租船合同下签发的提单

第五章租船合同下签发的提单第一节提单与海上货物运输合同第二节租船合同下签发提单的概念与性质第三节租船运输提单的并入条款第四节承运人的认定第五节租船合同中常见的提单条款1第一节提单与海上货物运输合同提单海上货物运输合同2《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院一、提单1、定义：在国际公约中，第一次给提单下定义的是《汉堡规则》，我国海商法借鉴《汉堡规则》将提单定义为用以证明海上货物运输合同和货物已经由承运人接收或者装船，以及承运人保证据以交付货物的单证。2、性质：提单是承运人接收货物的收据提单是海上货物运输合同的证明提单是承运人据以向收货人交付货物的物权凭证(DocumentofTitle)3《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院3、业务流程承运人与托运人双方协商一致后签订运输合同根据运输合同，托运人将货物交到承运人指定的地点或直接交到船上，承运人签发提单给托运人托运人取得提单后，即将提单寄交目的港的收货人，以便收货人凭单提货一、提单4《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院4、不同情况如果是买卖合同下的运输，托运人会根据合同中的付款协议，先将提单寄给作为付款中介的银行，再由银行将提单转交给买方，由后者付款赎单;如果货物在运输途中转卖，可以通过转让提单得以实现，最终的买方作为提单持有人可以凭提单向承运人提货。注意：承运人交付货物时，必须收回提单或在提单上作作废的批注，构成承运人据以交付货物的保证。

一、提单5《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院1、定义是指承运人收取运费，负责将托运人托运的货物经海路由一港运至另一港的合同，包括班轮运输合同和航次租船合同。二、海上货物运输合同6《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院2、班轮运输（LinerShipping)合同定义：又称为件杂货运输合同或零担运输合同，是指承运人负责将件杂货由一港运至另一港，而由托运人(预付运费)或者收货人(到付运费)支付运费的运输合同；承运人接受众多托运人的托运，将属于不同托运人的多批货物装于同一船舶，按规定的船期，在一定的航线上，以规定的港口顺序运输货物。二、海上货物运输合同7《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院2、班轮运输（LinerShipping)合同运输合同一般以提单为表现形式，故班轮运输又称为提单运输。一般是通过提单明确详细规定承托双方的权利义务，而不会另外订立详细规定双方权利义务的的货物运输合同。因此，在班轮运输的提单中通常不会存在提单并入条款。二、海上货物运输合同8《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院3、航次租船合同(VoyageCharterParty)定义：是指船舶出租人向承租人提供船舶或者船舶的部分舱位，装运约定的货物，从一港运至另一港，由承租人支付约定运费的合同。与班轮运输中的承运人处于相同的法律地位，都是承运人，在任何情况下，应对完成约定的运输直接负责。更多地适用一般合同法的原则调整，即使在我国《海商法》下，也是尊重当事人合同自由的。二、海上货物运输合同9《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院4、航次租船合同与定期租船合同、光船租赁合同的区别本质的区别在于合同当事人法律地位的不同航次租船合同的出租人事实上与班轮运输中的承运人处于相同的法律地位，都是承运人，在任何情况下，应对完成约定航次的运输任务直接负责;二、海上货物运输合同10《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院定期租船合同的出租人作为实际承运人受提单的约束，但出租人可以向承租人追偿超出租船合同责任的权利。定期租船合同中一般不会规定许多船东在提单中关心的问题，如运费支付条款、滞期费条款、留置权条款等。因此，定期租船合同通常也不适合并入提单。4、航次租船合同与定期租船合同、光船租赁合同的区别二、海上货物运输合同11《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院光船租赁合同：出租人无需配备船员，而且直接将船舶的占有权和使用权转让给承租人，在性质上，光船租船合同纯粹是一种财产租赁合同。与定期租船合同类似，光船租船合同也不适合并入提单。结论：提单并入条款主要存在于航次租船，是将航次租船合同并入到提单中作为提单的一个条款来约束提单关系人。4、航次租船合同与定期租船合同、光船租赁合同的区别二、海上货物运输合同12《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院第二节租船合同下签发提单的概念与性质租船合同下签发提单的共性租船合同下签发提单的特性租船合同下签发提单的形式租船合同下签发提单的当事人实务处理方式13《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院第二节租船合同下签发提单的概念与性质

一、共性作用与一般提单相同反映承运人与提单持有人的权利义务关系

二、特性提单在承租人手中，承租人与出租人之间完全受租船合同的约束，提单作为出租人收到货物和已装船的收据；转让至善意的第三人，提单还必须作为出租人与提单持有人之间具有海上货物运输合同的证明。出租人通过“并入条款”的方式，将租船合同的内容并入提单；为符合租船合同的要求，往往采取短式提单或特殊格式的提单。14《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院租约提单与班轮提单的区别

1、内容：班轮提单的内容是由班轮公司预先单方面拟定，印成具有固定格式的合约，背面条款众多；租约提单在签发的时候往往合并较早订立的租约，条款往往也会有很大的差异，内容的变动远不如班轮提单那么灵活，条款相对简洁；2、格式班轮提单多数印有班轮公司的名称租约提单上通常只会有船名，而不会有任何船公司的名称3、条款有各自特殊的条款15《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院三、形式航次租船合同下的出租人为了尽可能使提单与租船合同相一致，往往签发与标准格式租船合同相配套的提单。航次租船合同中往往订有针对提单签发的条款，提单的签发也会受到航次租船合同的制约。与“金康”租船合同相配套的“康金”提单“Congenbill”，除以并入条款将“金康”租船合同并入以外，几乎没有其他权利、义务条款。（P262）16《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院四、当事人1、承运人（船舶所有人、光船租船人、定期租船人、航次租船人）光船租船人、定期租船人、航次租船人作为二船东，转租时会与承租人签订租船合同，受租船合同的约束。当托运人将货物交与出租人，出租人将货物装上船，并以船舶所有人的名义或以自己的名义签发提单给托运人，成为提单承运人，但他又是租船承运人，同时受到两份合同的约束，为了避免两者不一致，因而有将租船合同条款并入提单的必要。货运代理人在以租船承运人身份从事活动时也有可能成为提单并入条款的当事人。在货运代理人租赁船舶，自己进行运输行为，并签发印有自己公司名称的提单给托运人时，通常也会使用并入条款保护自己。

