《声乐》（杜虹景）654-2课件 项目二（任务二）

声乐项目二：声乐作品演唱训练

每个演唱者的声音条件不同，声乐训练的效果也不同。因此，需要有大量不同风格、不同类型的声乐作品供演唱者练习。本单元主要介绍了美声唱法、民族唱法、通俗唱法，以及歌唱时如何进行情感表达等内容，并通过对不同国家、不同地域、风格各异的经典作品的学习和练习，使演唱者能更好地掌握声乐演唱技巧。内容提要Content外国作品演唱训练目录/中国作品演唱训练中国作品演唱训练02.学习目标知识目标：了解民族唱法和通俗唱法。能够正确区分美声唱法、民族唱法和通俗唱法。了解中国不同时期、不同风格的歌。技能目标：能够对中国声乐作品进行深入的分析。能根据不同歌曲的风格特点进行演唱。思政目标：领悟中国声乐作品中所蕴含的爱国主义精神和自强不息精神，感受声乐作品之美。能够感受到中国传统音乐的魅力，坚定传统文化自信。

民族唱法是我国各民族按照自己的语言习惯、音乐风格和韵味创造并发展起来的一种歌唱艺术。民族唱法涵盖了我国不同地区的不同戏曲、曲艺、民歌等，演唱形式多种多样。它还强调语言和音乐之间的融合，讲究字音的五音、四呼、出声、归韵、收声，要求演唱者根据演唱语言的发音规律来处理发声、共鸣、行腔，从而使声音展现出一种符合民族审美习惯的质朴感和亲切感。同时，民族唱法还特别强调歌曲的风格和韵味，并以其为核心，要求演唱者的表演体现出“声、情、字、味、表”的民族特色。传统的民族唱法以真声为主，大多采用腹式呼吸法。一、民族唱法

我国现代的声乐艺术家们继承了传统民族唱法的精华，结合美声唱法的优点，创造出了一种民族新唱法。这种民族新唱法借用了美声的胸腹式联合呼吸法，吸气量足，易于控制，增加了真假声的混合，发出来的声音亮丽、集中、穿透力强。民族新唱法还适当地运用了口腔共鸣和胸腔共鸣，加大了音乐表现的震撼力和艺术感染力。同时，三个共鸣腔的配合使用，巧妙地突出了民族性，使声音通畅甜美，歌唱表现更为生动、灵活。一、民族唱法二、通俗唱法（一）准确理解作品通俗唱法又称流行唱法，其特点是无严格的技术规范，声音自然，中声区使用真声，高声区一般使用假声，很少使用共鸣，音量较小，强调歌曲的“倾诉性”和“宣泄性”，力求演唱的生活化、大众化和口语化。知识角美声唱法、民族唱法和通俗唱法的区别在发声方法上，美声唱法注重混声；民族唱法注重真假声结合；通俗唱法主要运用的是真声。

在共鸣的运用上，美声唱法注讲究混合共鸣，强调整体歌唱感，音量大，穿透力强。民族唱法的共鸣腔体没有美声开得大、用得多，多用局部共鸣，但讲究声音挂在面罩上。通俗唱法唱高音时会用到一些共鸣，但不是特别强调共鸣的音量。在喉位的运用上，美声唱法要求喉头下降，保持在吸气时的低部位，喉咙打开，发音管拉长，稳定喉器。民族唱法认为喉咙打开的大小或喉位的高低应就作品风格的需要而定，不能千篇一律地开大喉咙，允许喉头上下挪动，例如，唱山歌或某些风格性作品时，喉头可上移。通俗唱法男女声都以真声为主，喉位普遍偏高，喉咙打开不大，一切服从风格的需要。在咬字部位的运用上，美声唱法要求声音圆润柔和，音色偏“暗”，咬字部位稍靠后，嘴巴呈圆形。民族唱法的母音发音较靠前，声音反射至硬腭部分，嘴巴呈扁平状，嘴角向两边分开，字吐得更清楚。通俗唱法的吐字与嘴型和民族唱法相似，齿音、唇音较重，强调吐字，语言较为清晰。一、初级作品（一）诗与音乐的完美结合——《花非花》教学范例点击图片播放视频花非花[唐]白居易词黄自曲一、初级作品（一）诗与音乐的完美结合——《花非花》教学范例1．作品分析《花非花》由我国作曲家和音乐理论家黄自先生编曲，歌词选自唐代诗人白居易的《长庆集》。整个作品结构严谨，线条流畅，乐句衔接自然、和谐，完美地体现了白居易诗句中“言语浅近，意境显露见长”的意境。《花非花》的曲式结构为最常见的单段体，也称一部曲式，由四个乐句组成，呈起、承、转、合的结构。歌曲的旋律建立在我国传统的五声调式基础上，听起来具有鲜明的民族特性。歌词婉转轻柔，亦柔亦刚，完美地表现出此曲的扑朔迷离和朦胧之美。一、初级作品（一）诗与音乐的完美结合——《花非花》教学范例2．演唱要点（1）歌词。演唱时字头可软些，要注意字音的准确和清晰。（2）气息。歌曲的节奏舒缓、平稳，演唱者必须控制好气息，切记不要唱“爆”了、唱“火”了或唱“热”了。（3）音色。作品充溢着一种淡淡的哀愁，所以从声音不能过亮，而是应该从半声的基础上去理解，在充沛的气息支持下用弱音演唱，使声音带有“云遮月”的感觉。（4）情感表现。《花非花》侧重表现人的内心世界，演唱者必须要从全局进行把握，不仅要理解其歌词的文学性，还要去把握其曲调的复杂性，深刻和准确地体验作品中的感情基调、内涵，从而准确地演唱作品。一、初级作品（二）选修曲目踏雪寻梅刘雪庵词黄自曲点击图片播放视频1．踏雪寻梅一、初级作品（二）选修曲目1．踏雪寻梅一、初级作品（二）选修曲目1．踏雪寻梅

