生物人教版必修2学案第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）学习目标重点难点1．阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2．体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3．运用分离定律解释一些遗传现象。1．对分离现象的解释，阐明分离定律。2．运用分离定律解释一些遗传现象。一、一对相对性状的杂交实验1．常用符号及含义符号PF1F2____×♀含义____子一代_____自交杂交母本或雌配子____或雄配子2．选用豌豆作为实验材料的优点（1）豌豆是严格的__________植物，而且是______受粉，自然状态下不受外来花粉的干扰。（2）豌豆的品种间具有易于区分的__________，且能稳定地遗传给后代。3．人工异花传粉的一般步骤：______→套袋→______→套袋4．杂交实验过程图解比例______________二、对性状分离现象的解释三、对分离现象解释的验证四、分离定律分离定律：在生物的体细胞中，控制__________的遗传因子______存在，不相融合；在形成______时，成对的遗传因子发生______，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。预习交流一对双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的女儿，女儿长大后，与一位双眼皮的男子结婚，又生了一个双眼皮的男孩。1．在上述性状中，什么是显性性状？什么是隐性性状？2．请写出双眼皮夫妇及单眼皮女儿的遗传因子组成（用A、a表示）。3．双眼皮男孩的遗传因子组成能确定吗？在预习中，还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！我的学困点我的学疑点答案：一、1．亲本子二代父本2．（1）自花传粉闭花（2）相对性状3．去雄授粉4．高茎3:1二、遗传因子成对生殖细胞随机DdDdDD三、F1四、同一性状成对配子分离预习交流：1．答案：双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状。2．答案：夫妇都是Aa、Aa，女儿是aa。3．答案：能确定，是Aa。一、一对相对性状的杂交实验1．相关概念（1）相对性状：______生物的______性状的__________类型。（2）性状分离：在杂种后代中，同时出现__________和__________的现象。2．特点（1）亲代具有__________性状。（2）F1全部表现为______性状。（3）F2出现__________现象，性状分离比为__________________。（4）无论______还是______，杂交结果一致。（2012·山东济宁模拟）下列各组生物性状中属于相对性状的是（）。A．番茄的红果和圆果B．水稻的早熟和晚熟C．绵羊的长毛和狗的短毛D．家鸽的长腿与毛腿交配类型的应用（1）杂交：①使控制不同优良性状的基因组合到一个个体身上。杂交是育种工作中常用的方法。②判断一对相对性状的显隐性。（2）自交：①提高某性状纯合子所占的比例。②判断一个个体是否为纯合子。（3）测交：①判断子一代产生的配子类型、比例及子一代的基因型。②判断一个个体是否为纯合子。二、对分离现象的解释1．相关概念（1）纯合子：遗传因子组成______的个体；自交后代________性状分离。（2）杂合子：遗传因子组成______的个体，自交后代发生__________。2．即F1产生____种不同类型的雌、雄配子，其比为____________；F2的遗传因子组合有____种，其比为________________；F2的表现性状有____种，比例为____________。在F2中，高茎占______，矮茎占______，纯合子占______，杂合子占______；在F2的高茎中纯合子占______，杂合子占______。F2的矮茎都是纯合子。3．性状分离比的模拟实验（1）模拟内容①甲、乙两个小桶分别代表______________。②甲、乙两个小桶内的彩球分别代表__________。③不同彩球的随机组合模拟____________________。（2）结论①彩球组合类型及数量比为DD:Dd:dd≈__________；②彩球组合代表的显、隐性性状及分离比为显性:隐性≈________。思考回答：为了保证不同配子间结合机会均等，且所得结果与理论值接近，在实验中应注意哪些事项？（2012·山东青州高二模拟）用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，得到F1全为高茎，将F1自交得F2，发现F2中高茎:矮茎为3:1。实现F2中高茎:矮茎为3:1的条件是（）。A．F1形成配子时，遗传因子分离，形成两种配子B．含有不同遗传因子的配子随机结合C．含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件D．需A、B、C项条件遗传图解的写法：1．各种符号、箭头必须写全。2．亲代、子代的基因型、表现型都必须要写。3．要写出性状分离比。三、对分离现象解释的验证及分离定律1．假说—演绎法：是在____________基础上提出问题以后，通过____________提出解释问题的假说，根据假说进行__________，再通过__________演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。2．对分离现象解释的验证（1）方法：______，即让F1与____________杂交。（2）根据假说推理实验结果：高茎:矮茎＝________。（3）结果及结论：测交后代分离比接近________，从而证实F1是________，产生________两种配子，比例为________。3．分离定律的内容（1）描述对象：__________。（2）发生时间：____________。（3）实质：形成配子时，控制同一性状的成对的__________发生分离，分别进入__________中，随______遗传给后代。思考回答：孟德尔验证实验中为什么用F1进行测交实验？孟德尔运用假说—演绎法总结出了遗传学的两大定律，以下说法中属于假说的是（）。A．F1全部表现高茎B．F1测交得到两种性状的豌豆，比例大体相等C．F2既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3:1D．受精时，雌雄配子随机结合分离定律的适用范围及条件（1）适用范围：①真核生物有性生殖的细胞核遗传。②控制一对相对性状的成对遗传因子的遗传。（2）条件：①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。②雌雄配子结合机会均等。③子二代不同遗传因子组成的个体存活率相同。④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。⑤观察的子代样本数目足够多。四、分离定律的解题方法与规律1．