美术系学前教育专业认证指标体系任务分解

某某幼专学前教育专业认证试点评估指标体系任务分解方案 1〔10、31稿〕备注：责任部门没有特别标注的均为学特院〕主要评估指标〔一级指标〕一、专业疋位与规划关键评估要素专业定位与规划1-1建设项目组总负责人认证标准专业定位准确，专业教育理念清晰，专业建设规划科学合理，符合国家、地区教育改革开展和学前教育保教队伍建设的需要，与学校的办学定位、开展规划和培养条件相适应。测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1・1・1专业定位、专业教育理念有明确而规X的表述，符合国豕、地区教育改革开展和学前教育保教队伍建设的需要， 与学校的办学定位、开展规划和培养条件相适应。1.国家、省关于学前教育开展与规划的文件等2•某某市有关学前教育开展的规划或意见3•省、市有关学前教育师资需求与建设的材料组织人事处4•学校有关办学思想、办学理念和办学定位的会议与学习研讨活动材料；学校有关办学思想、办学定位的活动材料、讨论记录等党政办5•学校首届教学工作大会会议文件1.1.2专业建设规划与学校的办学定位、开展规划和培养条件相适应，指导思想正确，现状分析客观，建设目标全面，建设思路清晰，保障措施有力，实施计划切实可行。•学校“十一五’'开展规划•学校“十二五〃专业建设规划教务处3•学校特色专业建设规划4•学前教育与特殊教育学院专业建设规划5•学校“十二五’'师资队伍建设规划组织人事处

6•学校实验实训室建设规划教务处7•学校开展社会服务开展规划〔含幼教集团〕继续教育学院专业疋位、专业教育理念、专业建设规划在师生中、地方上有较强的认同感、 影响力。1•近三年教务处工作计划与工作总结2•近-年学特院计划与总结3•学前教育专业获得相关荣誉4•教代会相关材料工会5•全校教职工发表的涉与办学思想、办学定位与工学结合方面的文章等材料党政办5•局部教师、学生座谈会材料；近-年学校教师、学生在各类教学、技能竞赛中获奖情况7•局部幼儿园对我校学前教育专业学生的评价学工处8.近三年开展社会培训情况一览表与各培训项目过程材料、继续教育学院1.1.4有序有效实施专业建设规划，并能与时俱进调整规划内容与实施计划，阶段成果达到或超过规划预期。1•学校专业建设与动态调整文件教务处2•十二五学前教育专业工作总结教务处关键评估要素专业定位与规划1-2关键评估要素1.2专业培养方案遵循幼儿园教师培养规律，符合《幼儿园教师专业标准〔试仃〕 》等要求，培养目标、培养规格、课程体系、教学方式、评价制度等有机衔接、相互支持。测评细如此支撑材料目录 责任部门协办部门完成时间备注1・2・1遵循幼儿园教师培养规律，依据《幼儿园教师专业标准〔试行〕》等文件精神制疋《专业培养方案》并头施。1.《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师教育课程标准》《3—6岁儿童开展纲要指南》等相关文件2.《人才培养方案》原稿与修订稿的变化与不同

3•邀请专家进展人才培养方案论证相关材料4.学校关于人才培养方案制定的相关文件教务处5.其他相关材料1.2.2《专业培养方案》文本规X,结构完整，内容充实，突出培养目标、培养规格、课程体系、教学方式、评价制度等方面的顶层设计，达到有机衔接、相互支持的要求，并具有一定的校本特色。教务处3•校本教材；模块化课程；1.2.3在《专业培养方案》制订、修订过程中，充分吸收国内外先进理论和实践经验，广泛调研社会需求，听取上级部门、用人单位、学校师生的意见。2•用人单位建议〔包括上学期免男调研情况〕评估时用人单位反应意见与学生意见学工处教务处5其他相关材料1.2.4《专业培养方案》定期修订，并严格执行审批程序和信息公开制度。1.《人才培养方案》两次修订时间与方案教务处专业定位与规划1-3专业定位与规划1-3〔二级指标〕认证标准专业质量保障体系健全，具有科学性、前瞻性和可操作性，形成对专业招生、培养过程、培养质量实行全程管理和持续改良的运行机制。认证标准测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1.3.1专业质量保障体系健全，一般包括贡量决策与指挥系统、质量目标和标准系统、教学组织与实施系统、质量管理与监:学校制度汇编；教务处制度汇编；校系二级教学管理组织系统图；2.质量目标和标准系统：课程标准；3.教学组织与实施系统：教研室手册；近一年课程

