根植企业建特色课程-谈校企共建课程《电器产品的结构与装配》(赵渝青)方案课件

——谈校企共建课程《电器产品的结构与装配》根植企业建特色课程电机与电器专业赵渝青——谈校企共建课程《电器产品的结构与装配》根植企业建特汇报内容一.课程性质二.课程设计三.教学实施四.教学评价汇报内容一.课程性质课程定位一.课程性质后续课程供配电技术成套设备装调与维护电机、电器的工艺与工装后续课程电器产品的结构与装配

核心课程电子电路的分析与装配识图与制图电工基础及仪器设备的使用前续课程课程定位一.课程性质后续课程供配电技术成套设备装调与维护电机课程目标一.课程性质能力目标具备对典型的电器产品及组合电器的装配能力会正确使用电器试验设备熟练使用调节螺丝刀等专用和通用工具知识目标掌握典型电器产品的结构及选用熟悉相关国家标准素质目标培养良好的工作责任心培养良好的团队协作精神课程目标一.课程性质能力目标具备对典型的电器产品及组合电器的教学内容岗位项目过程成套设备装调与维护电器产品

工艺员项目一、熔断器的结构与装配1.器件识别2.器件解剖3.工艺装配4.特性试验5.知识应用6.总结报告项目二、低压开关的结构与装配项目三、低压断路器的结构与装配项目四、接触器的结构与装配项目五、控制继电器的结构与装配项目六、主令电器的结构与选用项目七、高压断路器的结构与装配项目八、隔离开关与负荷开关项目九、避雷器的结构与选用2个综合实践项目设计、制作说明书一份二.课程设计配电电器控制电器高压电器浙江省重点教材教学内容岗位项目过程成套设备装调与维护项目一校企共同开发项目教学载体

与欣灵电气股份有限公司合作，引入了JS20、JS14S时间继电器等产品。二、课程设计DZ47小型断路器

DW16智能断路器CJT1接触器、HZ10组合开关CJX2小型接触器、JR36系列热继电器德力西电气股份有限公司高能电气股份有限公司中国.环宇集团有限公司校企共同开发项目教学载体与欣灵电气股份有限公司合作，与温州开元电气股份有限公司合作，

引入ZN63-12真空断路器现场教学二、课程设计教学载体校企共同开发项目与温州开元电气股份有限公司合作，

二、课程设计工艺文件校企共同开发项目二、课程设计工艺文件校企共同开发项目整体设计二、课程设计整体设计二、课程设计任务设计二、课程设计岗位能力引领项目成果工作任务驱动会调试产品参数能识别零部件会识读工艺卡任务一：结构剖析任务二：装配任务三：特性试验合格产品项目报告任务设计二、课程设计岗位能力引领项目成果工作任务驱动会调试综合项目一：低压配电箱的设计制作

综合项目二：GCS出线柜的安装

从单一电器到组合成套电器二、课程设计国家标准和规范的应用产品规格的选用设计图纸的识读综合应用能力的提高课程综合实践项目综合项目一：低压配电箱的设计制作综合项目二：GCS出线柜的学情分析三、教学实施引入典型电器产品，使学生通过剖析与装配达到学习产品结构的目的。学中做做中学接受知识能力较弱逻辑思维能力较弱自主学习能力较差定期座谈评教系统学生调查学情分析三、教学实施引入典型电器产品，使学生通过剖析与装配达1.器件识别2.器件剖析3.工艺装配4.特性试验6.总结报告5.知识应用实施过程三、教学实施——学中做、做中学变“要我学”为“我要学”1.器件识别2.器件剖析3.工艺装配4.特性试验6.总结报告教学情境基于“真实环境”的教学情景三、教学实施校内电器产品结构的分析和

装配“学做合一”实训场景德力西集团DZ47装配流水线

学生顶岗实习场景校内电器产品试验

“学做合一”实训场景人民集团低压电器试验

学生暑期单一技能实训场景校内低压配电箱教学情景教学情境基于“真实环境”的教学情景三、教学实施校内电器产品结学业评价四.教学评价课程成绩日常考核20%项目考核50%期末考试30%=++学习态度学习表现作业情况完成情况知识掌握情况学业评价四.教学评价课程日常考核项目考核期末考试=++学习学四.教学评价学业评价四.教学评价学业评价结束语发展2003年2007年2008年2009年至今《电器学》《电器产品的结构与装配》—院精品课程被确定为国家示范专业核心课程温州市精品课程浙江省精品课程欣灵电气等德力西集团环宇集团高能电气2011年结束语发展2003年2007年2008年2009年至今《电器ENDEND人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