由亲代推断子代的遗传因子组成、性状表现的方法（正推法）亲本子代遗传因子组成子代性状表现AA×AAAA全为显性AA×AaAA:Aa＝______全为显性AA×aaAa全为显性Aa×Aa____:____:____＝1:2:1显性:隐性＝____:____Aa×aaAa:aa＝____:____显性:隐性＝____:____aa×aaaa全为隐性2．由子代推断亲代的遗传因子组成（逆推法）（1）隐性纯合突破法：若子代中有隐性个体（aa）存在，则双亲遗传因子组成中一定都至少有一个____遗传因子存在，然后再根据亲代__________做进一步推断。（2）根据子代分离比解题①若子代性状分离比显:隐＝3:1→亲代一定都是________。即Bb×Bb→3B_:1bb。②若子代性状分离比为显:隐＝1:1→双亲一定是测交类型，即Bb×bb→1Bb:1bb。③若子代只有显性性状→双亲______有一方是显性纯合子，即BB×__→B_。④若子代只有隐性性状→双亲一定都是____________，即bb×bb→bb。3．显、隐性性状的判断（1）据子代性状判断①不同性状亲代杂交→后代只出现一种性状→____________________。②相同性状亲本杂交→后代出现不同性状→____________________。（2）据子代性状分离比判断具有相同性状的一对亲本杂交→子代性状分离比为3:1→________________________。（2012·山东滨州模拟）某男子患白化病，他父母和妹妹均无此病，如果他妹妹与白化病患者结婚，生出病孩的概率是（）。A．1/2B．2/3C．1/3D．1/4显性纯合子与杂合子的鉴定方法区分显性纯合子与杂合子，关键是掌握一条原则，即纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离，杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。对于植物来说实验鉴别的方法有三种：（1）测交法待测个体×隐性纯合子→结果分析eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(若后代无性状分离，则待测个体为纯合子,若后代有性状分离，则待测个体为杂合子))（2）自交法待测个体eq\o(→,\s\up7(自交))结果分析eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(若后代无性状分离，则待测个体为纯合子,若后代有性状分离，则待测个体为杂合子))（3）花粉鉴别法非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色。让待测个体长大开花后，取出花粉粒放在载玻片上，加一滴碘液→结果分析eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一半呈蓝色，一半呈红褐色，则待测个体为杂合子,全为红褐色，则待测个体为纯合子))对于动物来说实验鉴别的方法是测交法待测个体×隐性纯合子→结果分析eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(若后代无性状分离，则待测个体为纯合子,若后代有性状分离，则待测个体为杂合子))1．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是（）。A．F2的表现型比为3:1B．F1产生配子的比为1:1C．F2基因型的比为1:2:1D．测交后代比为1:12．对于豌豆的一对相对性状的遗传实验来说，必须具备的条件是（）。①选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种②选定的一对相对性状要有明显差异③一定要让显性性状作母本④一定要实现两个亲本之间的有性杂交⑤杂交时，需在开花前除去母本的雌蕊A．①②③④⑤B．①②④C．③④⑤D．①②⑤3．（2012·山东潍坊模拟）孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是（）。A．“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说—演绎法”的内容B．“测交实验”是对推理过程及结果的验证C．“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D．“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D:d＝1:1）”属于推理内容4．大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（）。①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花:101白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花:102白花A．①和②B．③和④C．①和③D．②和③5．下列关于遗传因子的表述，错误的是（）。A．体细胞中的遗传因子是成对存在的B．具有显性遗传因子的个体都为显性类型C．配子中的遗传因子是成单存在的D．具有隐性遗传因子的个体都为隐性类型用精练的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分写下来，并进行识记。知识精华技能要领答案：问题导学一、活动与探究：1．（1）同种同一不同表现（2）显性性状隐性性状2．（1）一对相对（2）高茎（3）性状分离高茎:矮茎＝3:1（4）正交反交迁移与应用：B解析：相对性状的概念要同时具备三个要点：同种生物、同一性状、不同表现类型。二、活动与探究：1．（1）相同不发生（2）不同性状分离2．遗传因子成对Dd遗传因子成对的遗传因子随机结合2D:d＝1:13DD:Dd:dd＝1:2:12高茎:矮茎＝3:13/41/41/21/21/32/33．（1）①雌、雄生殖器官②雌、雄配子③雌、雄配子的随机结合（2）①1:2:1②3:1思考回答：答案：抓小球时应随机抓取；双手同时进行，且闭眼；应将抓取的小球放回原桶；重复多次。迁移与应用：D解析：由题可知，F1的遗传因子组成为Dd，因此必须遵循A、B、C三项条件F2才会出现性状比为3:1。三、活动与探究：1．观察和分析推理和想象演绎推理实验检验2．（1）测交隐性纯合子（2）1:1（3）1:1杂合子D和d1:13．（1）遗传因子（2）形成配子时（3）遗传因子不同配子配子思考问题：答案：隐性纯合子产生的配子含有隐性遗传因子，不掩盖任何其他配子所含遗传因子的显隐性，分析测交后代即可推测被测个体的配子种类。而且F1是假说—演绎过程中的关键所在，是亲代配子组合的产物，又自交形成F2。如果测交实验证明其能形成两种配子，就能说明假说的正确性。迁移与应用：D解析：孟德尔提出的假说的内容是：生物的性状是由遗传因子控制的，体细胞中的遗传因子成对存在，成对的遗传因子在形成配子时分离，受精时雌雄配子随机结合。四、活动与探究：1．1:1AAAaaa3111112．（1）a性状表现（2）①杂合子③至少④隐性纯合子3．（1）①子代性状为显性性状②亲代性状为显性性状（2）子代中数量多的性状为显性性状迁移与应用：C解析：“某男子”为白化病，其父母均无此病，说明白化