:诗歌社会背景介绍：唐朝诗歌发展杜甫身世学习诗词、理顺课文内容同学讨论：你所感受到的情感你最喜欢的词句整理情感要点：内心的不甘、社会的不公诵读课文背诵默写导入课文学习课文内容：借助注释、参考资料，读懂诗歌诵读课文圈划名句,熟读背诵练习/作业诗词整理：专项练习抄写诗词和名句效果反馈达成目标基本达成目标学校江镇中学教师薛佩鸣制订日期2021。2中小学特殊学生随班就读个别化教学计划四(课外）学科/领域语文年级/班级初一（1）学生顾佳欣目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈学习习惯的培养长期不定时办公室教室1、个别检查作业情况，督促、辅导作业完成2、多鼓励、多检查3、分成布置作业自己能基本完成作业,写字比较干净整齐。学习不同的描写方法，做出判断2021．3自修课上教室语段专项练习个别辅导反复考核、检查能较好地判断外貌描写、动作描写、语言描写，对心理描写、神态描写掌握不好古诗词背诵和默写每2周一次自修课上教室下课后办公室个别辅导，讲解诗文反复诵读、复述诗文检查背诵选择性默写反复默写、检查部分本达成目标了解说明文的说明方法,做出准确判断2021．5自修课教室说明方法语段专项练习个别辅导分层布置作业基本达成目标学校江镇中学辅导教师薛佩鸣上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一(学期）学科语文年级/班级初一1班起讫时间2021。2-—-2021。6特殊学生基本情况姓名朱嘉樱性别女出生年月残障类别智力：√听力:视力:其他:智力障碍总IQ：社会适应性:视力障碍左眼右眼听力障碍左耳：其他障碍类别说明右耳：学习基础学习基础比较差，缺乏基本的学习习惯。不写作业，不听课，语文学习困难较大.只有基本的口语表达水平。教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观)学习一些基础语法知识，增加词、句的积累量,提高阅读兴趣和理解水平，争取提高遣词造句的能力,能够记忆和背诵一些经典诗句，能够写出文通字顺的简单的语段和作文.主要特点与问题语文基础知识欠缺，没有学习、作业的习惯实施措施(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等）关注课堂教学中对该学生的训练，安排其力所能及的学习任务,分层训练及区别要求;课外加强个别辅导，以鼓励促进步。说明（内容的调整情况、资源教室学习等）只会阅读较短的文章文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量,确保得分学会一些基本的答题方法作文的要求要降低，先争取语句通顺评估反馈目标达成度基本不达成，很多方面还有待进一步训练和加强原因分析记忆水平有限,知识学习和掌握的速度较慢。学校江镇中学任课教师薛佩鸣制订日期2021。2上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划二(单元）学科语文年级/班级初一(1）学生朱嘉樱单元名称教学目标主要困难与问题实施措施评估反馈目标达成度原因分析一、成长纪事感受语言表的的准确。凝练。理解人物外貌、语言、动作等的描写的作用学会判断各种描写方法。分层教学个别训练基本不达成知识点不难，结合有趣味的记叙文内容，学习比较投入二、故乡情思感受、理解文章结构中的详写和略写掌握字词、读懂文章阅读练习字词练习达成部分通过反复读、写字词掌握较好三、山水清韵认识比喻说理。懂得生命的价值和意义，积累词语，增长知识。读懂文章，积累词语分层作业个别辅导监督检查部分达成内容能够读懂,但文中深刻寓意难以掌握，只能部分达到要求四、唐诗精华感受课文中塑造的人物形象的意义，品味语言的精炼美、形象美、节奏美。学会有感情的朗读背诵诗文，不错字、漏字、跳字以读为主积累字词达成较好目标简单,对课文内容比较感兴趣，学习稍积极五、敢为天下先了解元曲的特点，感受散曲的意境美、语言美，背诵、默写诗词。能背诵诗句反复诵读抄写个别辅导检查背默情况部分达成能读懂课文，词语积累程度有待提高六、少年诗情认识比喻说理.积累文言词语、文学常识等，背诵默写重要内容。读懂文章，学习环境描写分层作业个别辅导监督检查基本达成缺少家庭配合，回家不记不背，记忆能力所限，只能背诵经典名句.学校江镇中学任课教师薛佩鸣制订日期2021。2上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三（课时）学科语文年级/班级初一(1）课题《杜甫诗三首》教时数3学生项目普通学生特殊学生：朱嘉樱(障碍类别与程度:）教学目标欣赏和品味诗歌语言了解杜甫的身份、诗歌背景理解诗歌中的感情积累文言实词背诵诗歌1。读懂诗歌2。掌握简单常用实词3．