17《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院四、当事人2、提单持有人必须具备的条件英国1992年《海上货物运输法》规定，应通过正当途径在物质上占有提单在提单上记名而成为提单下的收货人因为提单的交付而完成提单的背书转让在记名提单下由其他方式完成提单转让18《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院四、当事人2、提单持有人我国海商法，要求提单持有人必须经正当转让程序取得对提单的占有提单的交付在意思表示方面，提单上必须有背书人转让提单的意图注意：单纯的提单交付可能有其他目的，如将提单交给代理人代为提货，或用提单设置担保物权。

19《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院3、提单持有人与收货人的关系在我国所有要求提货的人必须出示提单多数情况下，收货人与提单持有人是同一人个别情况下，提单持有人不一定有权提货，如作为托运人的卖方在行使“中途停运权”时有的国家记名提单上的记名人无须出示提单、甚至无须拥有提单就可提货，此时的收货人可能不是提单持有人。20《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院4、提单持有人与托运人的关系托运人是首先得到提单的人，也会依提单向承运人主张权利，故在形式上为提单持有人，但与一般提单持有人的地位不同。为了保护提单的可转让性，承运人与提单持有人的关系受提单约束。托运人与承运人的关系应以运输合同为准，在租船运输方式下，应按租船合同中的规定确定。

21《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院五、实务处理方法

1、出租人签发提单给承租人，承租人本身就是提单持有人，出租人与承租人之间依据是租船合同，提单只起到收据的作用；2、出租人签发提单给承租人，承租人又转让给第三人，第三人与出租人依据是提单条款，当提单承运人的责任超出租船合同规定的出租人责任时，出租人可以在赔付了提单持有人后，再依据租船合同，就差额部分向承租人追索；3、出租人签发承租人的提单，转让给第三人时，出租人作为实际承运人，仍需对货损承担赔偿责任，但以租船合同规定为限；4、承租人以承运人身份承运货物，应承租人的要求，船长签发的是出租人的提单，出租人仍受提单条款限制对第三人负责，可追偿其超出租船合同责任的权利。22《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院第三节租船运输提单的并入条款

并入条款的形式并入条款的解释原则并入条款法律效力的一般原则并入提单的仲裁条款23《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院一、并入条款的形式1、法院要求适用的措辞应明确表示把整个租船合同或者把强制适用于收货人的特定条款并入提单的意图。根据提单并入条款的具体措辞的不同方式，分为以下两种

普通的提单并入条款形式特殊的提单并入条款形式24《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院普通的提单并入条款形式概念：通过笼统的概括式措辞将租船合同并入提单，而没有明确指明将租船合同中特定的条款(如仲裁条款)并入提单的提单条款；据英国法，普通的提单并入条款是指能将与提单标的物事项相关的内容合并，而与提单合同下的权利义务无直接关联的内容不能合并，与我国《海商法》一致；提单标的物事项相关的内容：与装船、运输、交付货物、支付运费有关的条款，而仲裁条款就不允许被包含其中；美国则相反，认为普通的提单并入条款所指向的是租船合同的所有内容，当然也包括仲裁条款。25《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院特殊的提单并入条款形式概念：通过明确的措辞将租船合同中特定的条款(如仲裁条款)并入提单的提单条款，如“租船合同仲裁条款并入本提单”；是指那些运用明确的措辞不仅将与提单标的事项直接相关的内容并入提单，而且将与提单下合同双方权利义务没有直接相关的条款(如仲裁条款)也能并入提单的条款，我国观点也是一致的，这类的条款在很多的租船合同提单中都可见到；

26《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院2、从提单并入条款本身措辞的具体内容看，主要有以下几种形式“一切条件按照租船合同”(allconditionsaspercharterparty)，是一种普通并入条款。这种并入条款一般仅涉及诸如收货人履行其权利义务的条件或接收货物有关的条件。如滞期费条款速遣费条款、船东对亏舱费的留置权条款等可以通过这一条款并入提单而其他条款如除外条款则不能通过此种条款并入提单。“运费及所有其他条件依照租船合同”（freightandallotherconditionsaspercharterparty)。这种并入条款在“条件”前加了特定事项“运费”，这种并入条款仅包括租船合同中有关运费支付的条件，而其他性质的条款并不包括其中，其范围更为狭窄。可以说这是一种兼有普通并入条款和特殊并入条款的特征。27《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院2、从提单并入条款本身措辞的具体内容看，主要有以下几种形式“所有的条件和除外”（allconditionsandexceptions)。明确提及“豁免”或提及“过失条款”足以使提单受制于租船合同中包含的除外危险。“所有的条款规定及除外”(allthetermsprovisionsandexceptions)。这种形式的提单并入条款只要在提单的上下文中有意义且不与提单上的明示条款相矛盾，就足以将租船合同的所有内容并入提单。“所有的术语、条件、条款按照租船合同”(allterms，conditions，clausesandaspercharterparty)。这种是常用的范围最为广泛的一种并入条款形式。“术语”一词比“条件”一词更为广泛，可以包括除外条款等。28《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院二、并入条款的解释原则

1、直接相关原则基本含义即指租船合同中与提单的标的事项直接相关的条款(指货物的装船、运输以及交付)可以也应该并入提单适用，即使用普通形式的提单并入条款。反过来说，如果租船合同中的条款并非与提单的标的事项直接相关，则该条款不能通过使用普通形式的提单并入条款并入提单。29《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院二、并入条款的解释原则

2、明示合并原则与提单标的事项不直接相关的条款与合同双方权利义务的执行并不直接相关，有无该条款合同都可获得执行，其并入提单必须通过明示合并的方式。30《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院二、并入条款的解释原则

3、同类解释原则这一原则指在合同条文列举了某特定事项，其后再用概括性的措辞附加上一般事项时，对该概括性的措辞的解释只能限于与前面特定事项同类性质的内容。如并入条款规定“Freightandotherconditionsaspercharterparty"(运费及其他条件依租船合同)，根据同类解释原则对“condition”一词的解释，只能限于与前面的“freight”同一种性质特定事项，包括装船、运输、交付货物的规定，而不包括租船合同中其他性质的条件。31《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院4、公平合理原则在讨论航次租船合同合并进提单的问题中，要求对合并的解释要公平合理，要排除不合理的条款以及无法保障无辜收货人无法清楚意识到的权利的条款。由于契约自由原则，租船合同双方可以在租船合同中订入任何不合理的条款，但对这些不合理条款解释时，应把握的基本尺度是不违背合同的宗旨，反过来说，如果租船合同中有条款是与租船合同的宗旨相悖的，那就有可能判定该条款无效。二、并入条款的解释原则