控系统、质量评估与反应系统、与保障系统等。条件支持表与校历；近三年教师教学任务书；近三年学期课表与教学日志；近三年教师调课申请表、通知；系部工作计划、总结；近三年教学例会记录材料；学生选课操作流程；教学计划执行〔变更〕原始资料；考务管理相关原始资料；学生专业素质汇报相关管理要求与材料；学生根本功过关考核的相关管理要求与材料；质量管理与监控系统：1学校教学质量保证与监控体系；学校教学质量保证与监控体系有关制度；3学校教学督导工作制度；4学生信息员制度；5教学评价制度；6教学检查的反应、调控、总结、促进教学质量提高的资料；7学校各类学生座谈会、问卷调查、检查记录等材料；8近三年学校各级领导、教师听课、评课资料，学生评教方面的有关材料；9近三年组织的评教评学与相关活动资料；10各系部学生座谈会、问卷调查、检查记录等材料；11行业专家参与学校质量监控、评价的材料；12学校教务处、系部检查巡视评价等有关材料； 13近三年控系统、质量评估与反应系统、与保障系统等。学校教学督导室工作计划、总结；14近三年系部教学督导组工作计划、总结；15三年系督导组各类检查工作计划、工作记录；16近三年分学期系部常规教学检查工作计划、小结；17三年分学期系部常规教学检查原始资料〔通知、教学进度检查表、教案、学生座谈会、公开课、讲座等〕质量评估与反应系统：1教学信息反应与调控流程图；2教学信息反应与调控的原始资料〔学生信息员教学信息反应周报表、学生信息处理记录、检查与处理意见等〕；近二年教师评价资料；学生满意度调查资料；教师同行评价；财务处组织人事处财务处组织人事处图书馆专业质量保障体系的顶层设计具有科学性，1•学校确立教学中心地位、重视教学工作并向教学倾斜的符合学前教育师资培养规律和质量管理科学；具有前瞻性，表现面向世界、面向未来、面向现代化的教育方向；具有可有关政策文件2•学校教学工作会议材料3图书馆专业质量保障体系的顶层设计具有科学性，1•学校确立教学中心地位、重视教学工作并向教学倾斜的符合学前教育师资培养规律和质量管理科学；具有前瞻性，表现面向世界、面向未来、面向现代化的教育方向；具有可有关政策文件2•学校教学工作会议材料3•学校领导有关教学工作方面的讲话材料党政办操作性，能扎实推进学前教育师X专业的建教务处教务处

组织人事处设与开展。注重专业招生、培养过程、毕业生质量的全程管理与持续改良，运行机制稳定，工作成效显著。1.专业招生相关会议，准备，培训等材料2•各项宣传材料，面试材料等注重专业招生、培养过程、毕业生质量的全程管理与持续改良，运行机制稳定，工作成效显著。1.专业招生相关会议，准备，培训等材料2•各项宣传材料，面试材料等3.关于校级根本功考核、专业素质汇报等相关文件材料等学工处学工处4•学生专业思想教育等相关文件学工处学工处主要评估指标（-级指标）课程建设与实施建设项目组总负责人关键评估要素〔二级指标〕课程建设与实施2-1

认证标准课程结构表现理论课程与实践课程的有机结合；必修课与选修课设置合理，必修课能确保师认证标准〉生达到专业培养的根本规格要求，选修课能满足师X生的个性化开展需求；各类课程学分比例适当，其测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注2.2.1优化课时比例、师资结构、教学组织形式等，实现理论课程与实践课程的有机结合。1•公共课专业课教师教育课选修课实践课程的比列等教务处2•师资结构状态〔专业课与专业根底课主讲教师一览表；专业主讲教师中咼级职称比例统计表；专业教师名师、骨干教师根本情况一览表；专业课程由企业、技术骨干担任的校外兼职教师的统计表与证明材料；聘请校外专家为兼职教师管理方法与校外兼职教师聘书〕组织人事处“教学做’'为一体的情境教学设计的典型课程与总结材料4.其他222必修课与选修课设置合理，必修课能确保师X生达到专业培养的根本规格要求，选修课能满足师X生的个性化开展需求，选修课的服务功能兼顾专业素养教育与职业能力培训。4•育婴师、奥尔夫音乐等课程音舞系6.文艺下乡与慈善演出等活动音夕丰八系各类课程学分比例适当，公共根底课程中人文社会与科学素养课程学分不低于总学分的10%教师教育课程学分达到《教师教育课程标准〔试行〕》规定要求，即二年制专科60学分〔不含教育实践 18周〕、五年制专科72学分〔不含教冃实践2•人文社科类课程学分比例教务处3•教师教育课程学分比例4•其他