《踏雪寻梅》是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。歌曲以轻快活跃的曲调抒发了学生们赏梅时兴奋、愉快的心情。一、初级作品（二）选修曲目问易韦斋词萧友梅曲2．问点击图片播放视频一、初级作品（二）选修曲目2．问一、初级作品（二）选修曲目2．问

《问》发表于1922年，是我国近现代史上较早的一首艺术歌曲。当时的中国深受帝国主义的欺凌和压迫，再加上军阀混战，人民生活在水深火热之中。《问》这首歌含蓄地唱出了作者对当时国家内忧外患的忧虑之情。歌曲开始的旋律委婉抒情，节奏宽广舒缓。歌词以疑问句开头，向人们提出了一系列意味深长的人生问题。接着，在两个以三度下行的叹息般的音调之后，歌曲改变了节奏型，以连续的三连音和上行跳进，很自然地把歌曲中“你知道今日的江山，有多少凄惶的泪？”这一主题思想引导出来，透露出作者对当时军阀混战、祖国山河残破的悲愤情感，从而把歌曲推向高潮。最后，歌曲的情绪逐渐沉稳，抒发了作者深长思虑的情怀。演唱时要把连续不断的设问语气深入地抒发出来，在发音时要注意把每个字唱准确，不能由于歌词的含蓄而影响听众的理解。一、初级作品（二）选修曲目长城谣潘孑农词刘雪庵曲点击图片播放视频3．长城谣一、初级作品（二）选修曲目3．长城谣一、初级作品（二）选修曲目3．长城谣歌曲苍凉悲壮，纯朴自然，倾诉了在抗战时期人民被迫离家流浪的苦难，激发了人们同仇敌忾的爱国热情。这首歌曲在写法上与民歌相似，同时兼有叙事和抒情的特点。旋律起伏不大，节奏进行平稳，音域不宽，整个曲调建立在传统的五声音阶基础上，听起来亲切、优美。演唱时，要求声音有强烈的气息支持，音色的层次鲜明、对比强烈，以体现出悲壮而又抒情的情绪。一、初级作品（二）选修曲目金风吹来的时候任卫新词马骏英曲点击图片播放视频4．金风吹来的时候一、初级作品（二）选修曲目4．金风吹来的时候一、初级作品（二）选修曲目4．金风吹来的时候歌曲速度平缓，旋律柔美，节奏富有傣族舞曲的特点。演唱时要喉头放松，气息平稳，声音统一。一、初级作品（二）选修曲目思乡曲瞿琮词郑秋枫曲点击图片播放视频5．思乡曲一、初级作品（二）选修曲目5．思乡曲一、初级作品（二）选修曲目幸福在哪里戴富荣词姜春阳曲点击图片播放视频6．幸福在哪里一、初级作品（二）选修曲目6．幸福在哪里一、初级作品（二）选修曲目6．幸福在哪里一、初级作品（二）选修曲目6．幸福在哪里歌曲两乐段均以第一句节奏为基础变化发展而成。第一乐段在中低声区，像朋友间商讨的语气，旋律听起来十分亲切。第二乐段在中高声区，是一种坚定地回答，音乐明朗而富于激情，表现出人们对幸福观的正确理解。演唱时应情绪饱满，声音统一、连贯、均匀，气息支持和喉头稳定。一、初级作品（二）选修曲目槐花几时开四川民歌丁善德编曲点击图片播放视频7．槐花几时开一、初级作品（二）选修曲目7．槐花几时开一、初级作品（二）选修曲目7．槐花几时开

《槐花几时开》是一首四川山歌，歌词的语言纯朴、生动，言简意赅，富有浓郁的乡土气息。歌词以高山和槐花起兴，描绘出农家姑娘处于热恋中的真挚情感和羞涩的心理状态，表现了姑娘的聪颖、机敏，以及对美好生活的向往。该曲曲调为起、承、转、合的四句体乐段。旋律随着歌词内容的发展和感情的起伏而变化。一、初级作品（二）选修曲目二月里来塞克词冼星海曲点击图片播放视频8．二月里来一、初级作品（二）选修曲目8．二月里来一、初级作品（二）选修曲目8．二月里来

