《项目6-4学校形象宣传教学设计》

《项目6-《项目6-佟萍佟徐徐州经济技术开发区工业学《项目6-4学校形象宣传》教学设计（4课时一、学习者分二、教材内容分1、本项目的主要内容及在本章中的地2、教学重点、难点四、教学理念和方法以自主学习的策略为主，改传统的“讲-演-练”过程为“学生初试-教师提示-学生再五、教学资源准教学素材：学生E“学校宣传素材”文件夹先由小组讨论，确定学校形象宣传演示文稿的结构和内容然后在具体制作时，相关word中学生已进行过相应地学习和练习，利用知识迁移，→教师小结稿进行打包，来体现打包演示文稿的作用。教学过程（附后第1课时：制作幻灯片模一、教学目知识与技了解制作模板的一般步骤过程与方学会使用自我评价反馈表评价自己的学习过程情感态度价值培养学生的审美意识和鉴赏能力1、重点：设计制作幻灯片模学生成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。教学环一、复教学环一、复教师教1、么是幻灯片模板2、如何获取幻灯片模板学生活思考，回设计意二、导入新课[展示]将做好的演示文学校形象观看宣传片，讨论带着问题观看，使学宣传”展示给学生，同时提出如下问老师提出的前三个心中有数，避免了盲目 问题，确立各小组性；以小组讨论的形式1、宣传片具有什么样的特点？的学校形象宣传演解决问题，体现了协2、这份演示文稿从哪些方面介绍学示文稿的结构和内学习的精神；以特别提 容。对老师提出的示的方式提出问题，会3、每张幻灯片加入了哪些要素？第四个问题作出解更吸引学生的注意力4、特别提示：每张幻灯片的模板有答：每张幻灯片的激发学生探知的欲望。 自己制作模板吗如何制作呢三、新1、制作模板的准备模板的图

利用课

了解制作模板的步为学生的自主探究创素保存为模nt2003程序，创建一个空演示文

教师讲教师巡视指教师提示：图片作为背景，颜色不

条件，使学生有的放3、切换至幻灯片过于繁杂或过于鲜艳否则会分散母版视

意力

将准备的图片设4、母版属性的设教师提问：观察用作背景的图片，是为母版背景 否符合要求？能否用图片处理工具观察图片是否否合激发学生思考，理智编辑文本的来进行修饰？片设定为母版背

要求，然后尝试用索。5、模板的保 教师演示操作，强调保存为模板时的将演示文稿保存为重点强调，强化学生执行“文件”菜单文件类型是“.pot”下拉列表中选择演示文稿设计

模板，并上传至教PowerPoint每张幻灯片的内容然后将其另

教师巡视指

自己尝试，新建空以致用，让学生从中演示文稿，并将模体会到成功的喜悦。的模板为“演示文稿即可四、总结评教师与学生共同对本节课进行总作品学生互相说，共同提点评作听讲解及观看品，发表评价意见学习评价五、教学评完成学生完成学生课堂教学自评表：（表如下），对自己的课堂学习过程进行评估姓 学 第节课教学内自我评价反馈表：（仅用于教学参考，请如实填写，在相应格打积极探索，不用老积极探索，在老师虽积极参与，但效想积极参与，但无从力了不少，师提示就能独立的启发后找到方果不佳，看了老师下手，看了操作后还是，仅完完成任 法，完成任 的演示后完 要问人才完 了少部六、教学反第2课时：幻灯片中插入自选图形、音频和和视一、教学目知识与技了解常见图形的应用场合能插入自选图形、声音和视频会编辑自选图形会设置声音和视频的播放效果过程与方掌握插入自选图形、声音、视频的方法掌握编辑自选图形的方法学会使用自我评价反馈表评价自己的学习过程情感态度价值1、重点：插入自选图形、声音和视利用在Word四、教学过一、复 Word中如何插入自选图形 思考、回答 为本课的学习奠定础 “学校形象宣传”演示文稿加上了自思考并尝试回答：己制作的模板，彰显了个性，可要制加入声音、加入视作成富有感染力、能使观众产生多感频、加入图形。我们似乎离之还太远，怎么办呢

启发思维三、新

[讲解]在演示文稿中用图形代替

理解图形在演示

通过教师的讲解演示1、插入自选图形字，具有简洁、直观等优点，可以将稿中的作用。

选图形在演示文稿中达的信息

讨论将要在学校

地位，及如何合理地[演示]常见的三种图形应用的场合并象宣传文稿中使用择举例说明

的图形利用在word教师交代任务，在需要使用图示的幻过的相关知识，知锻炼学生进行知识迁2、编辑自选图形灯片中插入自选图形

的结果，选择合

的能式的设添加文多个图形

教师巡视指导，个别辅

加文本、组合等象的组

[辅导]提示学生，多个图形组合时要作。shift键，依次单击要组合的图形3、插入外部音频[讲解]PowerPoint支持的常见音文件类型：midi件Mp3件

聆听、记 学生探究Windows音频文件（.wav）WindowsMedia音频文件（.wma）[引导]学生观察插入菜单，讲解插入摸索着自己插入声音的方法 音4、设置音频的播[提问]想让插入的音频在幻灯片放放效 的整个过程中一直循环播放，怎样设小组协作，共同置 究，实现声音设教师巡视并不断提示，个别给予演示的各种效果5、插入外部视频[讲解]PowerPoint支持的常见视文件类型：WindowsMedia文件(.as