32《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院案例在该案中，货方租船运输桔子，从马来西亚的马六甲到利物浦，由于桔子属于易腐烂的货物，航次按理说应该在最短时间内以最快捷的航次完成。可承租双方的租船合同里却有一条绕行条款，允许船舶在航次中开往、停靠任何港口，其范围广泛到该船几乎可以到达地球上任何一地。结果船东根据绕行条款真的绕航行驶，船舶耽搁了很久，以至桔子腐烂严重。但船东依据租船合同条款说，他不用负责，租船合同中规定船舶可以这样绕航的。确实，在契约自由原则下，承租双方订约的自由程度是很大的。船东恰恰是利用这一点，称租船合同条款写得清清楚楚，船舶可以任意绕航、随意耽搁。33《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院案例分析该案最后判决船东败诉。判决认为，合同中的条文如果违背了整个合同的宗旨，就应该判为无效。该案中的租船合同旨在运输水果，航次本应在很短时间内完成，否则水果就烂掉了，但船东却随意绕航，延误船期，这显然违背了运输合同的宗旨。因此，即使租船合同中有绕航条款，船东仍需因绕航条款而对货损负责。从该案例可以看出，虽然租船合同双方可以在租船合同中订入任何不合理条款，但该不合理的尺度是不与合同的宗旨相违背，这也是解释并入提单的租船合同中的不合理条款时需要遵循的基本原则。34《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院三、并入条款法律效力的一般原则

1）提单中有明确的并入船租船合同条款的用语出租人与承租人在租船合同中的任何约定都是无关紧要的，除非这些约定的全部或部分成为提单合同的组成部分。提单上必须以明确的并入用语，表明租船合同并入提单的意图，并有明显的标记以使一般具有通常行为能力的提单持有人都能注意到。1、提单并入条款生效的条件35《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院1、提单并入条款生效的条件2）并入用语必须明确想要并入提单的租船合同条款提单明确记载“租船合同中的全部条款、条件、特权和免责均被并入本提单”，提单持有人应受租船合同的约束。“运费和其他所有条件按租船合同规定办理”，含义最为狭窄,仅包括了租船合同中由收货人履行的或与卸货和收货有关的条款，即因装货港和卸货港滞期费及亏舱费而对货物享有的留置权条款并入了提单。“所有其它条件和除外事项依租船合同”，涉及到了除外条款，会使租船合同的滞期费条款对提单持有人具有约束力。36《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院1、提单并入条款生效的条件3）意图并入提单的租船合同条款不得与提单上的明示条款相冲突。出于对提单持有人利益的保护，并入的租船合同条款不得与提单上的明示条强制性规定相抵触，假如发生冲突，则提单条款优先。

37《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院1、提单并入条款生效的条件4）并入的租船合同条款不得与国际货物运输公约或各国内货物运输法的强制性规定相抵触。不折减退还运费条款租船合同的运费条款可能规定，货物运费在装船时即被视为赚取，无论船舶及货物灭失与否均应给付，租船实务中承认其效力。然而，若货物因承运人法律上应负责的原因导致毁损灭失，则该条款应被认为是减轻承运人责任，违反《海牙规则》款相冲突，第3条第8款的规定，应为无效。38《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院适航性条款依《海牙规则》的规定，承运人对保持船舶适航性有绝对义务。金康租船合同除了将提供适航船舶的义务由普通法上的绝对义务减轻至尽勤勉注意，并且规定船舶所有人仅须为船舶所有人自己或经营人未尽勤勉注意所发生的货损索赔负责。关于照顾货物义务的条款金康租船合同第2条第3项规定:“因其他货物的渗漏、气味、蒸发或易燃性、爆炸性或包装不良所发生的货物毁损不得视为过失或不适当的堆存货物所致，即使其实际上的确因过失或不适当的堆存货物所致”从内容上看，本条款明显违反《海牙规则》第3条第2款，进而违反第3条第8款，因而不得并入。39《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院2、提单并入条款的效力

国际上普遍承认并入条款的效力，但各国法院在审理涉及该条款纠纷的案件时所作的解释是宽严不一的。我国法律与司法实践对并入条款的效力原则上是承认的。根据《海商法》第95条，只要并入的条款不与提单条款和提单公约相抵触，并且与货运有关，其效力都会得到承认。40《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院英国法院对该条款是从严解释的首先，并入条款必须是与运费、滞期费的支付和货物留置权相关的条款，不得与提单上的明文条款相冲突，不得违背提单公约的强制性规定。其次，在作具体解释时严格按照合同的本意解释，对于那些含糊不清的条款，原则上做出不利于企图得利方（出租人）的解释。再次，不承认仲裁条款的效力，除非并入条款中有明确包括仲裁条款的措辞或在租船合同中规定仲裁条款同样适用于租船合同下签发提单产生的争议。2、提单并入条款的效力

41《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院四、并入提单的条款1、承运人责任条款订有将《海牙规则》或《海牙一维斯比规则》适用航次租约的首要条款，在这种情况下，航次租约和提单对于承运人责任的规定是一致的；无首要条款的规定，承运人承担比海牙规则轻的责任，即承运人须克尽职责使船舶适航，承运人的代理人、雇佣人和其他人员(验船师等)也须克尽职责；由于《海牙规则》及有关国内法的强制性，包括我国《海商法》的规定，这种条款与其相抵触会被认定为无效，只有在航次租约中规定承运人比海牙规则更重责任的情况下，并入条款才有效。42《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院四、并入提单的条款

2、运费条款船东为了保证取得租船合同规定的运费，在提单中订入并入条款，如“运费和其他全部条件依租船合同”作为向承租人和托运人以外的第三人收取运费的依据；在FOB条件下，由买方负责租船，运费没有必要支付，一般采用“到付”方式由承租人支付，只有在记名提单下收货人不是承租人时，收货人根据“运费到付”提单向承运人支付运费。提单上注明了运费到付时，才可并入提单；在CIF和CFR价格条件下，卖方负责租船并预付运费以满足信用证的要求，提单上注明“运费预付”才能使其顺利结汇。运费预付时，不能向收货人收取运费或行使留置权；43《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院四、并入提单的条款

