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文档简介

贺兰回小电子教案科目：科学编写者：执教时间：年月日课题2.土壤——动植物的乐园课时：第一课时教学目标：土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。能在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。3、懂得保护生活在土壤上的动植物。教学重点：在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。教学难点：能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现教学准备：多媒体课件、盆栽绿植、放大镜，木棒，小铲，塑料饲养盒。教学过程教学过程：聚焦（预设2分钟）[材料准备：带土盆栽绿植（与课件图片一致）]1.展示一盆带土绿植（以教室中现有或学生认识的植物为优先），提问：老师手上拿着什么？它生活在哪里？（预设：生活在盆里，生活在土里）2.结合图片聚焦：土壤是我们地球家园的重要组成部分，是许多动植物赖以生存的美好家园，许多动物和植物的生存都离不开土壤，今天我们就要访问一下土壤居民们。3.揭示课题：土壤——动植物的乐园（板书课题）。二、探索（预设25分钟）[材料准备：多媒体课件，每组各一个放大镜，木棒，小铲，每人活动手册]1.展示活动场所照片，引导：今天我们要访问校园土壤中的居民们，在校园中有你熟悉的动植物吗？学生自由发言（了解学生对校园土壤中动植物的认识程度）。2.提问：动物和植物是我们友好的邻居，为了更友好地进行访问我们需要注意些什么？预设：安静，听老师的话，不追逐打闹（肯定学生有关于观察纪律的回答）。3.观看视频（土壤表面——落叶下——土壤里），在教师引导下结合视频明确观察时的注意事项：细致：耐心、仔细地观察土壤中动植物的特点。全面：全方位地观察土壤上的动植物，包含土壤上的和土壤里面的。有顺序：按照一定的顺序观察，比如先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的。4.提问：对于接下来的观察，你还有哪些有疑问或不明白的地方吗？请学生或老师对这些问题进行解答。（预设：遇到不认识的动植物怎么办？建议：对于不知名的动植物，可以通过学生自己绘画，也可以请教老师，或通过pad等工具将动植物拍摄呈现。）5.出示提示，再次强调：有顺序的观察；一边观察一边记录；观察后填平土坑，不伤害小动物和植物。6.有秩序外出，完成学生活动手册，做好相应记录。四、研讨（预设10分钟）[材料准备：学生活动手册，教师班级记录表]1.提问：我们发现了多少种依靠土壤生活的动物和植物？这些动植物是什么样子的？2.小组交流、汇报，教师适时在班级统计表中记录。（建议：对于学生描述的动植物教师可以事先进行侦查了解，也可以通过学生描述特征让学生自己进行猜测，或教师帮助百度图片或形色等软件帮助识别部分动植物。）五、拓展（预设3分钟）[材料准备：塑料饲养盒]1.布置拓展作业：课外进行观察蚯蚓在土壤中的活动。（建议：可参考教学光盘录像进行活动。）2.机动：指导完成设计的作业题。修改意见：板书

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