18周〕、四年制本科64学分〔不含教育实践18周〕。实行学分制，有规X的学分认定方法且严格执行。教务处学工处关键评估要素〔二级指标〕课:程建设与实施2-3认证标准课程内容注重根底性、全面性、先进性、实践性，选用优秀教材，吸收保教科学的前沿知识，引入学前教育研究与改革的最新成果和优秀的保教活动案例，并能根据学习过程的适应性和专业开展的有效性与时调整、完善课程内容，初步形成促进学生主体开展的多样性、特色化的课程文化。测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注2・3・1课程内容注重根底性、全面性、先井性、实践性，且能根据师X生学习过程的适应性和专业开展的需求与时调整、完善课程内容。1•教学内容改革等相关文件教务处人文社科系各院系部选用优秀教材，适时吸收保教科学的前沿知识，与时引入学前教冃研究与改革的取新成果和优秀的保教活动案例，丰富、优化课程内容。1・学校教材建设、选用与教材编写管理方法2•教材选用记录〔按专业、课程分类〕3・2011-2013年专业课程选用教材*〔序号、课程名称、教材名称、主编、、岀版时间〕4•教师自编教材〔讲义〕统计与样本6•专业已开设的校企合作教材一览表〔含课程名称、所用教材、任课教师、授课计划、考核方式、受课时数、地点等〕2.3.3课程文化有明确的建设方向，突出学生的主体开展地位，注重师X生的课程1.关于课程改革等相关文件教务处2.雅卓女子学堂建设相关材料人文社科

思政部课程建设与实施2-4思政部课程建设与实施2-4关键评估要素〔二级指标〕课程实施表现生本教育理念，注重师X生的主体参与和实践体验，注重以课堂教学、课外指导提升认证标准 自主学习能力，注重应用信息技术推进教学方式的改革。教学班额符合课程教学需要，技能训练课程实行小班教学。测评细如此目责任部门协办部门完成时间备注2.4.1注重师X生的主体参与和实践体验，采取案例教学、探究教学、现场教学等教学方式，着力培养师 X生的观察能力、实践能力、反思和研究能力。1・课程中实施案例教学、现场教学的例子与场景照片、报道等材料各系部*42在课堂教学、课外指导中注重提升学生的自主学习能力，创设自主学习的空间，激发自主学习的兴趣，帮助学生形成自主学习的习惯、锤炼自主学习的精神，掌握自主学习的策略、提高自主学习的效能。团委各系部图书馆6•网络为教学服务方面的成绩、效果的说明材料信网中心243注重应用信息技术推进教学方式的改革，引入多媒体教学，建立教学网络平台，开放慕课、微课、课堂实录等学习资源。1•学校教学资源库建设相关规定与建设规划2•网络教学资源统计、服务情况与课程开展情况等信网中心3•课件案例库〔教学案例论文集、获奖教学论文集〕4•媒体素材、试题库、试卷素材、网络课件、优秀教案、文献资料、师生交流信息、网络课程与相关内容各系部

6•微课等相关材料244教学班额符合课程教学需要，通识性、理论性课程大班教学一般不超过100人，技能训练课程实行小班教学，一般不超过30人。超出规定人数须分班教学。1•班级建制情况教务处2•选课情况表教务处3•技能课训练情况表“4ffPN曰舞系美术系信网中心课程建设与实施2-5课程建设与实施2-5课程评价符合课程目标要求和学生开展需求，评价体系科学合理，评价主体多元，评价内容多维，评价方式多样，注重以评价推动课程目标的达成、教育教学过程的改良和师生共同开展。〔二级指标〕课程评价符合课程目标要求和学生开展需求，评价体系科学合理，评价主体多元，评价内容多维，评价方式多样，注重以评价推动课程目标的达成、教育教学过程的改良和师生共同开展。测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注2.5.1建立科学合理的课程评价体系， 包括指导思想、评价原如此、评价组织、评价标准、评价主体、评价方法、评价反应、改良措施、质量保障等要素，文本规 X，导向止确。教务处学特院2・5・2对各类课程均有规X的、符合课程目标要求和学生开展需求的课程评价标隹，每年至少进展一次并网络评价。教务处3、其他材料2・5・3加强学业考试管理和研究，提高试卷设计、开发、施考、评阅和成绩使用和学分制管理的质量。1•考试、出卷等相关要求教务处各系部认证标准