3、亏舱费条款提单中应该用明确的并入用语并且注明亏舱情况及金额。亏舱费从本质上来说，是承租人对违反租约合同的一种补偿，它通常发生在提单签发之前，与货物的装船、运输、交付没有什么直接的关系亏舱费一般发生在装货港，并由承租人支付，在卸货港让收货人支付该亏舱费用，有失公正。44《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院四、并入提单的条款

4、滞期费条款在程租合同中，船东为了约束非租船合同当事人和提单持有人(或收货人)对滞期费负责，在提单中并入滞期费条款；英国法下，条款中的措辞不区分装港、卸港，租约中的装卸货时间与滞期费条款、留置权条款，都以一般措辞的合并条款并入提单（直接相关）；我国《海商法》：“收货人、提单持有人不承担在装货港发生的滞期费、亏舱费和其他与装货有关的费用，但在提单中明确载明上述费用由收货人、提单持有人承担的除外。”45《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院案例在英国The"Miramar"(1984)2Lloyd'sRep.129案例中，原告(船东)为承租人从新加坡运送一批石油(大约11900吨)到斯里兰卡的Trincomalee港，是在被告收货人的指令下运送。该案中程租租约第8条规定:"承租人要每天支付滞期费多少……’，此外第21条规定:"船东对运费、亏舱费、滞期费和其它费用有绝对的对货物行使留置的权利……”。租约下签发的提单中的并入条款是这样规定的:"Thebilloflading……providedthatfreightwaspayableaspercharter-party.Itfurtherprovidedthat一……Chartererandallthetermswhatsoeverofthesaidcharter…applytoandgoverntherightsofthepartiesconcernedintheshipment.”结果在卸港发生了一大笔滞期费，总金额达$247091.94。在承租人倒闭的情况下，船东在卸货后期行使留置权，留置了部分货物(大约500多吨)，并向收货人索取这笔滞期费。双方在僵持了大约两个星期后，通过一个协议双方达成和解，收货人向船东提供15万美元作为担保，以换取收货人继续卸货。货物交付完成后，双方在英国法院寻求对各项争议的解决。46《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院案例分析租约提单的合并条款的措辞足以合并租约的装卸时间和滞期费条款，租约留置权条款能被有效合并进提单。船东被赋予权利就滞期费可以行使对货物的留置权。船东可获担保的15万美元，但尚欠下的滞期费余数及其他费用由船东自己负责，不能再向收货人索赔。47《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院四、并入提单的条款

5、留置权条款在英美普通法下，默示针对欠下的运费、共同海损对货物行使留置权；亏舱费、滞期费依合同约定，并且并入提单；在很多的程租合约中，责任中止条款约定承租人的责任在货物装上船后终止，出租人可为运费、亏舱费和滞期费对货物行使留置权；承租人对卸货港的滞期损失和滞期费的责任仅以出租人通过行使对货物的留置权不能实现为限。48《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院四、并入提单的条款

6、仲裁条款

a、采用特殊的提单并入条款形式明示并入仲裁条款因为仲裁条款并非一般的租船合同条款，因此只有当事人明确约定时才能并入；提单正面应当注明并入提单的租船合同日期，但是在只有一个租船合同的情况下，无论提单是否注明租船合同日期，只要有明确措辞并入租船合同仲裁条款，该租船合同的仲裁条款均应视为并入提单。

49《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院5、仲裁条款b、租船合同中的仲裁条款既适用于租船合同争议又适用于提单争议在实务中，租船合同提单持有人往往看不到合并的这一份租船合同，同时法律也没有要求将租船合同附于其后。提单中同样措辞的合并条款是否可以合并租船合同仲裁条款，完全取决于租船合同仲裁条款的写法。这种提单合并租船合同仲裁条款的方式，虽然在英国法上已是一种法律认可的有效方式，但这种方式对提单持有人而言，有时会有失公正。在我国的司法实践中一般不接受这种方式能有效地将租船合同中的仲裁条款并入提单，必须采用第一种明示的方式。

50《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院五、交易条件与并入条款1、CIF、CFR方式货物运输由卖方安排，卖方(或者委托其他人)作为承租人与出租人订立租约；一般由卖方负责在装货港将货物装上船，货物在装港越过船舷后包括在卸港的风险和费用(保险费和运费除外)均由买方负担。买方接受并入了租约的提单，体现买方接受租约约束的意愿，买方在签订买卖合同及开具信用证时，都可对签发何种提单以及提单内容作出规定，如果提单所并入的租约条款不合理，买方可以拒绝接受该提单。若卖方通过并入条款将其在租约中的义务转移给买方，则即使该义务与买卖合同中规定的不同，买方也只能先按租约的规定向出租人承担责任，然后再根据买卖合同向卖方追偿。51《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院五、交易条件与并入条款2、FOB方式货物运输由买方安排，买方(或者委托其他人)作为承租人与出租人订立租约；一般由卖方负责在装货港将货物装上船，货物在装港越过船舷后包括在卸港的风险和费用均由买方负担。使本不是租约当事人的卖方受到租约的约束，承担租约中承租人(买方)在装港的有关义务。52《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院第四节承运人的认定各法对承运人的认定租船合同下签发的提单提单承运人识别的标准承运人识别原则53《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院提单有关承运人身份的记载提单正面印制的运输公司名称;提单抬头所显示的公司名称，可能是印有自己公司抬头的提单，也可能是某航运协会推荐使用的标准格式提单，还可能是其他毫不相干的公司的提单。提单正面的签字;如果提单由船长或其代理签发，则作为船长雇主的船东(出租人)为承运人;而在船长有授权代表承租人签发提单并明确记载于提单之上，或者承租人自己签发提单时，承租人为承运人。提单背面的“承运人识别条款”或“过户条款”尽管使用以承租人为抬头的提单，签发人也是承租人或其代理，承租人却无须负责，而由船东承担承运人的责任。54《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院1、《海牙规则》第一条(a)款，有关承运人的定义没有明确界定，仅规定“承运人包括与托运人订立运输合同的船舶所有人或承租人。”根据上述规定，承运人可能是船东或租船人或船东、租船人以外的其他人。

2、《海牙一维斯比规则》第一(1)条规定，承运人是与托运人订立运输合同的任何人。很明显，该定义比《海牙规则》宽泛的多，明确说明承运人不限于船东或租船人，也包括船代、货代等其他人。