《二月里来》作于1939年，描写了抗日战争时期，中国人民为支援前线抗日而努力生产的高涨情绪，以及对革命必胜的坚定信心。它的旋律舒展流畅，感情细腻，具有清新的江南民歌风格。全曲是典型的起、承、转、合四句体乐段结构。前两句以共同的落音，构成起承呼应关系；第三句以两个连续模进的切分节奏、上行的旋律，以及不同的落音起着鲜明的转折作用；最后一句以再现的商音和转句的切分节奏，以及到达宫音等，起折合的作用，使全曲完满地结束。一、初级作品（二）选修曲目故乡的小路陈克正词崔蕾曲点击图片播放视频9．故乡的小路一、初级作品（二）选修曲目9．故乡的小路一、初级作品（二）选修曲目9．故乡的小路

歌曲诉说了作者对童年生活的回忆及对亲人的思念，语言质朴、深情，旋律委婉、动听。歌曲为两段体结构。第一乐段旋律在中、低音区进行，以自然声区为主，歌唱时呼吸状态要稳定，声音要连贯统一，在真声的基础上用混声演唱。演唱时应以回忆的心情和语气，唱得含蓄、深情。第二乐段是歌曲的高潮，感情较前一乐段更为激动，但要不失含蓄、内在的基调。演唱时要注意呼吸的支持作用，声音要自然，音色要柔和。一、初级作品（二）选修曲目渔光曲——电影《渔光曲》主题歌安娥词任光曲点击图片播放视频10．渔光曲一、初级作品（二）选修曲目10．渔光曲一、初级作品（二）选修曲目10．渔光曲一、初级作品（二）选修曲目10．渔光曲

歌曲的歌词质朴真实，旋律委婉惆怅，音乐中饱含了渔民的血泪，感情真挚，展示了当时社会背景下渔民生活的悲惨状况。歌曲是三段结构，各段音调虽有变化，但由于统一的节奏型，相同的引子和间奏，使音乐成为一个整体。它还通过贯穿全曲的舒缓节奏，刻画出渔船在海上颠簸起伏的形象，增添了作品的艺术魅力。一、初级作品（二）选修曲目大海啊，故乡米哈伊尔·伊萨科夫斯基词特维·勃兰切尔曲稍慢、深情地点击图片播放视频11．大海啊，故乡一、初级作品（二）选修曲目11．大海啊，故乡一、初级作品（二）选修曲目11．大海啊，故乡

这首歌曲是影片《大海在呼唤》中的插曲。歌曲通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情，也表达了作者对祖国的美好祝愿。歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，借助对大海的思念与赞颂，抒发作者对哺育自己成长的故乡和祖国的热爱之情。歌曲结构十分简洁，如果除去反复部分，前后只有四个乐句。前两个乐句为第一段，富有叙事性；后两个乐句为第二段，情深意长。一、初级作品（二）选修曲目我的花儿哈萨克族民歌点击图片播放视频12．我的花儿一、初级作品（二）选修曲目12．我的花儿一、初级作品（二）选修曲目12．我的花儿

这是一首新疆哈萨克族民歌，是一首对少女的赞词，表达了男青年对恋人的一片痴情，也可以进一步理解为哈萨克族人对本族姑娘的赞美。一、初级作品（二）选修曲目茉莉花江苏民歌点击图片播放视频13．茉莉花一、初级作品（二）选修曲目13．茉莉花一、初级作品（二）选修曲目13．茉莉花

《茉莉花》不仅是我国各地广泛流传的民歌曲目，它还被说唱曲种吸收，衍变出很多曲牌唱腔，如湖北小曲、四川清音中的鲜花调，甘肃兰州鼓子的一点油，以及广西文场、陕西曲子等曲种中的同名曲牌等。这首《茉莉花》是鲜花调在南方最流行的曲调，歌曲旋律婉转流畅，节奏稳重而富于变化，充满了诗情画意。一、初级作品（二）选修曲目红梅赞闫肃词羊鸣姜春阳等曲点击图片播放视频14．红梅赞一、初级作品（二）选修曲目14．红梅赞一、初级作品（二）选修曲目14．红梅赞

聆听红色经典，传承革命精神——《红梅赞》《红梅赞》选自歌剧《江姐》，是贯穿全剧的主题歌。歌剧《江姐》根据小说《红岩》改编，上演于1964年，主要讲述了全国解放前夕，中共地下党员江姐（原名江竹筠）带着中共四川省委交付的重要任务，离别重庆，奔赴川北。在途中，江姐惊悉丈夫牺牲的噩耗，抑制着巨大的悲痛，投入对敌斗争。后来，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，面对敌人的种种酷刑，她大义凛然，坚贞不屈，最后在重庆解放前夕英勇就义。……（详见教材P122）一、初级作品（二）选修曲目映山红电影《闪闪的红星》插曲陆柱国王愿坚词傅庚辰曲点击图片播放视频15．映山红一、初级作品（二）选修曲目15．映山红一、初级作品（二）选修曲目15．映山红