聆听、记

Windows频文件（.avi）

自己插入视

WidowsMedia频文件（.wmv）小组讨论，设置视教[提问]如果希望对视频播放进行更频的播放和暂停多的控制，应怎样操作 果[提示]通过“插入”菜单的“对象”根据提示，基础命令用“插入——对象”的方法插入视

的同学尝试操四、归纳小 利用演示操作讲解无论是插入自选图形还是声音和

思考归纳，纠正

频，均在插入菜单操作，对象插入后己的误操作。完成学生课堂教学自评表：（表如下），对自己的课堂学习过程进行评估姓名 号 第课教学内容自我评价反馈表：（仅用于教学参考，请如实填写，在相应格打积极探索，不用老积极探索，在老师虽积极参与，但效想积极参与，但无从努力了不少师提示就能独

的启发后找到

果不佳，看了老师下手，看了操作后还但是，仅完完成任

法，完成任

的演示后完

要问人才完

了少部六、教学反在以后的教学中应该注意根据学生能力的差异第3课时：设置动画方一、教学目1、重点：设置动画方四、教学过一、导入新 [展示]将“学校形象宣传”演示文稿观看并思考二、新

再次展示给学生，提出问题[讲解]幻灯片的动画效果是指给幻灯聆听、理解

1、设置动画方案片中的文本或其他对象添加特殊视探 或声音效果[提问]为何要设动画效果

明白动画是为突出主2、设置动画方案[讲解]添加动画效果有两种方法：预知道有哪两种 设的动画方案或自定义动画。后一种法。[演示]动画方案设置：打开“幻灯片尝试给幻灯片中的打开“幻灯片设计任务窗格案，分别对各种方微型、温和型和华丽型”三大方案中案中的动画效果

骤。尤其是对软件不

3、强 [提问]对幻灯片中的图片用上述方法选定一张图片，并让学生了解预设动画设置动画效果，看能否成功

试图设置动画

案的局限性，同时为[强调]预设的动画方案只能给幻灯片果 续的学习埋下伏笔 三、总结及评价教师与学生共同对本节课进行总结生互相评说

归纳提升，学习评价

同提高完成学生课堂教学自评表：（表如下），对自己的课堂学习过程进行评估姓名 号 第课教学内容自我评价反馈表：（仅用于教学参考，请如实填写，在相应格打积极探索，不用老积极探索，在老师虽积极参与，但效想积极参与，但无从努力了不少师提示就能独

的启发后找到

果不佳，看了老师下手，看了操作后还但是，仅完完成任

法，完成任

的演示后完

要问人才完

了少部六、教学反第4课时：打包演示文一、教学目知识与技理解打包的功能会打包演示文稿过程与方掌握打包演示文稿的方法学会使用自我评价反馈表评价自己的学习过程情感态度价值鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力二、教学重点、难点1、重点：打包演示文四、教四、教学过一、导入新 [说明]在文字内容的组稿部分，已经学生听讲、思考如激发学生思考把“学校形象宣传”主题要表现的各何做到。CD盘中，拿到一台没有软件的计算机上进行播放，这就需

对演示文稿打包 观看教师的展示[展示]播放打包后的演示文稿“学校思考如何将自己形象宣传” 文稿进行打包二、新 [讲解]演示文稿的打包功能可以将制理解打包的作用1、打包演示文稿作完成的演示文稿文件连同其支持探究阶

件一起复制到CD或指定文件夹中[提示]：选择“文件”菜单下“打包尝试将自己的演示CD”命令可完成演示文稿的打包文稿打包。[辅导]巡视并个别辅

2、打包演示文稿[演示]：教师视学生情况演示，特别模仿练习，变先前促使学生对打包从模练习阶

演示并讲明“将CD名为”后面文本机械操作为有意识框中应输入的内容添加文件的打包设置。“选项话框的设置的具体含义。巡视辅导并及时点评。

到明了 [展示]作品评价标准，如“评价”部个别学生展示作分的表格。抽取2-3名学生，每人限品，其他学生观看时一分钟讲解，学生互相评定分数。评分。

学会欣赏和评价作品 [要求]运用学到的知识制作一份反映思考、制作。 完成学生课堂教学自评表：（表如下），对自己的课堂学习过程进行评估姓名 号 第课教学内容自我评价反馈表：（仅用于教学参考，请如实填写，在相应格打积极探索，不用老积极探索，在老师虽积极参与，但效想积极参与，但无从努力了不少师提示就能独

的启发后找到