一、各法对承运人的认定55《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院3、《汉堡规则》增加了实际承运人的定义，规定承运人是指本人或委托他人以其名义与托运人订立海上货物运输合同的任何人。实际承运人是指受承运人委托从事货物运输或部分运输的任何人，须满足三个条件:不是与托运人签订运输合同的契约承运人必须从事货物运输或部分货物运输实际从事货物运输必须与承运人之间有委托关系，包括转委托关系。承运人对整个运输过程负责，而实际承运人对其实际执行的运输区段负连带责任。一、各法对承运人的认定56《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院4、美国法包括在运输合同下几乎所有提供服务的人“契约承运人”是指与托运人签订货物运输合同的人。“履约承运人”是指履行、承诺履行或组织履行契约承运人在运输合同下任何义务的人；但仅限于在契约承运人直接或间接要求下或监督下或控制下进行工作的人，不论该人是否是运输合同的一方当事人，或是否被列明于该运输合同中，或是否负有运输合同下的法律责任。“海运承运人”是指拥有、经营或租用船舶用于海上货物运输的履约承运人。一、各法对承运人的认定57《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院5、我国《海商法》：合同承运人：本人或委托他人以自己的名义与托运人订立、海上货物运输合同的人。实际承运人：是指接受承运人委托，从事货物运输或者部分运输的人，包括接受转委托从事此项运输的其他人6、《国际贸易术语解释通则指南》承运人包括那些不拥有或经营运输设备但以合同承运人身份承担运输责任的企业等，也就是说，只要与托运人签订运输合同，具有运输合同关系的人，就成为承运人。每个货物运输合同，只有一方当事人能被认定为承运人除非能证明代签的事实，否则应当以提单签发人作为承运人一、各法对承运人的认定58《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院二、租船合同下签发的提单

1、光船租船合同下签发的提单不论船长还是承租人的代理签发提单，可以认定承租人为提单的承运人2、定期租船合同和航次租船合同下签发的提单船长代表出租人或以自己的名义签发提单，出租人为承运人；船长代表承租人或以承租人的名义签发提单，承租人为承运人；船长代表出租人签发带有承租人抬头的提单，需具体分析；承租人以自己的名义签发带有出租人抬头的提单或无抬头提单，需具体分析；59《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院三、提单承运人识别的标准

1、提单上的签名2、提单的抬头－当事人的名称3、承运人识别条款和光船租船条款承运人识别条款，直接指明特定公司为承运人，或指出具有某些特征的人是承运人光船租船条款，为判断租船合同下的承运人特别设计的，主要内容是说明在光船租船情况以外，即定期租船或航次租船情况下，以租船人还是船东为承运人。60《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院三、提单承运人识别的标准

4、承运人识别条款与《海牙规则》中承运人的定义是难以协调的。依据《海牙规则》，如果租船人与托运人签订货物运输合同，租船人是承运人。一旦提单表明出租人为承运人，将损害赔偿责任从租船人转移到船东。依据《汉堡规则》，承运人识别条款是无效的。承运人识别条款与《汉堡规则》第10条相冲突，因为该条款规定只有船东(也就是实际承运人)承担货物运输责任。61《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院四、承运人识别原则

1、以提单签发者作为首要标准2、提单的抬头和格式仅起辅助作用3、实质主义标准仍有适用余地4、除考虑签单人有无实际授权外，运费以何人名义收取也是应该考虑的因素。总结

在承运人的识别上应贯彻保护交易安全的宗旨，又要结合运输中的实际情况及提单条款的整体解释予以最终确定。62《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院第五节租船合同中常见的提单条款租船合同对提单相关事宜的约定条款用语船长有权拒签提单的情况63《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院第五节租船合同中常见的提单条款一、租船合同对提单相关事宜的约定

64《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院第五节租船合同中常见的提单条款二、条款用语

1、所呈递的承租人有权选择提单格式一般为普通格式提单期租合同下，承租人有更广泛的权利承租人有权选择适合贸易运输需要的提单2、不得影响出租人与承租人的权利义务关系，不因提单的签发而受到影响默示存在赔偿条款：当出租人根据提单承担责任，高于基于租船合同承担的责任，造成出租人损失，有权向承租人索赔。65《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院第五节租船合同中常见的提单条款三、船长有权拒签提单的情况1、卸货地点不在允许航区内2、没有记载租船合同中，按规定应并入提单的事项；3、没有如实记载货物的情况，或货物装载在船的状态；4、日期不符5、其他66《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院四、英国判例法并入条款的具体内容承运人责任条款订有将《海牙规则》或《海牙一维斯比规则》适用航次租约的首要条款，在这种情况下，航次租约和提单对于承运人责任的规定是一致的；无首要条款的规定，承运人承担比海牙规则轻的责任，即承运人须克尽职责使船舶适航，承运人的代理人、雇佣人和其他人员(验船师等)也须克尽职责；由于《海牙规则》及有关国内法的强制性，包括我国《海商法》的规定，这种条款与其相抵触会被认定为无效，只有在航次租约中规定承运人比海牙规则更重责任的情况下，并入条款才有效。67《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院四、英国判例法并入条款的具体内容运费支付在CIF和CFR价格条件下，卖方负责租船并预付运费以满足信用证的要求，提单上注明“运费预付”才能使其顺利结汇。但运费预付表明运费己由托运人(承租人)支付在FOB条件下，由买方负责租船，运费没有必要支付，一般采用“到付”方式由承租人支付，只有在记名提单下收货人不是承租人时，收货人根据“运费到付”提单向承运人支付运费。68《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院谢谢！69《租船运输实务与法规》王驰交通运输学院儿童慢性咳嗽与处理1急性咳嗽，时间短于4周单击此处添加文本具体内容2亚急性咳嗽，时间介于4－8周单击此处添加文本具体内容3慢性咳嗽，时间超过8周单击此处添加文本具体内容一.定义CONTENTSONE1二.咳嗽感受器与部位三种感受器

RARlike（快速适应性感受器，机械刺激为主）

Nociceptive（伤害感受器，化学刺激为主）

Polymodal（咳嗽感受器，机械刺激与酸）有髓神经纤维口咽部、喉、支气管树、外耳道与鼓膜A

神经纤维C神经纤维C类神经纤维感受器(VR1)无髓神经纤维通过释放神经多肽，刺激RARs主要位于支气管Opioidreceptor阿片受体,有μ、κ、δ和σ亚型麻醉镇痛剂通过某些肽类物质(如β-内啡肽)及μ阿片受体抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受体,参与了芬太尼诱发呛咳过程慢性咳嗽经常（16~62%）同时由一种以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年龄慢性咳嗽最常见的三种原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一症状大多数慢性咳嗽能明确病因，使治疗有效率达84~98%三.慢性咳嗽的常见病因上呼吸道咳嗽综合症(UACS)