歌曲具有江西民歌风格，其优美的旋律，深情的歌词，表达了人们对红军的热爱和对英雄的崇敬。歌词“夜半三更盼天明，寒冬腊月盼春风，若要盼得亲人回，岭上开遍映山红。”这几句话让人怦然心动。电影《闪闪的红星》中“冬子妈”唱歌的时候还不是共产党员，她凭着坚强的信念，相信革命一定会胜利，红军一定会回来。所以，当她的儿子问爸爸和红军什么时候回来时，她从心里发出了向往的歌声“夜半三更盼天明……”的深情呼唤。一、初级作品（二）选修曲目绣荷包云南民歌点击图片播放视频16．绣荷包一、初级作品（二）选修曲目16．绣荷包一、初级作品（二）选修曲目送别李叔同改编约翰·P.奥德威作曲点击图片播放视频17．送别一、初级作品（二）选修曲目17．送别一、初级作品（二）选修曲目17．送别

一代传奇——李叔同李叔同（1880—1942）出生在富贵人家，从小就接受了严格的家庭教育，擅长书法、诗词、丹青、音律、金石，是中国近现代文化艺术界公认的通才和奇才。李叔同还是中国新文化运动的先驱，最早将油画、钢琴、话剧引入了中国。此外，他还自编音乐杂志，传播西方乐理，推广作曲方法，是中国话剧的开拓者之一，为我国艺术和文化的发展作出了重要贡献。……（详见教材P125-126）一、初级作品（二）选修曲目我的祖国乔羽词刘炽曲点击图片播放视频18．我的祖国一、初级作品（二）选修曲目18．我的祖国一、初级作品（二）选修曲目18．我的祖国一、初级作品（二）选修曲目18．我的祖国二、中级作品（一）中西合璧的典范——《教我如何不想她》教学范例教我如何不想她刘半农词赵元任曲点击图片播放视频二、中级作品（一）中西合璧的典范——《教我如何不想她》教学范例二、中级作品（一）中西合璧的典范——《教我如何不想她》教学范例二、中级作品（一）中西合璧的典范——《教我如何不想她》教学范例二、中级作品（一）中西合璧的典范——《教我如何不想她》教学范例二、中级作品（一）中西合璧的典范——《教我如何不想她》教学范例1．作品分析《教我如何不想他》由刘半农先生作词，赵元任先生谱曲，是我国早期的艺术歌曲之一。这首歌曲完美地结合了中西方的音乐元素，篇幅短小，结构规整，旋律优美，歌词里潜藏着作者对祖国无限深厚的思恋之情。《教我如何不想他》采用多种调性布局，逐渐把情绪推向高潮。作曲家从境、象、情、味各方面入手，并按照一年四季的景色划分对全曲进行了构造。第一段是对春季的描绘，以E大调为主调，把天空中微云、微风的舞动与音乐的安静相结合，描述了一幅寂静安详的画面。第二段是对夏天的描绘，调性多变，推动了情绪的跌宕起伏，抒发了作者内心浓浓的思恋情怀。二、中级作品（一）中西合璧的典范——《教我如何不想她》教学范例1．作品分析第三段是对秋天的描绘，用不明亮的e小调描写鱼儿和落花，用宽广的G大调描写“我”与燕子的真切沟通。第四段是对冬天的描绘，从e小调转到E大调。火与风的动态场景把全曲推向了高潮，“西天还有些儿残霞”与“枯树在冷风里摇”遥相呼应，使诗人的感叹正好落在全曲的转折点上，思乡之情化作野火燃烧了起来，内心所受的深深痛苦与煎熬化为了对美好未来的憧憬与希望。二、中级作品（一）中西合璧的典范——《教我如何不想她》教学范例2．演唱要点

（1）声音的处理。演唱者应根据歌词的不同而展示不同的音色。第一段的旋律平和，音域跨度不大，因此在演唱时声音要轻而实，音色要明亮，高音可适当加入假声。第二段要注重体现出思乡之情，在声音明亮的同时要有一丝淡淡的忧伤。第三段由原来的思念、懒散到不安，演唱时要把不安的感觉唱出来。第四段在演唱“残霞”二字时，要注意将拍子唱满，特别是“霞”字和它前面的装饰性半拍要有韵味，“摇”“烧”两个字要唱出痛苦和纠结的情感。

（2）肢体语言。在第一段，微风、微云是春天的感觉，演唱者可以掌心向上，拇指自然张开，其余弯曲，表现一种方向和环境的指示。为了体现激动的情绪，演唱者可以在“燕子你说些什么话？教我如何不想他？”这两句中，运用大幅度颤手的手势将这种情感传达给观众。二、中级作品（一）中西合璧的典范——《教我如何不想她》教学范例

