初高中数学衔接讲义-上海育才中学

#初高中数学衔接的一些问题和建议现有初高中数学教材存在以下“脱节”：1、立方和与差的公式在初中已经删去不讲，而高中还在使用；2、因式分解中，初中主要是限于二次项系数为1的二次三项式的分解，对系数不为1的涉及不多，而且对三次或高次多项式的分解几乎不作要求；高中教材中许多化简求值都要用到它，如解方程、不等式等；3、二次根式中对分子、分母有理化初中不作要求，而分子、分母有理化是高中数学中函数、不等式常用的解题技巧；4、初中教材对二次函数的要求较低，学生处于了解水平。而高中则是贯穿整个数学教材的始终的重要内容；配方、作简图、求值域（取值范围）、解二次不等式、判断单调区间、求最大最小值、研究闭区间上的函数最值等等是高中数学所必须掌握的基本题型和常用方法；5、二次函数、二次不等式与二次方程之间的联系，根与系数的关系（韦达定理）初中不作要求，此类题目仅限于简单的常规运算，和难度不大的应用题，而在高中数学中，它们的相互转化屡屡频繁，且教材没有专门讲授，因此也脱节；6、图像的对称、平移变换初中只作简单介绍，而在高中讲授函数时，则作为必备的基本知识要领；7、圆中四点共圆的性质和判定初中没有学习。高中则在使用。另外，象配方法、换元法、待定系数法、双十字相乘法分解因式等等初中大大淡化，甚至老师根本没有去延伸发掘，不利于高中数学的学习。为了能使各位新高一的同学能更好地适应高中的学习，有个良好的开端，希望各位同学利用暑假做好以下知识点的衔接学习。预祝大家高中学习顺利！上海市育才中学高一数学备课组编于2012.7.学习内容目录一数与式的运算乘法公式二次根式分式分解因式二次方程与二次不等式一元二次方程根的判别式根与系数的关系二次函数二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质二次函数的三种表达方式二次函数的应用方程与不等式二元二次方程组的解法

圆直线与圆、圆与圆的位置关系：圆幂定理点的轨迹四点共圆的性质与判定过关检测练习（一）数与式的运算1．计算（1）（3x+2y）（9x2-6xy+4y2）=（2）（a+b）（a2-ab+b2）（a-b）（a2+ab+b2）=2．利用立方和、立方差公式进行因式分解27m3--n3=8m6-n6=计算：(a+2)(a-2)(a4+4a2+16)=(x2+2盯+y2)(x2一町+y2)2=.化简下列各式： (1)式、内—2)2+\：(J3一1)2 (2) (1-X)2+%；'(2-X)2(x>1)(xa+bb+1)(1-va+bb)-(弋a+yb)2 (4) + -a一abba+tab(1)x(1)x+1一x1x x2+3x+9 6x x一1(2) + x2―27 9x―x26+2x(二)因式分解6(二)因式分解6．分解下列各多项式：3a3b一81b42ax一10ay+5by一bx(5)2x2+4xy+2y2一8z2(x2+x)2一8(x2+x)+12a7一ab6(4)ab(c2-d2)一(a2-b2)cd(6)x2+xy一6y2(8)5x2+6xy一8y2(三)一元二次方程根与系数的关系.已知关于％的一元二次方程3x2-2x+k=0，根据下列条件，分别求出k的范围:(1方)程有两个不相等的实数根； (2)方程有两个相等的实数根(3方)程有实数根； (4)方程无实数根．.若x,x是方程x2+2x—2007=0的两个根，试求下列各式的值：1211(1)x2+x2； (2)—十—； (3)(x—5)(x-5)； (4)Ix-xI.1 2 xx 1 2 1212*9.一元二次方程x2-4x+a=0有两个实根，一个比3大，一个比3小，求a的取值范围。*10.已知一元二次方程x2+(a2-9)x+a2-5a+6=0一个根小于0,另一根大于2,求a的取值范围。(四)解二元二次方程组11.解方程组产一4『口+工+町-L口2x-7-1-0解.方程组3x2-xy-4y2-3x+4y=0

x2+y2解.方程组(五)二次函数13.作出以下二次函数的草图()y=x2—x—6 2=—3x2—6x+1 y=-x2+1，并求它们的开口方向、对称轴、顶点坐标、最大值(或最小值)，并指出当x取何值时，y随x的增大而增大(或减小).4.根据下列条件,求二次函数的解析式.(1)图象经过点(1,－2),(0,－3),(－1,－6)；(2)当x=3时，函数有最小值5,且经过点(1,11)；(3)函数图象与x轴交于两点(1~四，0)和(1+\回，0),并与y轴交于(0,—2).（六）圆.如图，已知。O的半径OB=5cm,弦AB=6cm,D是弧AB的中点，求弦BD的长度。.已知圆的两条平行弦的长度分别为6和2c6，且这两条线的距离为3.求这个圆的半径.TOC\o"1-5"\h