慢性鼻窦炎慢性鼻炎，包括过敏性鼻炎增殖体肥大吸入综合症

胃食道反流病(GERD)

会厌功能障碍支气管源性疾病哮喘综合征病毒感染后咳嗽心因性疾病儿童慢性咳嗽(胸片正常)的常见原因常见的支气管源性疾病是儿童慢性咳嗽的第一大原因支气管哮喘咳嗽变异性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸细胞性支气管炎(NAEB)<一>哮喘综合征有慢性气道炎症，气道高反应，肺功能异常有咳嗽及喘息发作，以夜间和清晨为重有特应性家族史对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药及支气管扩张药有效1.支气管哮喘有慢性气道炎症，气道高反应，肺功能大多正常；中央气道慢性炎症和支气管反应增高平滑肌收缩刺激肌梭内咳嗽感受器以咳嗽为主，偶尔有喘息发作以夜间和清晨为重对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药，支气管扩张药有效2.咳嗽变异性哮喘又称过敏性咳嗽有慢性气道炎症，痰液嗜酸细胞>2.5~5%无气道高反应和肺功能异常仅有咳嗽，无喘息发作对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药有效；支气管扩张药无效3.嗜酸细胞性支气管炎激素敏感性咳嗽常用的相关检查支气管舒张试验支气管激发试验3％NaCl雾化吸入诱导咳嗽痰液咳出或吸出处理后计数嗜酸细胞数痰液嗜酸细胞>2.5~5%诱导痰嗜酸细胞计数RSV毛细支气管炎与慢性咳嗽有密切关系RSV导致支气管结构或功能的持续损害RSV改变神经敏感阈值，咳嗽感受器阈值降低RSV诱导RSV-IgE形成，ECP增高RSV诱发咳嗽(哮喘、肺发育不全、气道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜间及清晨咳嗽为主，可伴有喘息发作多持续3－8周，但对于早产儿、小于3个月的婴儿及伴有基础疾病的患儿持续时间较长部分伴有特异体质的患儿，对糖皮质激素及白三烯拮抗药物治疗有效是儿童慢性咳嗽常见原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物导致鼻咽喉部神经敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽综合症

慢性鼻炎过敏性鼻炎常年性非过敏性鼻炎血管运动性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻窦炎增殖体肥大引起UACS的原因有：临床表现喉部发痒、疼痛，咳粘液性痰及清嗓动作有咽后壁分泌物流动感咽后壁可见粘液样分泌物咽部粘膜呈鹅卵石改变(结节状淋巴滤泡)一代抗组胺药物/鼻减充药物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流气管食管瘘吞咽协调障碍<四>吸入综合症胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入气管或支气管肺多见于小龄幼儿，表现为喂水或奶时的呛咳部分见于神经肌肉受损或发育异常的患儿上呼吸道感染后会加重症状进食稠厚流质或鼻饲能明显改善症状吞咽协调障碍1.室内环境空气污染污秽或刺激性有害气体；气媒性过敏原2.在集体环境中生活

幼儿园和小学<五>慢性或反复呼吸道感染3.支气管肺功能结构异常气道堵塞

支气管异物、支气管淋巴结压迫、异位血管.气道结构异常原发性纤毛运动障碍慢性气道炎症麻疹肺炎后,先天性心脏病肺功能异常早产儿、支气管发育不良胸部平片或CT：明确肺部病变鼻腔镜：明确鼻炎及鼻窦炎鼻窦平片或CT：明确鼻窦炎吞钡、同位素、食道下端pH测定：明确胃食道返流支气管扩张或激发试验：明确哮喘或病毒感染后咳嗽诱导痰液试验：明确嗜酸细胞支气管炎纤支镜检查：明确异物超声心动图检查：心脏情况四.常用辅助诊断措施ONE1常见慢性咳嗽的处理方法过敏性鼻炎：鼻用糖皮质激素抗组胺药-减充剂/抗组胺药避免过敏原/刺激物血管运动性鼻炎：鼻用嗅化异丙托品感染后鼻炎：第一代抗组胺药-减充剂鼻用嗅化异丙托品慢性鼻窦炎：抗生素+抗组胺药-减充剂

上呼吸道咳嗽综合症治疗原则避免接触过敏原;

阻断或减轻炎症反应和分泌物的产生;

治疗感染;

纠正结构异常

诊断为UACS诱发咳嗽的患者,如果第一代抗组胺药物和(或)减充血剂(A/D)的经验性治疗没有效果,下一步应进行鼻窦的影像学检查吸入皮质醇，减轻气道炎症和气道反应性白三烯受体拮抗剂，

受体激动剂，治疗夜间阵发性咳嗽一般不用祛痰药、中枢性止咳药和抗生素咳嗽变异性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮质激素及白三烯拮抗药物有效对支气管扩张药物无效嗜酸细胞性支气管炎避免反复呼吸道感染

受体激动剂或溴化异丙托品缓解咳嗽必要时可吸入糖皮质激素一般在1岁后逐渐好转

感染后气道高反应性加强喂养指导稠厚食品鼻饲喂养吞咽协调障碍1.针对性抗病原治疗2.治疗局部慢性病灶3.调节机体免疫状态4.加强营养与锻炼

慢性迁移性感染重视病史与体检，包括耳鼻咽喉和消化系统疾病。根据病史与体检结果选择有关检查，由简单到复杂。先检查常见病，后少见病。诊断和治疗两者应同步或顺序进行。如前者条件不具备时，根据临床特征进行诊断性治疗，并根据治疗反应确定咳嗽病因，治疗无效时再选择有关检查。慢性咳嗽的病因诊断原则