歌声传递真情——刘半农与赵元任刘半农（1891—1934），江苏江阴人，是我国近现代著名文学家、语言学家和教育家，也是我国“五四”新文化运动的先驱之一。他的《汉语字声实验录》荣获“康士坦丁语言学专奖”，是我国第一个获此国际大奖的语言学家。他提倡白话文，主张汉字改革应结合我国语言实际，建立自己的语法体系，还提出使用“她”“它”两个字作为代词，并拟定了《国语罗马字拼音法式》。他还出版有诗集《扬鞭集》《瓦釜集》，为高中生写了《中国文法讲话》，为《梅兰芳戏曲谱》《腔调考原》作序，翻译了剧本《戍獭》《小伯爵》《琴魂》《天明》《茶花女》等……（详见教材P131-132）二、中级作品（二）选修曲目长大后我就成了你宋青松词王佑贵曲点击图片播放视频1．长大后我就成了你二、中级作品（二）选修曲目1．长大后我就成了你二、中级作品（二）选修曲目1．长大后我就成了你二、中级作品（二）选修曲目1．长大后我就成了你二、中级作品（二）选修曲目1．长大后我就成了你

歌曲婉转悠扬，曲调优美感人，歌词用教室、黑板、粉笔、讲台等深情赞颂了人民教师无私奉献的高尚品德，“长大后我就成了你”也传遍了神州大地，与“人类灵魂的工程师”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一起成为对教师的赞美之词。歌曲的风格接近民歌，演唱时要注意共鸣空间，多使用前部的共鸣，同时，演唱者还应注意气息的控制，声音要委婉、柔和、连贯、流畅，并富有亲切感。二、中级作品（二）选修曲目小河淌水云南民歌点击图片播放视频2．小河淌水二、中级作品（二）选修曲目2．小河淌水二、中级作品（二）选修曲目2．小河淌水二、中级作品（二）选修曲目2．小河淌水二、中级作品（二）选修曲目望月晨光词郑长江曲点击图片播放视频3．望月二、中级作品（二）选修曲目3．望月二、中级作品（二）选修曲目3．望月二、中级作品（二）选修曲目3．望月二、中级作品（二）选修曲目3．望月二、中级作品（二）选修曲目3．望月

歌曲的旋律流畅柔婉，歌词优美、意境深远，抒发了游子对祖国、对亲人的思念之情。歌曲的高潮部分通过提高音域激发了人们内心的情感，尾声部分重现主题，借赞美月光寄托思乡之情。演唱时，要注意气息饱满、连贯，咬字清晰，声音状态统一。二、中级作品（二）选修曲目玫瑰三愿龙七词黄自曲点击图片播放视频4．玫瑰三愿二、中级作品（二）选修曲目4．玫瑰三愿二、中级作品（二）选修曲目4．玫瑰三愿歌曲的歌词含蓄、深邃，耐人寻味，借玫瑰花的“三愿”，表达了作曲家对欺压民众的恶势力的不满，以及对受欺凌的弱者的同情。歌曲为两段体结构，开始的引子在低音区以三度波动的音型上下迂回，给人以柔弱的、轻轻呼唤的感觉。第一乐段曲调平稳，在力度上从弱到中弱，结束时速度逐渐慢下来。第二乐段用三个排比句，一步比一步深刻地抒发了玫瑰花的“三愿”，曲调发展很有层次，手法也很简练。二、中级作品（二）选修曲目吐鲁番的葡萄熟了瞿琮词施光南曲点击图片播放视频5．吐鲁番的葡萄熟了二、中级作品（二）选修曲目5．吐鲁番的葡萄熟了二、中级作品（二）选修曲目5．吐鲁番的葡萄熟了二、中级作品（二）选修曲目5．吐鲁番的葡萄熟了二、中级作品（二）选修曲目5．吐鲁番的葡萄熟了二、中级作品（二）选修曲目5．吐鲁番的葡萄熟了二、中级作品（二）选修曲目5．吐鲁番的葡萄熟了二、中级作品（二）选修曲目5．吐鲁番的葡萄熟了歌曲具有浓郁的新疆民族风格，用婉转悠扬的旋律与真挚动人的歌词，向人们讲述了一个名叫阿娜尔罕的维吾尔族姑娘和驻守边防哨卡的青年的爱情故事，表达了爱国之情与纯洁爱情交织成的浓浓深情。二、中级作品（二）选修曲目军港之夜马金星词刘诗召曲点击图片播放视频6．军港之夜二、中级作品（二）选修曲目6．军港之夜二、中级作品（二）选修曲目6．军港之夜

