残疾儿童的心理康复课件

第十三章残疾儿童的心理康复第十三章残疾儿童的心理康复1本章要点■1、残疾儿童的心理特征及影响因素■2、残疾儿童家长的心理变化过程■3、残疾儿童及其家长的残疾心理行为表现4、对患儿家长的心理援助5、行为矫正与塑造原理本章要点2残疾儿童有着更敏感、更脆弱的心理世界残疾儿童有着更敏感、更脆弱的心理世界3第一节残疾儿童的心理特征及影响因素概述14岁以下残疾儿童387万(我国2006年)视力残疾儿童13万,听力残疾儿童11万,智力残疾儿童76万,肢残儿童62万,精神残疾儿童6万,残疾多重儿童75万残疾儿童经历坎坷、挫折多,心理障碍发生率更高儿童期个体的生理和心理尚处于快速发育阶段,容易致残女第一节残疾儿童的心理特征及影响因素4正常儿童的心理变化胎儿期的心理发展与心理卫生■乳儿期的心理发展与心理卫生婴儿期的心理发展与心理卫生幼儿期的心理发展与心理卫生■童年期的心理发展与心理卫生正常儿童的心理变化5胎儿期的心理发展与心理卫生月龄心理发展心理卫生孕2月皮肤感觉开始音乐胎教孕3月4吸吮动作,听声音开始运动胎教月孕5月6记忆功能发展嗅觉开始发育,能用脚踢宫壁开始言语胎教月孕7月用舌头舔自己的手,视觉开始发育,行为反音乐、运动、言应,发声功能语胎教孕8月能辩出音调高低,味觉感受性增强,能辨别音乐、运动、言苦甜,遇宫外压迫会出现踢宫壁的反应,能语胎教感知母亲的情绪并作出反应胎儿期的心理发展与心理卫生6乳儿期(出生-1岁)的心理发展与理卫生>乳儿的思维属于前言语思维,乳儿的个性发展主要表现为气质类型的差异。乳儿只有自我感觉,尚无自我意识乳儿期的心理卫生要点是:■1.满足生理鬻要2.加强母婴联结3.重三大训练乳儿期(出生-1岁)的心理发展与7乳儿期的心理发展与心理卫生时间心理发展心理卫生2个月辨别不同的图形、三维知觉满足生理需要辨别不同人的说话声音以及不同情感的语词(哺乳/睡眠)对疼痛刺激相当敏感3-4个时开始出现初步记忆感官动作训练6-7个有深度知觉,此时的视力范围已接近成人语言训练时开始出现依恋和怯生8个月时能学会用一些动作来解决问题加强母婴联结人出生时只有愉快和不愉快两种基本的情绪10个月基本情绪产生分化开始出现明显的回忆乳儿期的心理发展与心理卫生8婴儿期(1-3岁)的心理发展与心理卫生婴儿期是学习口头语言的关键期婴儿的注意和记忆基本上是不随意的,思维是种低级的婴儿的情绪进一步分化■社会性情感增多,有了羞耻感、同情感、忌妒心,3岁未还有了责任感的萌芽婴儿期的心理卫生的要点是:1,加强语言练2,丰富蹙觉剌激3,培养良好习噘:攽食、睡眠、卫笙、控制大小便婴儿期(1-3岁)的心理发展与心理卫生9幼儿期(3-6岁)的心理发展与心理卫生幼儿期是智力、情感、意志、性格发展的重要时期幼儿期是一生中词汇量增长最快的时期情绪体验丰富思维具有形象性(想象力)棉花糖一云尿“兔、猪、鹰”大一天个一伞狡猾”自我意识的发展3-4岁时自我意识的发展出现了一个高峰期■“第一反抗期”■“三岁看大,七岁看老”幼儿期(3-6岁)的心理发展与心理卫生10残疾儿童的心理康复课件11残疾儿童的心理康复课件12残疾儿童的心理康复课件13残疾儿童的心理康复课件14残疾儿童的心理康复课件15残疾儿童的心理康复课件16残疾儿童的心理康复课件17残疾儿童的心理康复课件18残疾儿童的心理康复课件19残疾儿童的心理康复课件20残疾儿童的心理康复课件21残疾儿童的心理康复课件22残疾儿童的心理康复课件23残疾儿童的心理康复课件24残疾儿童的心理康复课件25残疾儿童的心理康复课件26残疾儿童的心理康复课件27残疾儿童的心理康复课件28残疾儿