1．病史和查体，通过病史询问缩小诊断范围

2．常规X线胸片检查

3．胸片有明显病变者,可根据病变的形态、性质选择进一步检查。

4．胸片无明显病变者，如被动吸烟、环境刺激物，则脱离刺激物的接触，观察4周。咳嗽仍未缓解或无上述诱发因素，则进入下一步诊断程序。

慢性咳嗽病因诊断流程具体步骤：5．肺通气功能+支气管激发试验，诊断和鉴别哮喘通气功能正常、激发试验阴性，进行诱导痰检查

6．怀疑呼吸道过敏者，可行变应原皮试、血清IgE

和咳嗽敏感性检测。7．存在鼻后滴流或频繁清喉时，可先按UACS治疗，联合使用第一代H1受体阻断剂和鼻减充血剂。对变应性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮质激素。治疗1～2周症状无改善者，可摄鼻窦CT或鼻咽镜

8．对于饮水或喂奶呛咳者，可考虑改用稠厚食品，必要时进行短期鼻饲喂养。

9．上述检查仍未确诊，或试验治疗仍继续咳嗽者，应考虑进行高分辨率CT和纤支镜以及心脏超声检查，除外支气管扩张症、支气管内膜结核及左心功能不全等疾病。

10．反复发作的慢性咳嗽患者，夜间不咳，较敏感，如上述各项检查和针对性治疗均无效时，应除外心因性咳嗽。

注意点：

1．经相应治疗后咳嗽缓解，病因诊断方能确立。

2．部分患者可同时存在多种病因。如果患者治疗后，咳嗽症状部分缓解，应考虑是否同时合并其它病因谢谢第三节分析文体特征和表现手法2大考点书法大家启功自传赏析中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫偏‘左’，派曾‘右’。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿。八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一起臭。【赏析】寓幽默于“三字经”，名利淡薄，人生洒脱，真乃大师心态。1.实用类文本都有其鲜明的文体特征，传记的文体特征体现为作品的真实性和生动性。传记的表现手法主要有以下几个方面：人物表现的手法、结构技巧、语言艺术和修辞手法。2.在实际考查中，对传记中段落作用、细节描写、人物陪衬以及环境描写设题较多，对于材料的选择与组织也常有涉及。3.考生复习时要善于借鉴小说和散文的知识和经验，同时抓住传记的主旨、构思以及语言特征来解答问题。传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。考点一分析文体特征从哪些方面分析传记的文体特征？一、选材方面1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较

突出的人物。2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主

的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有

较强的说服力。3.传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能构建]二、组材方面1.从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，

把握人物的生活经历及思想演变过程。2.从详略方面思考。组材是与主题密切相关的。对中心有用的，

与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，

要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻

描淡写，甚至一笔带过。三、句段作用和标题效果类别作用或效果开头段内容：开篇点题，渲染气氛，奠定基调，表明情感。结构：总领下文，统摄全篇；与下文某处文字呼应，为下文做铺垫或埋下伏笔；与结尾呼应。中间段内容：如果比较短，它的作用一般是总结上文，照应下文；如果比较长，它的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。结构：过渡，承上启下，为下文埋下伏笔、铺垫蓄势。结尾段内容：点明中心，深化主题，画龙点睛，升华感情、卒章显志，启发思考。结构：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合。标题①突出了叙述评议的对象。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③表现了传主的精神或品质。④点明了主旨，表达了作者的情感。⑤运用修辞，使文章内涵丰富，意蕴深刻，增加了文章的厚度与深度。四、语言特色角度分析鉴赏传记的类别自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切；他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。语意和句式句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这些都是分析语言的切入点。修辞的角度修辞一般是用来加强语言的表现力的。抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。语言风格含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。1.(2015·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱东润自传1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的怪事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一本书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传记文学。除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“颊上三毫”的风神。可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。这时是1940年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。(有删改)【相关链接】①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。(朱东润《关于传叙文学的几个名词》)②朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》)★作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。答：________________________________________________解析本题考查分析文本的文体基本特征和语言特色。解答时，要在阅读的基础上，了解文章的文体特征、内容的侧重点、内容表达的特征。本文作为一篇带有学术性质的自传，突出特点之一就是偏重学术经历，介绍了自己的传记文学观及其形成过程。文章的开头与结尾，将自己的生平与学术结合起来，尤其是为张居正写传原因的解说，结合当时的社会背景和自己家庭的情况，更是呈现出学术背后的家国情怀。在行文方面，语言平易自然，穿插“怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？”“我写谁呢？”等口语，语言平白如话，就像面对面闲谈一样。答案①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；②写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；③行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。1.一般和具体结合我们在对文本的一般性特征进行分析的同时，也应该注意到富有个性的“具体”的特征。[思维建模]分析文体特征2要领2.注意效果解读

分析文体特征时，不能仅仅停留在辨别认知的层面上，而必须懂得去对它们做“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑：一是从表达者的表达这个方面去考虑，看他采用这样的方式会给他的表达带来怎样的好处；二是从阅读者这个方面考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。分析传记的文体特征☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2014·辽宁卷)本文第一自然段有何作用？请简要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。(答出1点给1分，2点给3分，3点给5分，4点给6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《梦里京华》”一例，为何还要例举“委曲求全”？请简要分析。(4分)(《那一种遥远的幽默》)①增强说服力，进一步突出王文显剧作别有一番幽默，肯定他喜剧创作的能力和影响。②引出下文对王文显任代理校长时行事风格的叙写，形成对比，以突出王文显治校的持重务实，一丝不苟。(每点2分，意思对即可。)3.(2012·新课标全国卷)12(1)选项E：本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。(√)(《谢希德的诚与真》)本选项考查对文体特征的理解，涉及文章的选材、文本的主要内容与主题等内容。(正确选项，3分)因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表达技巧比较接近于小说和散文，可以说文学类文本的表现手法都与传记相通。由于传记的文体特征，需要格外注意其他人物对传主的映衬、细节描写、引用和议论等方面。考点二分析表现手法3题型(一)叙述1.顺叙的作用(效果)：思路清晰，结构条理。2.倒叙的作用(效果)[知能构建](1)能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。(2)强调作用，这一段主要写了……放到开头强调了传主的……(与传主精神、品质等的关系)。(3)表达了作者对传主怎样的情感(与作者情感的关系)。(4)深化了主旨(与主旨的关系)。(5)使文章结构富于变化，避免了叙述的平淡和结构的单调。3.插叙的作用(效果)(1)内容上：①(如果是引述他人的话，或是传主自己的话、书信等)突出了传记的真实性，使文章内容更充实。②深化了文章主题。③使人物形象更加鲜明。④(如果是引述他人的话等就属于侧面描写)侧面烘托了传主的……⑤(如果插叙的语段拿传主和其他人对比)通过对比，衬托出了传主的……(2)结构上：①避免了结构的平铺直叙，使行文起伏多变，使结构更加紧凑集中。②对……做了必要的铺垫照应，补充说明。(二)描写(主要是细节描写)1.描写的三种作用(1)让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成的，只表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面，人物就不能立体化。