这是一首歌唱人民海军生活的抒情歌曲，主要描述了驻守在军港的最可爱的海军士兵，在海风吹拂的战舰上度过的一个个辛劳的夜晚。它运用了近似朗诵的演唱方法，把听众十分神奇地带进了夜色恬静的军港，给人们留下了不可磨灭的印象。歌曲为二段体结构，适合女中音演唱。第一部分速度平稳、深情，演唱时发声、咬字也应该很亲切、自如，直到高潮处才用强音热情的歌唱。第二部分要饱含热情，唱出内心的激动和对海军战士的赞美。二、中级作品（二）选修曲目月之故乡彭邦桢词刘庄延生曲点击图片播放视频7．月之故乡二、中级作品（二）选修曲目7．月之故乡二、中级作品（二）选修曲目7．月之故乡二、中级作品（二）选修曲目7．月之故乡

这首歌曲是海峡两岸词曲作家共同创作的一首游子怀念故乡的歌曲，语言质朴、真挚、感人，虽然只有两句歌词，但含义深远。第一句（段）表达了两岸同胞血脉相通，心心相印，彼此不可分离的骨肉亲情；第二句（段）进一步表达了台湾同胞思念故乡，并盼望早日实现祖国统一的心愿。二、中级作品（二）选修曲目英雄赞歌公木词刘炽曲点击图片播放视频8．英雄赞歌二、中级作品（二）选修曲目8．英雄赞歌二、中级作品（二）选修曲目8．英雄赞歌

这是影片《英雄儿女》中的插曲，也是一首对革命英雄的赞歌。歌曲稳健、舒展的旋律中浸透着一种壮美，在不紧不慢的侃侃而谈里饱含着无限深情。歌曲是主歌带副歌的二段体结构。主歌后两句音程的跳跃和最高音的行进，激情高亢，从多角度、多侧面展现了英雄壮举，讴歌了英雄的伟大精神。副歌呈现大气磅礴的颂歌气质，与前面民谣风格的曲调形成鲜明对比，并助推歌曲达到高潮，使那种对英雄无比崇敬的感情得到了进一步抒发。二、中级作品（二）选修曲目我和我的祖国张藜词秦咏诚曲点击图片播放视频9．我和我的祖国二、中级作品（二）选修曲目9．我和我的祖国二、中级作品（二）选修曲目9．我和我的祖国二、中级作品（二）选修曲目对祖国的深情礼赞——《我和我的祖国》《我和我的祖国》由张藜作词，秦咏诚作曲，李谷一首唱。作品采用了充满激情的抒怀笔调，将优美动人的旋律与朴实真挚的歌词巧妙结合，表达了对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。一般来说，歌曲创作都是先有词再有曲。但是，《我和我的祖国》却是先有曲再有词。1985年，张藜找到秦咏诚，表示自己很喜欢秦咏诚的小提琴曲《海滨音诗》，但是因为器乐曲与歌曲的旋律、音区等差异，无法为《海滨音诗》配词。因此，张藜想要秦咏诚按照《海滨音诗》的类型写一首歌曲，自己配词。于是，秦咏诚按《海滨音诗》的风格谱了曲，并将自己对祖国的热爱之情融入曲中。张藜拿到曲子后，多次提笔写词，却一直不满意所写之词。在一次外出采风的过程中，张藜看到了祖国的壮美河山，触景生情，多年来激荡在他心中的对祖国的强烈感情，全都涌上心头。于是，他怀着对祖国的满腔热爱，立刻提笔写作，《我和我的祖国》的歌词就这样一气呵成。《我和我的祖国》用大海与浪花比喻个人与祖国的关系，用母子之情倾诉了一个漂泊异乡的游子的爱国之情。演唱时，要激情与柔情并重，声音不要过度地去追求亮、尖、大，而是要放得开，并唱出柔和、深情之美。二、中级作品（二）选修曲目梧桐树杨展业词奚其明曲点击图片播放视频10．梧桐树二、中级作品（二）选修曲目10．梧桐树二、中级作品（二）选修曲目10．梧桐树二、中级作品（二）选修曲目我爱你，塞北的雪王德词刘锡津曲点击图片播放视频11．我爱你，塞北的雪二、中级作品（二）选修曲目11．我爱你，塞北的雪二、中级作品（二）选修曲目11．我爱你，塞北的雪二、中级作品（二）选修曲目11．我爱你，塞北的雪二、中级作品（二）选修曲目12．红豆词红豆词［清］曹雪芹词刘雪庵曲点击图片播放视频二、中级作品（二）选修曲目12．红豆词二、中级作品（二）选修曲目12．红豆词

