司马光砸缸教案

课题司马光砸缸课时2教学内容教材78—79页教学目标会认“他、时、朋、友、玩、进、别、都、哭、找、举”等11个字。会写“几、下、个、马、里、去”等6个字。在朗读课文，把字音读准、句子读通顺的基础上，尝试讲述故事的主要情节，初步培养讲故事的兴趣。体会司马光遇到紧急情况时能沉着冷静、勇敢机智地应对的品质。教学重难点重点：1、会认“他、时、朋、友、玩、进、别、都、哭、找、举”等11个字。会写“几、下、个、马、里、去”等6个字。难点：体会司马光遇到紧急情况时能沉着冷静、勇敢机智地应对的品质。教学准备田子格贴片、ppt课件教学过程：第一课时谈话导入新课古时候，有个很有学问的人叫司马光。他小的时候，有一次和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了假山下装满水的大水缸。缸很高，小朋友个又矮，怎么办呢？司马光想出了一个好办法，救出来小伙伴。今天，我们就来学习这篇课文。（板书课题）二、学习目标：1、会认“他、时、朋、友、玩、进、别、都、哭、找、举”等11个字。2、在朗读课文，把字音读准、句子读通顺的基础上，尝试讲述故事的主要情节，初步培养讲故事的兴趣。第一次先学后教：

先学：1、学生自由借助拼音试读课文，并画出不懂或不会读的字词，圈出本课要求会认的生字，边读边标出自然段。2、出示要求会认的字，小组合作交流识字的方法。后教：教师范读。四、当堂检测一：1、开火车读、齐读含“他、时、朋、友、玩、进、别、都、哭、找、举”等11个字的词语。2、为要求会认的字组词、造句。五、第二次先学后教：先学：1、同桌合作试读课文，互相帮助，力求读正确。2、在朗读课文，把字音读准、句子读通顺的基础上，尝试讲述故事的主要情节。后教：1、教师范读课文。2、教师讲述故事的主要情节。当堂检测二：

1、分段接读课文。指名读、齐读课文。指名学生说说故事的情节。课堂小结。今天这节课，我们认识了“他、时、朋、友、玩、进、别、都、哭、找、举”等11个字，回家后读给爸爸妈妈听。八：作业1、把今天学的“他、时、朋、友、玩、进、别、都、哭、找、举”等11个字读一读。2、把课文读三遍，把这个故事讲给父母听。第二课时

一、复习导入。

出示词语。先指名读词语，对读错的及时订正，最后全班齐读对联。学习目标：会写“几、下、个、马、里、去”等6个字。会给“几、下、个、马、里、去”等6个字组词、造句。3、体会司马光遇到紧急情况时能沉着冷静、勇敢机智地应对的品质。三、第一次先学后教：

先学：1、观察生字在田子格中的占位并交流。2、出示“几、下、个、马、里、去”等6个字，让学生根据课件演示的笔顺先写一遍，边写边说笔顺。

后教：教师指导书写，学生书空。当堂检测一：1、学生按笔顺在书上描红。2、学生在田子格中临写生字。五、第二次先学后教：先学：1、自己读一读“几、下、个、马、里、去”等6个字并组词、造句。2、自由读课文，体会司马光遇到紧急情况时能沉着冷静、勇敢机智地应对的品质。后教：1、教师出示词语“几个、下面、马上、里面、来去”等词语并带读。2、教育学生学习司马光遇到紧急情况时能沉着冷静、勇敢机智地应对的品质。六、当堂检测二：1、指名学生读一读为生字组的词语并造句。2、开火车读、指名学生读老师出示的词语。课堂小结。同学们，司马光这种遇到紧急情况时能沉着冷静、勇敢机智地应对的品质非常值得我们学习，希望大家在今后的学习与