(2)让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普通的公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切，易于接受。(3)符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题。2.两种答题方式(1)如果是写人物的细节，可以这样：①思维趋向：写人物的细节＝细节内容＋独特形象＋表现主题＋读者心理。②答题方式：通过描写……细节，……刻画出一个……形象，突出……(主题思想)，给读者……感受。(2)如果是场面细节，可以这样：①思维趋向：场面细节＝细节内容＋读者感受＋表现主题。②答题方式：通过对……的描写，传神地写出在场人……的心情，烘托了……的现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中，产生身临其境之感。真实性和感染力都很强。真实地反映了……表达了……的情感倾向。(三)议论的作用1.内容上：对主题表达起画龙点睛的作用。评论性文字既是对

事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。2.结构上：①用在开头，起统领全文、点明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达；②用在文章

的结尾，一般是为了加深对所写人物的认识，深化文章的主

题思想，凸显所写人物的品格意义，起画龙点睛的作用；③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密

地连接起来，使文章结构显得严谨。1.从侧面表现传主通过写与传主相关的人、事、物，从侧面表现传主的道德性格、特点、品性等。可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的真实性和可读性。2.内容和情节的需要不交代其他相关的人、事、物，内容情节就不完整，就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性。这样写可以更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章内涵，增强文章文化底蕴等。3.由点及面，深化主题作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体，比如整个民族的某种品质，光凭传主一个人无法全面地展现，就必须拓展，传主再加上其他的人、事、物，点面结合，就可以更全面、更深刻地表现主题。4.增强表达效果增强文章的文学色彩；让人产生丰富的想象，发人深省，耐人寻味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价。在传记中，引用主要包括以下几个方面：引用内容引用效果直接引用可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事可以增强文章的趣味性，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白以及传主的话可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。引用他人的话使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面烘托传主的形象。阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱启钤：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一场大雨过后，正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑，正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。②由正阳门箭楼北望，长安街车水马龙，它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街，一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。③我问同行的一个记者：“你知道改造北京旧城，使其具有现代城市雏形的第一人是谁？”“梁思成？”她答道。④这个答案是错误的，却并不让人意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野，梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是，从1915年起，北京已开始有计划地进行市政工程建设，正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街，都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。⑤同样少有人知晓的是，1925年，25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成，收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诫撰写的《营造法式》一书，兴趣大增，由此走上中国古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中国营造学社，在那里撰写了《中国建筑史》，成为建筑学一代宗师。而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人，正是朱启钤。⑥“朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人，没有他，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，我们读到《中国建筑史》的年份，还不知要推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。但是，“由于历史原因，他被研究者们有意无意地抹掉了”。⑦朱启钤于1930年创办的中国营造学社，将他的筹划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英：东北大学建筑系主任梁思成，中央大学建筑系教授刘敦桢，著名建筑师杨廷宝、赵深，史学家陈垣，地质学家李四光，考古学家李济……他还以其社会人脉，动员许多财界和政界人士加入学社，直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤：“人力、物力、财力，这些都是研究工作所必不可少的条件，能把这方方面面的人事统筹起来，是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力，做了今天需要整个研究所行政部门做的事。”⑧有数据显示，截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法，为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系。⑨假若没有朱启钤，中国的古建筑研究，又会是怎样的图景？如今，斯人已逝，营造学社停办也已整整60周年。⑩6月13日的那场大雨，将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净。游人如织，屋宇间却依旧透着落寞，此处正是营造学社旧址。而位于东城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居，住着数十户人家，杂乱之中，依稀可辨当年气魄。(摘自2006年6月21日《中国青年报》，有删改)【注】朱启钤(1872—1962)，曾任全国政协委员、中央文史馆馆员。★2.文章多处提到梁思成，这对写朱启钤有什么作用？请选一例作简要分析。答：______________________________________________解析结合文章第③⑤⑥段进行分析，写梁思成主要是从侧面表现朱启钤，让读者对传主有一个全面的、立体的了解。答案文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。所选事例及分析：第③段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接说明朱启钤不为人所熟知，点明题意，引出下文。第⑤段，梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑学界有很高的地位；而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献，照应题目。第⑥段，点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，直接突出朱启钤的贡献。★3.作者为什么两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你的看法。答：________________________________________________解析文章两次提到大雨分别在第①段和最后一段。应注意从内容、结构和表现人物主题等角度进行分析。开篇写雨是为了引出人物，结尾写雨是为了营造落寞氛围，首尾照应，使文章浑然一体，有力地表现了传主。答案①文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮，引出朱启钤1915年就开始有计划地进行北京市政工程建设(或：现代北京旧城仍保留了朱启钤当年规划的格局)。②结尾的雨引出营造学社旧址的落寞和朱启钤故居成为大杂院的情况，照应文题，引发读者的联想和感慨。③首尾呼应，结构完整。开头写正阳门箭楼的修缮，结尾写营造学社的旧址故宫端门外西朝房的落寞、朱启钤故居的杂乱，两者通过“雨”联系在一起，抚今追昔，深化了“不要忘记这位奠基人”的主题。[思维建模]分析传记表现手法及作用4角度1.传主角度：使人物形象更丰满，突出传主的精神面貌，增强作品的历史深度和情感力度。2.文本角度：丰富文章内容，增强文章的真实性、可读性、典雅性、文化底蕴。3.结构角度：照应标题，设置悬念，埋下伏笔，对比映衬，总结上文，深化主旨，彰显品格。4.读者角度：有助于读者全面深刻地了解传主的精神和影响，提升传记的阅读价值。答题模板：特点＋作用①＋作用②＋作用③分析传记的表现手法☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2013·福建卷)13题D项：文章最后一段描写了王文显旧居周边的环境与情景，营造了肃杀悲凉的氛围，表达了作者对王文显的深切怀念与沉痛哀悼。(×)(《那一种遥远的幽默》)本选项考查传记中的描写手法及其作用。文中的描写意在表现王文显当年的住处如今已发生巨大变化，并非“肃杀悲凉”，表达的情感是“深切怀念”而非“沉痛哀悼”。(错误选项，2分)2.(2011·广东卷)请分别指出文中③④段画线部分所用