这首歌曲是根据《红楼梦》第二十八回“蒋玉菡情赠茜香罗薛宝钗羞笼红麝串”中的主题“女儿非，女儿愁，女儿乐”改编的。全曲结构为带再现的二部曲式。A段首句歌词“滴不尽相思血泪抛红豆”，点出全曲的爱情主题。第二句是前句下四度的变化模仿，表达了相思和压抑之情。B段开始是激情的短句，似受压的火山将要喷发，表现出由悲而愤的呐喊，接下来是几声长叹似的拖腔，表现出主人公又回到那种愁绪绵绵无绝期的境地，结尾句以“青山隐隐”“绿水悠悠”比喻爱情的难以割舍和无可奈何的情绪。二、中级作品（二）选修曲目13．老师，我想你老师，我想你青风词孟庆云曲点击图片播放视频二、中级作品（二）选修曲目13．老师，我想你二、中级作品（二）选修曲目13．老师，我想你二、中级作品（二）选修曲目13．老师，我想你

这首歌的旋律优美流畅，作者用春、夏、秋、冬四个季节写出对老师的思念，也暗示了老师这一生对教育事业的付出，以及对学生一生的影响，充分表达了学生对老师的思念之情。二、中级作品（二）选修曲目14．黄河颂黄河颂《黄河大合唱》选曲光未然词冼星海曲点击图片播放视频二、中级作品（二）选修曲目14．黄河颂二、中级作品（二）选修曲目14．黄河颂二、中级作品（二）选修曲目14．黄河颂二、中级作品（二）选修曲目14．黄河颂二、中级作品（二）选修曲目14．黄河颂二、中级作品（二）选修曲目15．黄水谣黄水谣光未然词冼星海曲点击图片播放视频二、中级作品（二）选修曲目15．黄水谣二、中级作品（二）选修曲目15．黄水谣二、中级作品（二）选修曲目15．黄水谣

时代的怒吼——《黄河大合唱》《黄河颂》和《黄水谣》都选自《黄河大合唱》。《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲。它包括器乐的序曲和声乐的八个乐章。其中，声乐的八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。……（详见教材P157-158）二、中级作品（二）选修曲目16．嘎哦丽泰嘎哦丽泰哈萨克族民歌黎英海改编点击图片播放视频二、中级作品（二）选修曲目16．嘎哦丽泰二、中级作品（二）选修曲目16．嘎哦丽泰二、中级作品（二）选修曲目17．可爱的一朵玫瑰花可爱的一朵玫瑰花哈萨克族民歌王洛宾改编点击图片播放视频二、中级作品（二）选修曲目17．可爱的一朵玫瑰花二、中级作品（二）选修曲目18．在银色的月光下在银色的月光下塔塔尔族民歌王洛宾黎英海改编点击图片播放视频二、中级作品（二）选修曲目18．在银色的月光下二、中级作品（二）选修曲目18．在银色的月光下二、中级作品（二）选修曲目18．在银色的月光下三、高级作品（一）架起通俗与艺术之间的桥梁——《那就是我》教学范例那就是我晓光词谷建芬曲点击图片播放视频三、高级作品（一）架起通俗与艺术之间的桥梁——《那就是我》教学范例三、高级作品（一）架起通俗与艺术之间的桥梁——《那就是我》教学范例三、高级作品（一）架起通俗与艺术之间的桥梁——《那就是我》教学范例三、高级作品（一）架起通俗与艺术之间的桥梁——《那就是我》教学范例1．作品分析《那就是我》是一首雅俗共赏、艺术性强的思乡曲。它的歌词优美，像一幅淡雅而又略带朦胧的山水画。歌曲中所呼唤的“妈妈”，可以看作祖国母亲的形象。游子通过对故乡的“小河”“炊烟”“渔火”“明月”的绵绵思恋，对母亲的倾诉情怀，把一个远方游子的拳拳思亲之心表达得淋漓尽致。这首歌是三段体结构。一段的主题句是“我思恋故乡的小河”，节奏悠扬，中音区的旋律如泣如诉。句尾还有绵长的拖腔，有一种感叹的、思绪绵绵的语气。这种如思如慕、如泣如诉的吟诵型旋律贯穿全曲，十分充分地表现了歌词的情景。三、高级作品（一）架起通俗与艺术之间的桥梁——《那就是我》教学范例1．作品分析第二段曲调是第一段的进一步发展。“我思恋故乡的渔火”一句八度的大跳，悠长的节奏和高音曲激荡人心的旋律，表现了主人公对故乡、对祖国母亲的情思和呼唤。这种激情在第二段尾部，随着“那就是我，那就是我”的歌声，像不可遏止的江水，一泻千里，奔涌而去。第三段完整地再现了第一段，感情更加深化，喃喃自语中略带些凄楚，悠悠思绪里含几分孤独，这一切都使得主人公的眷恋之情更加真挚。最后的弱结束好像是主人公魂萦天外的绵绵情思，余音袅袅，让人回味无穷。三、高级作品（一）架起通俗与艺术之间的桥梁——《那就是我》教学范例2．演唱要点