2・52・5・4坚持以评促建、以评促管、以评促开展，注重评价信息整理、分析、反应，以学生评价推动课程目标的达成、教育教学过程的改良和师生共冋开展3•教师学生座谈会相关材料督导室主要评估指标〔一级指标〕建设项目组负责人关键评估要素〔二级指标〕教育合作与实践3-1数据库相应编号:认证标准3.1与地方教育行政部门和幼儿园建立权责明晰、稳定协调、平等互利的合作关系，构建“三位一体〃协同培养机制，促进保教实践、课程开发、保教研究和教师专业开展共同体建设等多功能的有机结合。测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注3.1.1围绕人才培养，主动与地方教育行政部门和幼儿园建立权责明晰、稳定协调、平等互利的合作关系，构建“三位-体〃协冋培养机制，有规 X协定，有1•学校、系近三年有关学生顶冈实习的管理文件教务处学特院T2•近三年各专业顶岗实习计划与实施方案3•学生顶岗实习情况统计表〔学生、实习单位、实习岗位、实习内容、实习时间、指导教师〕4•近三年顶岗实习指导手册、顶岗实习报告

组织实施，有改良机制。3.1.2“三位一体〃协冋培养机制促进了保教实践、课程开发、保教研究和教师专业开展共同体建设等多功能的有机结合。关键评估要素组织实施，有改良机制。3.1.2“三位一体〃协冋培养机制促进了保教实践、课程开发、保教研究和教师专业开展共同体建设等多功能的有机结合。关键评估要素〔二级指标〕5.近三年各专业学生顶岗实习单位、 岗位与录用汇总表6•学生顶岗实习期间的评价、鉴定、评比与相关方面的原始材料7•顶岗实习后，学生专业技能、创业素质、思想素质提咼的典型材料教务处教育合作与实践3-2认证标准保教实践基地具有较强的师资优势、办园质量优势、课程资源优势和教改实践优势，每12个实习生不少于1个教育实习基地，满足保教实践和教育研究的需要。认证标准测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注3.2.1保教实践基地遴选坚持标准， 符合具有较强的师资优势、办园质量优势、课程资源优势和教改实践优势的要求。1.校外实习基地遴选文件与实习基地协议2•校外实习实训基地使用情况说明3•校外实习基地省市示X园文件复印件校外实习基地名师与高级教师一览表其他3・2・2保教实践基地数量满足保教实践和教育研究的需要，每12个实习生不少于1个教育实习基地，并充分考虑区域布局，城乡兼顾。1专业校内实验、实习、实训基地一览表2•近三年顶岗实习单位一览表3•其他3.2.3校方与园方共冋建立实践基地管理制度，满足保教实践和教育研究的需1•校园共建基地的相关文件与材料教务处2.专业校园产学合作的总结材料与主要成果3•专业与小学幼儿园联系、合作记录、纪要或其它要，并在课程开发、保教研究和教师专业开原始资料科研处科研处展共冋体建设等方面展开合作5•校园师资培训、互聘等相关材料关键评估要素〔二级指标〕教育合作与实践3-3认证标准测评细如此3.3保教实践培养模式不断优化，保教见习、保教实习、保教研习具有系统性、组织性、多样性和有效性，并与其他教育环节有机衔接；保教实践时间不少于一学期］或协办咅is门T支撑材料目录责任部门18周〕。完成时间备注教务处学特院教务处学特院3.3.1重视保教实践培养体系的总体设计,符合系统性、组织性、多样性和有效性原如此，保教见习、保教实习、保教研习有序开展，并与其他教育环节有机衔接。1•实践教学体系实施意见2•校内外实践教学管理制度•校外实习基地管理条例•校外实习实训工作规~~X5•毕业顶岗实习管理方法•校外实习实训安全管理规定•专业教师参与实习实训项目指导、管理一览表•顶岗实习教学组织相关文件和材料9•顶岗实习考核方法10.顶岗实习教学组织相关文件和材料11.实习巡视记录13•实训成果〔优秀实习报告、实习教案、毕业论文汇编〕14•实习动员会、致家长一封信等相关材料3.3.2保教实践时间不少于一学期〔或18周〕，主要指分组到幼儿园跟岗〔顶岗〕习，不包括课堂教学组织的认识性见习。实2・系部校内实训指导教师一览表•系部校外实习指导教师一览表•专业校外实习指导教师、政治辅导员一览表关键评估要素〔二级指标〕教育合作与实践3-4认证标准实行高校教师与幼儿园教师共同指导保教实践的“双导师〃制度，有遴选、培训'评价和支持保教实践指导教师的有效制度和措施，“双导师〃数量足、稳定性强、责权利明确。测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注3.4.1制定并实行高校教师与幼儿园教师共同指导保教实践的“双导师〃制度，有遴选、培训、评价和支持保教实践指导教师的有效措施，对导师遴选、工作要求、业务培训、实践指导、条件保障、考核标准均有明确规定。教务处继续教育学院5•某某名师送教、幼教集团教师培训等相关材料幼教集团342“双导师〃数量足、稳定性强、责权利明确，般每2个保教实践基地不少于1个高校导师，每4个实习生不少于1个幼儿园导师，高校导师、园方导师、实习小组应签订责权利明确的三方协议。1•校外实训管理制度2•校外实习基地学生顶岗实习统计3•校外实习基地一览表、协议书、实习基地使用情况说明关键评估要素〔二级指标〕教育合作与实践3-5认证标准3.5严格实行教育实践评价与改良制度，依据《幼儿园教师专业标准〔试行〕》和教育实践任务，全面、客观、多样化的评价师X生见习、实习、研习表现，并实施个别化教育和指导。测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注3.5.1制定并严格执行教育实践评价与改良制度。教务处学特院2•顶岗实习考核管理规定

