只有一个地球教案

18只有一个地球利通区第十三小学李芳【教学目标】1.能学会11个生字，正确读写“晶莹、摇篮、壮观”等词语。2.能默读课文，结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容。3.能理解课文内容，知道课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。4.能根据文章内容，联系生活实际，设计保护环境或节约资源的宣传语，增强爱护环境、保护环境的意识。【重点难点】重点：1.能默读课文，结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容2.能理解课文内容，知道课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。难点：1.能理解课文内容，知道课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。2.能根据文章内容，联系生活实际，设计保护环境或节约资源的宣传语，增强爱护环境、保护环境的意识。【教学准备】1.地球图片。2.教学课件。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、图片导入。1.图片展示地球。师：你们看到过地球吗？每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。（出示图片）学生交流感受。2.揭示课题。今天我们学习“只有一个地球”，来深入了解我们的地球母亲。二、初读课文，扫清字词障碍。1.请同学们快速浏览课文，注意读准字音、读顺句子，并在文中不理解的地方做上记号。2.检查生字词读音。3.理解“遨游、晶莹、恩赐、璀璨、威胁、和蔼可亲”等词语。三、再读课文，整体感知。1.整体感知。请同学们自由朗读课文，思考：（1）课文写了关于地球哪几方面的内容？用自己的话概括课文的主要内容。（2）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”宇航员为什么发出这样的感叹？说说自己的朗读感受。（3）为什么说“只有一个地球”？2.理清层次。课文讲了四部分内容：①1—2自然段：地球很美丽、很渺小。②3—4自然段：地球资源是有限的。③5—7自然段：地球资源枯竭后，人类无法移居。④8—9自然段：号召人类保护地球。理解概括：地球的样子非常（美丽壮观），但同宇宙相比又显得非常（渺小）。地球蕴含的（自然资源）是有限的，如果随意毁坏，将给（人类的生存）带来严重威胁。地球被破坏以后，人类（无法移居）到别的星球。基于这些认识，文章深刻地向人类说明了（只有一个地球）这一事实。四、体会地球的“可爱”。1.宇航员为什么说“地球太可爱了”？从文中哪些地方可以看出地球的“可爱”？2.学生自由读1、2自然段，圈画相关句子，朗读体会。出示：他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互小错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。结合图片展示，学生感受地球的美丽、可爱。出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。体会：运用打比方的说明方法，将地球比作“母亲”“摇篮”，说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，突出了地球的美丽可爱，体现了作者对地球的热爱。指导朗读，读出对地球的赞叹与热爱。出示：在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。体会：运用列数字、作比较的说明方法，写出了地球的渺小。指导朗读，想象宇航员在茫茫太空中看到地球时的心情，感悟“可爱”。师：的确，地球太伟大了、太可爱的，是地球