背诵诗歌中的经典名句教学重点文言实词，诗歌中的感情读懂诗词，简单背诵教学难点文言知识、欣赏能力背诵默写文中名句教学资源多媒体多媒体教学过程导入课文点：诗歌社会背景介绍：唐朝诗歌发展杜甫身世学习诗词、理顺课文内容同学讨论：你所感受到的情感你最喜欢的词句整理情感要点：内心的不甘、社会的不公诵读课文背诵默写导入课文学习课文内容：借助注释、参考资料,读懂诗歌诵读课文圈划名句，熟读背诵练习/作业诗词整理：专项练习抄写诗词和名句效果反馈达成目标基本达成目标学校江镇中学教师薛佩鸣制订日期2021.2中小学特殊学生随班就读个别化教学计划四（课外）学科/领域语文年级/班级初一（1)学生朱嘉樱目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈学习习惯的培养长期不定时办公室教室1、个别检查作业情况,督促、辅导作业完成2、多鼓励、多检查3、分成布置作业自己能基本完成作业，写字比较干净整齐.学习不同的描写方法,做出判断2021．9自修课上教室语段专项练习个别辅导反复考核、检查不能较好地判断外貌描写、动作描写、语言描写，对心理描写、神态描写掌握不好古诗词背诵和默写每2周一次自修课上教室下课后办公室个别辅导，讲解诗文反复诵读、复述诗文检查背诵选择性默写反复默写、检查部分本达成目标了解说明文的说明方法，做出准确判断2021．10自修课教室说明方法语段专项练习个别辅导分层布置作业基本不能达成目标学校江镇中学辅导教师薛佩鸣随班就读个性化教学计划（2021-2021学年度上学期）郚山中学八年级二班朱增亮2021。9.1吾山中学随班就读教学计划(上学期）姓名李光明年级/班级八年级二班制订日期2021。9.1班主任教师朱增亮特殊学生基本情况姓名李光明性别男出生年月2003.03残障类别智力：听力：视力:其他:√智力障碍总IQ：社会适应性：视力障碍左眼右眼听力障碍左耳：其他障碍类别说明肢体残疾右耳：学习基础该生肢体残疾，影响其走路运动能力,比较内向，但该生成绩还可以，礼仪养成很好。教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）由于该生的反应比较慢,性格内向，在教学过程的各环节有计划有目的,有方法的兼顾两中教学对象,让班上的好学生来帮帮她,采取激励性评价和奖励相结合的原则.主要特点与问题该生由于肢体残疾，影响其各种活动的参与,但该生成绩还可以，礼仪养成很好。实施措施（教学方法手段、辅导措施、硬件设施等）平时在课堂中善于培养她的新奇感，轻松感和自信心。从实际出发，鉴于她与集体差异较大，为兼顾教学质量与效益，充分发挥助学小伙伴的作用.说明（内容的调整情况、资源教室学习等）课堂教学目标要设计精而少.着重学会词句的识别,掌握最基本的知识，作业以抄单词和句子为主。评估反馈目标达成度该生基本能很好掌握识记类题目.原因分析平时学习不够认真.吾山中学随班就读进度安排表(第一学期)姓名李光明年级/班级八年级二班制订日期2021。9。1班主任教师朱增亮学生项目特殊学生：李光明（障碍类别与程度：肢体残疾教学目标能熟悉所学知识能有参与体育活动的热情教学重点有参与的热情教学难点不能说服自己参加教学资源多媒体课本教学过程一、多跟她交流谈心二、在教学中，多给她展示自己的机会。三、在体育活动中鼓励她力所能及的参加体育活动。四、及时小结，用目光和表扬的目光交流。练习/作业从简单的交流开始效果反馈有自信在保证安全的情况下敢于参加活动吾山中学随班就读进度安排表（第一学期)姓名李光明年级/班级八年级二班制订日期2021.9。1班主任教师朱增亮目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈第二周2021.9。6办公室单独辅导谈话能认真领会。第三周2021.9.13教室让班内同学帮助她能书写8个四会单词，句子读的不够流利第四周2021.9.20办公室通过询问最近学习，生活状况，给以心灵的安慰和关怀.树立信心，培养自信。第五周2021.9。27教室与她的家人保持联系学生状态很好,积极性很高吾山中学随班就读进度安排表（第一学期）姓名李光明年级/班级八年级二班制订日期2021。9.1班主任教师朱增亮目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈第七周2021。10。8办公室与她谈话交流进一步增加信心能够稍微听进去第八周2021。10.18办公室通过询问最近学习，生活状况,给以心灵的安慰和关怀。慢慢有自信内心第九周2021。10.25办公室让她的好朋友帮助她积极参加活动与同学的关系好多了第十周2021。11.1办公室通过询问最近学习，生活状况，给以心灵的安慰和关怀.能够感受到集体的关怀。第十一周2021.11。8办公室与她谈话交流进一步增加信心能够打开心扉第十二周2021.11。