主要评估指标〔一级指标〕建设项目组总负责人关键评估要素〔二级指标〕教师素质与开展4-1认证标准4.1专任教师数量'结构能够满足本专业教学和开展需要，生师比不咼于 16:1;本科专业专任教师中具有硕士、博士学位教师所占的比例不低于60%专科专业不低于30%作为兼职教师的一线优秀幼儿教师占教师教育课程教师的比例不低于20%测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注专任教师数量满足本专业教学和开展需要， 生师比不咼于16:1,其中专职教师与兼职教师比例适当，高、中级职称比例达到学校常态水平，年龄1•全校专任教师花名册〔年龄、学历、学位、专业、职称等〕组织人事处学特院结构付合吊规梯队形态。专任教师是指具有咼校教师资格，专门从事高校教师教育专业

教学工作的人员；生师比二全日制在校师X生数专任教师数〔不含兼职教师〕；“结构〃包括性别结构、年龄结构、学历结构、职称结构、专业结构等。专任教师中，具有硕士、博士学位教师所占的比例，本科专业不低于 60%专科专业不低于1•青年教师〔40周岁以下〕中硕士与以上学历、学位统计表与证书复印件组织人事处30%既有本科专业又有专科专业的学校分拆计算所3.其他学校有关双师素质教师培养、 认定方法占比例。的政策文件1•学校兼职教师花名册组织人事处学特院4.1.3作为兼职教师的一线优秀幼儿教师占教师教2•学校关于兼职教师的管理、考核的相关文件育课程教师的比例不低于20%受聘的“线优秀幼儿教师〃原如此上应是省特级教师或省辖3•近三年兼职教师登记表与相关证明材料市学科带头人，必须具有丰富的工作经验、先进的教育理念、较强的保教指导能力、一定的教育科研水平。•近三年兼职教师所承当的教学任务和工作量统计表•兼职教师教学效果评价材料〔课堂教学评价、实践教学评价〕•兼职教师教学能力培训的证明材料教师素质与开展4-2教师素质与开展4-2〔二级指标〕认证标准4.2教师严格遵守《高等学校教师职业道德规X〉，为人师表，教书育人，具有较强的教育教学、课程开发指导、信息技术应用、教育科学研究、教育实践指导等多种能力和素养，注重应用科研成果有效促进教育教学改革。认证标准测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注4.2.1教师熟知《高等学校教师职业道德规1•近三年师德师风建设〔政策文件、学生评教、社会评教、激励奖励、各项活动等〕组织人事处教务处2.最美幼师人评比等相关材料学工处4.2.2所有专任教师均具有较强的教育教学、课程1.教师教学获奖证书等材料开发指导、信息技术应用、教育科学研究、教育实践指导等多种能力和素养，学生评价满意度达到2.近三年学校教师考核结果与相关材料85%教务处各系部教研、科研风气浓厚，有一定的理论成果和实践经验，注重应用科研成果有效促进教育教学改革。1.近三年专任教师教研科研项目与论文统计表2•近三年专任教师教科研项目申报、立项、结题验收等材料科研处各系部3•教师科研获奖，论文发表一览表关键评估要素〔二级指标〕教师素质与开展4-3认证标准测评细如此所有专任教师了解学前教育的历史进程、教育现状和开展要求，熟悉《教师教育课程标准〔试行〕》、《3-6夕儿里学习与开展指南》与学前教育课程改革要求等。4・3・2承当教师教育课程的教师至少有 1年幼儿园保教工作经历〔新进教师需到幼儿园从事4.3专任教师了解学前教育，熟悉《教师教育课程标准〔试行〕》、《3-6岁儿童学习与开展指南》与学前教育课程改革要求等；承当教师教育课程的教师至少有1年幼儿园保教工作经历，并每年到幼儿园、市县教育部门工作实践不少于30个工作日。