（1）速度。作品的整体速度稍慢，节奏变化较丰富，演唱者应在保证整体速度平稳的基础上，根据情节发展的变化适当调整语速，从而更好地表达情感。

（2）音色与情感表现。作品饱含着对故乡和母亲的深深思念，因此在演唱时声音不能过于明亮，而是要柔和并富有深情，声音的位置要靠后。同时，音色也要随情绪的发展而变化，演唱者应通过自己对音乐的理解，结合自己的经验和情感对声音的色彩变化进行适当的调整。（3）气息。作品以抒情和思念为主，在演唱中气息要深，呼气的控制感要强，把气息有韧性地、慢慢地向外“揉”出来，腰部的力度就像揉面团一样，以柔为主，柔中有刚。三、高级作品（二）选修曲目松花江上张寒晖词曲点击图片播放视频1．松花江上三、高级作品（二）选修曲目1．松花江上三、高级作品（二）选修曲目1．松花江上三、高级作品（二）选修曲目1．松花江上《松花江上》作于1936年，唱出了“九一八”事变后东北民众乃至全国人民的悲愤情怀，唤醒了民族之魂，点燃了中华大地的抗日烽火。这首歌曲的结构是带尾声的二部曲式，具有倾诉性、叙述性兼抒情性的特点。歌词内容有很强的说服力，真切感人。第一部分由两个乐段组成，音调富于叙事与抒情的特点，倾诉着东北丰富的物产和本来幸福的生活。第二部分的旋律以环回萦绕、反复咏唱的方式展开，倾诉了家乡东北被日寇占据后，妻离子散、家破人亡的悲愤。最后，当尾声唱出呼天唤地似的旋律时，歌曲达到了高潮，蕴含着中国人民在悲痛中爆发，要坚决抗争的信念。三、高级作品（二）选修曲目二月里见罢到如今陕北民歌向春曲点击图片播放视频2．二月里见罢到如今三、高级作品（二）选修曲目2．二月里见罢到如今三、高级作品（二）选修曲目2．二月里见罢到如今三、高级作品（二）选修曲目沁园春·雪毛泽东词生茂唐诃曲点击图片播放视频3．沁园春·雪三、高级作品（二）选修曲目3．沁园春·雪三、高级作品（二）选修曲目3．沁园春·雪三、高级作品（二）选修曲目3．沁园春·雪三、高级作品（二）选修曲目3．沁园春·雪三、高级作品（二）选修曲目3．沁园春·雪《沁园春·雪》是毛泽东率领红军部队奔赴前线时被“千里冰封，万里雪飘”的北国风光吸引，心情瞬时开阔，有感而发写下的诗词，充满着气势磅礴、催人奋进的豪情。由唐诃、生茂配曲后，整首歌曲充分表现出伟人豪迈的情感和宽阔的胸襟，把人带进了指点江山、激扬笔墨的深远意境之中。三、高级作品（二）选修曲目阳光路上甲丁王晓岭词张宏光曲点击图片播放视频4．阳光路上三、高级作品（二）选修曲目4．阳光路上三、高级作品（二）选修曲目4．阳光路上三、高级作品（二）选修曲目《阳光路上》是一首兼有抒情性和进行曲风格的歌曲。歌词通过“花儿的笑脸”“追梦的身影”“鸽子的哨音”等鲜明、生动的形象，刻画出全国各族儿女意气风发地走在康庄大道上的姿态，以及热情洋溢的精神风貌和阔步向前的坚定信心。同时，歌曲也通过“走过了风和雨”的描绘，揭示出阳光和风雨的辩证关系，使“科学发展引领我们开拓奋进”的时代主题具有了更为深刻的内涵。4．阳光路上三、高级作品（二）选修曲目七月的草原宋斌延词尚德义曲点击图片播放视频5．七月的草原三、高级作品（二）选修曲目5．七月的草原三、高级作品（二）选修曲目5．七月的草原三、高级作品（二）选修曲目牧笛邵永强词尚德文曲点击图片播放视频6．牧笛三、高级作品（二）选修曲目6．牧笛三、高级作品（二）选修曲目6．牧笛三、高级作品（二）选修曲目6．牧笛三、高级作品（二）选修曲目帕米尔，我的家乡多么美声乐组曲《祖国四季》之三瞿琮词郑秋枫曲点击图片播放视频7．帕米尔，我的家乡多么美三、高级作品（二）选修曲目7．帕米尔，我的家乡多么美三、高级作品（二）选修曲目7．帕米尔，我的家乡多么美三、高级作品（二）选修曲目7．帕米尔，我的家乡多么美三、高级作品（二）选修曲目7．帕米尔，我的家乡多么美这是一首热烈、欢快的抒情歌曲。全曲通过对冰川、山水、牧场、牛羊的描写，展现出一幅帕米尔秋天迷人景色的画卷，以及祖国边疆一派繁荣兴旺的景象，表现了新疆人民载歌载舞欢庆丰收的喜悦心情，热情歌颂了草原人民幸福美满的新生活。三、高级作品（二）选修曲目大森林的早晨张士燮词徐沛东曲点击图片播放视频8．大森林的早晨三、高级作品（二）选修曲目8．大森林的早晨三、高级作品