15办公室通过家校联系合作，一同帮助她克服心理障碍能偶积极参与学校的班集体的活动第十三周办公室通过询问最近学习，生活状况,给以心灵的安慰和关怀.能够感受到集体的关怀。第十四周办公室让她的好朋友帮助她积极参加活动与同学的关系好多了第十五周2021。12。6办公室与她谈话交流进一步增加信心能够打开心扉第十六周2021。12。13办公室通过家校联系合作，一同帮助她克服心理障碍能偶积极参与学校的班集体的活动第一课石膏素描几何体教学计划一、基础知识讲解1、笔的区别我们画素描常用的铅笔B数有3H、2H、H、HB、B、2B、4B、6B、8B、10B、12B、14B.打轮廓要用B或者2B铅笔，因为铅笔的B数越多画起来越浓，起形的时候边缘线不易过重。暗部要用浓铅(也叫做软铅）来画（6B、7B、8B），明部则用淡铅（也叫做硬铅）来画(2B、B、HB、2H、3H）。画灰部可以用3B 、4B、5B来画。2、素描的分类在美术基础阶段的教学过程当中，素描练习大致分为两个部分：1、以线造型为主，注重研究和表现物体的形体结构的素描,我们称之为结构素描（附图).2、以明暗调子为主，注重研究和表现形体空间、光影、质感的素描关系,我们称之为光影素描(附图）。我们这里所要学的结构素描，是以研究和表现物体的形态结构为目的，以透视法为主要观察方法并以线为主要造型手段的绘画表现方法.反复观察比较物体的大小、前后、高低、主次、虚实以及透视等关系.初学者注意要排除周围光线的干扰，尽量做到用最精炼，最概括的线条表现你所看到的物体。3、理解与观察生活中有各种各异不同形态的物体，我们在理解和绘画的时候可以把它们拆分成不同形状的几何体，这也是为什么在学习素描的时候,要先学习结合体的原因。（附图）4、寻找几何体之间的联系我们所练习的许多几何体多是由正方体所派生出来的。只要认真分析，认识了它们之间的相互联系,就能更快地掌握几何形体的构造，养成认真观察并找出物体之间联系的好习惯（附图），穿插体的组合关系（附图）。5、光线与角度1、光线与观察者的位置关系当光:当观察者背对光源方向，这时的角度叫做当光.当光位置亮面较多,因为明暗关系不明确，不推荐初学者学习。（出示当光素描图片）侧光:测光角度的黑白灰关系非常明确,练习中通常都选用侧光的位置，推荐初学者学习。（出示侧光的图片）逆光：观察者正对光源方向，这个角度叫做逆光,逆光暗面较多，不推荐初学者学习。（出示逆光图片）2、观察者的角度变化平视：平视是初学者最开始选择的观察角度，该角度明暗层次丰富，易于表现形体的体感与前后空间关系。(出示平视所展现的几何体图片）俯视：俯视角度的形体投影较多，绘画难度较大不适合初学。(出示俯视图片）仰视：仰视是很少用的角度，投影少，初学者不容易表现出形体组合的空间关系。（出示仰视图片）6、写生准备事项同学们前期进行几何体训练，可以利用聚光灯辅助几何体的造型练习。灯光相对比较稳定，还可以根据需要调整光线角度丰富几何体的明暗变化，增强形体特征。因为自然光变化较大，刚接触素描的同学们不易掌握，等有了一定的基础再进行自然光的练习。位置角度：同学们的视线最好略高于所绘几何体，应注意不要使物体的特征部分相互重叠，否则不利于体积及空间的表现。作画距离：作画位置与所绘几何体要掌握好，应以能够看清对象又不影响对整体的观察为宜。太近的话容易使同学们在画画时不注重整体而“死扣"局部，太远则不利于进行深入刻画。只有当画面形象整体关系确定以后，按照步骤要求进行局部刻画，才允许靠近物体进行仔细观察。构图形式：对于初学的同学们来说，一般选用三角形构图为主,易懂好学，画起来比较稳定.构图的时候一定要注意上紧下松,这样可以使画面显得开阔、生动（留地不留天）7、明暗分析与表现在石膏几何体的黑白灰三大面中，根据受光强弱的不同，具体可以分为五大调子.明暗五大调子就是指画面不同角度的黑白层次,是对象所反射到我们眼睛里光的数量,也就是面的深浅程度.1、白高光：亮部由光源直射后直接反射光线形成的受光焦点，这部分受光最大，一般表面较为光滑的物体才会出现。2、灰中间色：物体受光侧射的部分，是受光弱的亮部，是明暗交界线的过渡地带，包括许多不同层次的灰色调子，常常作为刻画的重点。在写生中应特别注意中间调子的形体塑造，以及与暗部、反光的层次差别，避免画的雷同。3、黑明暗交界线：由于既受不到环境光的影响,也收不到主要光源的照射，因此形成了画面中暗色调颜色最深的地方，表现此处的明暗调子时要画到最深最暗的程度。明暗交界线会随形体结构的不同而产生不同的明暗变化.在作画时，从明暗交界线入手，结合形体结构来表现，较容易把握整体关系并使物体达到较强的体积感和空间感.反光：由物体的背光部分受临近物体所反射的光线形成的，反光作为暗部的一部分，相对来说反光的明暗程度要比亮部最深的颜色要深（就是要比灰部深).投影：即物体本身的影子部分,因物体遮挡光线而产生的，其边