支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1•学习《教师教育课程标准 〔试行〕》、《3-6岁儿童学习与开展指南》等文件相关材料2•学校与院系相关教改文件教务处科研处1.新进教师需到幼儿园从事保教工作至少年时间呆教工作至少1年时间〕，1年可以是一个学年、2.承当教师教育课程的教师至少有1年幼儿园保教工作经历一个年度、两个学期，一个月以上的时间可累计;每年到幼儿园、市县教育部门工作实践不少于30个工作日，工作实践包括组织活动、观摩活动、3.个工作日，工作实践包括组织活动、观摩活动、3.专业教师下企业实践锻炼管理方法与其他材料指导实习、参加教科研活动、应邀做学术报告等。关键评估要素〔二级指标〕认证标准教师素质与开展指导实习、参加教科研活动、应邀做学术报告等。关键评估要素〔二级指标〕认证标准教师素质与开展4-44.4制定并实施教师队伍建设规划，健全教师专业开展的培养培训机制，有效促进教师队伍的可

持续开展；学生对专任教师、兼职教师工作的满意率达到85%以上。测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1•学校相关教师队伍建设相关管理文件3.学校有关教师进修培训规章制度； 新教师岗前培训制度文件4.4.1制定并实施教师队伍建设规划，文本有质4.专业带头人、骨干教师等一系列优秀教师选拔培养材料量，程序合规X,实施见成效。5.学校有关双师型教师培养、认定方法的政策文件组织人事处教务处学特院4・4・2教师专业开展培养、培训机制健全，有目测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1•学校相关教师队伍建设相关管理文件3.学校有关教师进修培训规章制度； 新教师岗前培训制度文件4.4.1制定并实施教师队伍建设规划，文本有质4.专业带头人、骨干教师等一系列优秀教师选拔培养材料量，程序合规X,实施见成效。5.学校有关双师型教师培养、认定方法的政策文件组织人事处教务处学特院4・4・2教师专业开展培养、培训机制健全，有目标，有措施，有投入，有考核，有奖惩，有效促进了教师队伍的可持续开展。6•近三年学校教师聘任书〔样本复印件〕与新引进教师统计表8.学校专业带头人建设成果一览表1•教师培训相关文件组织人事处教务处2•。教师考核、班主任考核相关文件学工处4・4・3实行常态化的评教制度，有学生分别对专任教师、兼职教师进展评价的统一标准，学生对专任教师、兼职教师工作的满意率达到35%以上。教务处学特院王要评估指标〔一级指标〕5.办学条件与经费建设项目组负责人关键评估要素〔二级指标）办学条件与经费5-1认证标准办学条件符合《普通咼等学校根本办学条件指标（试仃）》的要求；有符合省疋标准的教师教育专业教育教学技能实训平台〔学前教育专业〕〃，各模块专用教室〔活动室〕数量、面积、设施、设备均达到规定要求，并建立使用、管理、维修、更新、升级制度，利用率高。测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注5.1.1办学条件符合《普通咼等学校根本办学条件指标（试行）》要求，无教育部黄牌警示现象。校党政办后勤处财务处组织人事处教务处教务处

学前教育专业技能实训平台各模块专用教室〔活动室〕数量、面积、设施、设备均达到新近颁布的省定标准，并建立使用、管理、维修、更新、升级制度，禾U用率高。1•实训教室一览表〔包括数量面积设施设备〕教务处首舞系美术系关键评估要素办学条件与经费5-2认证标准建设满足专业学习的信息化教育设施和数字化教学资源，不断充实图书、优秀保教案例等资料，其中教育类纸质图书生均不少于30册、《3-6岁儿童学习与开展指南》人手1册。测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注5.2.1与学前教育专业相关的信息化教育设施和数字化教学资源满足专业学习需要，网络系统与运行质量满足课堂教学与学生自主学习的需要；拥有与学前教育必修课、选修课相关的数字化资源并不断更新，方便学生，吏用。教务处信网中心信网中心3•网络教室分布图〔含图书馆〕信网中心信网中心5.2.2学校图书资源达到高等学校根本办学条件中生均100册的要求，其中教育类纸质图书达到师X生生均不少于30册的标准，并有一定比例的儿童绘本、影像视频， 《3-6岁儿童学习与开展指南》人手1册。图书馆4•绘本图书一览表〔含幼儿园〕，影像资料一览表党政办教材室实行学前教育专业学生分级必读书目和选读书目推荐制度，建立阅读指导和考核激励；机制。各系部教研室学工处图书馆

关键评估要素〔二级指标〕办学条件与经费5-3认证标准专业建设经费来源稳定，生均培养经费不低于学校平均水平；制定教育实习经费预算标准并实施，确保师生教育实践需要；教师培训等经费列入学校预算，年度支出总额不低于师 X生生均教育经费拨款的5%教学设施设备、图书资料等资源更新的经费有标准、有预算、有决算。测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注5・3・1专业建设经费来源稳定，近两年师 X生的生均培养经费不低于学校平均水平。计财处3.学校生均经费5・3・2学校制定教育实习经费预算标准并实施，定额计算与年度生均财政拨款、学费标准挂钩，确保师生教育实践需要，专项预算，专款专用，独立核算。教务处计财处5・3・3教师培训等经费列入学校预算，年度支出总额不低于师X生生均教育经费拨款的5%。建立预算、管理与使用制度。计财处组织人事处组织人事处5・3・4教学设施设备、图书资料等资源更新的经费有标准、有预算、有决算。1•教学设施设备经费计财处后勤处教务处图书馆2•图书资料经费、预算等3.教学设施设备、图书资料购置等经费一览表主要评估指标〔一级指标〕6.学生素质与开展

建设项目组总负责人关键评估要素〔二级指标〕建设项目组总负责人关键评估要素〔二级指标〕学生素质与开展6-1认证标准推进综合评价录取改革，生源质量良好，师X生均有明确的从教意愿和较好的综合素养，本科与高中后专科专业师X生录取最低分不低于录取批次的省控线，五年制专科专业师X生录取最低分不低于当地中考省优质高中录取控制线。认证标准测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注结合本校办学特点和学前教育特色制定综合评价录取方案，推进综合评价录取改革，深入探索提前自主招生、大类招生二次选拔、增加面试考核环节、免费协议定向招生等招生录取机制，选拔乐教适教的优秀学生攻读学前教育专业。1.近三年省教育厅下达招生计划和调整计划、招生政策文件学工处2•近三年招生录取审批表、计划表〔招生简章〕3•近三年专业计划、实际招生人数一览表4•近三年学校各专业第轮投档情况览表8•近三年新生花名册教务处6.1.2生源质量良好，师X生均有明确的从教意愿和较好的综合素养。1.近三年全校各专业录取、报到情况统计表；学工处6.1.3本科与咼中后专科专业师X生录取取低分不低于录取批次的省控线，五年制专科专业师X生录取最低分不低于当地省优质高中〔三星级高中以上〕录取控制线。学工处

关键评估要素〔二级指标〕学生素质与开展6-2认证标准师X生综合素质全面，开展测评标准'实施方法健全，个人开展档案记载客观、与时'规X,评价'反应、改良机制完善。测评细如此支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注621师X生综合素质全面，思想道德素质、法律素质、科学素质、文化素质、心理素质、技能素质、身体素质等方面开展