燃料及其利用课件

第七单元

燃料及其利用

本单元以燃烧作为主线，将燃料的利用、燃烧带来的不良后果、新能源急待开发等作为支线形成一条知识带。

本单元与其它单元内容的联系：氧气的助燃性化学变化的基本特征质量守恒定律的验证CO2会造成温室效应CO可以做燃料第七单元燃料及其利用[重点难点扫描]

重点：1．燃烧的条件和灭火的原理；2．易燃易爆物的安全知识；3．煤、石油、天然气三大化石燃料4．化学变化中能量的变化。5．化石燃料的燃烧对环境的影响；6．使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。[重点难点扫描]

难点：1.控制变量设计对比实验；2．常用灭火方法和使用范围。3．燃料充分燃烧的条件和意义；4．“酸雨危害的模拟实验”的探究；考点解读2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。了解消防的安全知识，掌握在火灾中逃生自救的基本方法。3.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源。1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。合理使用矿物燃料，研究开发利用新能源，解决能源危机。4.知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。5.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。命题规律（1）联系生产、生活实际，研究燃烧的条件、灭火原理及防火措施，考查解决实际问题的能力；（2）依据课本知识进行迁移，考查对某些防火、防爆安全措施的理解程度；（3）各种燃料（氢气、甲烷、酒精、煤、石油、天然气）的使用前景以及由此带来的短程环境问题等内容。考查题型主要是选择题、填空题及简答题。（3）传统能源的成分及产生的污染物。1．牢固掌握与考点有关的基础知识，基础知识主要有：（1）燃烧的条件和灭火的方法。了解燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃等概念区别和联系。了解易燃物、易爆物的贮存、运输和使用要注意的问题，增强学习和生活中的安全意识，掌握一些从火灾中逃生自救的方法。（2）空气的污染主要有粉尘和气体两大类，粉尘一般来源于固体燃料及风沙，气体主要有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等。解题策略3．培养良好的心理素质和较强的应变能力。这类题起点高、落点低，看似很难，实际应用的原理简单，因此要克服畏难心理，树立解题的信心。2．培养自我获取知识的能力，注意化学与能源的联系，改变学习方式，提倡自我探究，通过各种媒体，关注社会生活，拓展知识视野。有关本单元的试题，只要明确科学探究的一般思路与方法，灵活运用有关知识并结合运用获取的有效信息，就能顺利解决1、燃烧的条件和灭火的原理专题

燃烧条件灭火方法与氧气接触温度达到着火点可燃物破坏燃烧的条件，三者破坏其一就可灭火，也可同时都破坏“燃烧的条件”实验探究思路点拨设计探究燃烧条件的实验方案时，要考虑：燃烧与哪些因素有关？设计对比实验的关键：“控制变量”。

相关考点：描述现象；解释原因；书写化学方程式等实验设计1——只用红磷实验步骤现象①冷水中、不通空气②冷水中、通空气③热水中、不通空气④热水中、通空气白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧实验设计2——只用红磷实验步骤现象将少量红磷放置在铁板上细沙完全覆盖红磷，用酒精灯加热铁板一段时间红磷不燃烧红磷燃烧过一会儿，撤酒精灯，立即将沙子拨开露出红磷红磷不燃烧

请你帮助他们将下表补充完整现象解释a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧.

b试管中红磷没有燃烧b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是①

；②

。【反思与评价】(1)改进后的图12装置与图11装置比较，优点是

。(2)小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装置，其中气球的作用是

。【改进与实验】图12改进后的装置进行实验。思路点拨：防止磷燃烧对环境的影响灭火原理的探究如何将一支点燃的蜡烛熄灭？思路点拨灭火的三个原理：一是移走可燃物；二是使可燃物的温度降低至其着火点以下；三是可燃物与空气隔绝。【例】（2008·天津）下图所示的是家庭中常用的几种灭火方法，请将相应方法的灭火原理，填在表中对应的空白处。【答案】隔绝氧气（或空气）；降低温度至可燃物的着火点以下。【解析】图Ⅱ是油锅着火，用锅盖盖住后，锅内的可燃物就与氧气隔绝，从而达到灭火的目的；图Ⅲ是桌椅着火，用水浇后，桌椅的温度降低到着火点以下，从而达到灭火的目的。“灭火器原理”活动与探究思路点拨浓盐酸与碳酸钠浓溶液在短时间内产生大量的CO2气体，造成瓶内气压增大，将液体和气体一并压出，CO2比空气重，覆盖在可燃物表面，隔绝氧气而灭火。（09·东营）据都市晨报报道，2009年1月13日一天徐州市就发生火灾19起。干粉灭火器是常用的灭火器之一，它利用压缩的二氧化碳吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾，其中干粉的主要成分是碳酸氢钠（NaHCO3），它受热后生成纯碱(Na2CO3)、水和二氧化碳。请回答下列问题：（1）碳酸氢钠的性质

。（2）灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式

。答案：白色粉末状固体，受热能分解2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2

↑（09福州）阅读材料，回答问题。材料一：2009年1月，某市酒吧发生一起特大火灾。该事故的起因是几个年轻人在酒吧内燃放烟花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气，造成人员中毒伤亡。材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。（1）燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是

。（填标号）A.提供氧气B.使可燃物的温度达到着火点C.提供可燃物（2）根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因

。（答一点）氢氧化镁受热分解的化学方程式为

。答案：（1）C（2）氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面，使燃烧物与氧气隔绝。（合理答案均可）Mg(OH)2MgO+H2O↑2、易燃易爆物的安全知识专题⒈可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈爆炸越危险。⒉一切可燃性的气体或粉尘，在空气中达到爆炸极限遇到明火就易发生爆炸，家用煤气一旦泄露，千万不要开动电器开关，以免发生爆炸。⒊认识一些与燃烧和爆炸有关的图标当心火灾易燃物质禁止放易燃物当心爆炸爆炸性物质当心火灾氧化物禁止烟火禁止带火种禁止燃放鞭炮禁止吸烟例.(08年自贡)以下是四种常用的危险品标志，在装运乙醇的包装箱上应贴的标志是(

)C1、迅速找到安全通道；2、火灾时上层空气中氧气少，毒气浓度大，所以要匍匐前进；3、房间发生火灾时不能随便开门开窗，开门开窗会增加氧气量，使火势更加凶猛；4、火灾时，会产生大量烟尘，使人窒息死亡，因此最好用湿布捂住口鼻；5、山林遇到火灾时，应逆风而跑。火灾自救策略方法技巧:这部分内容与社会联系较为密切，应在弄清课本知识基础上，扩大视野，多关注社会，关注生活，如电视报道的西气东输、08北京奥运会火炬燃料、神七飞船发射、燃气热水器质量差或使用不当导致的死亡事故等都可能成为中考题材。3、煤、石油、天然气三大化石燃料专题甲烷燃烧3.甲烷燃烧的化学方程式的书写与迁移应用1.联系氢气和一氧化碳点燃前必须验纯的知识，甲烷点燃前也必须验纯，否则可能发生爆炸

2.可燃物组成中氢元素和碳元素的鉴定方法-----根据燃烧后是否有水和二氧化碳生成判断。在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察烧杯内壁是否有水珠生成，若有水珠生成证明可燃物中含有氢元素；迅速把烧杯倒过来向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊证明含有碳元素。（也可在火焰上方罩一个内壁附有石灰水的烧杯）。例（09福州）2009年3月7日起福州市民陆续使用天然气。福州市区家用燃料的更新历程如下：①下列有关家用燃料更新的理由，正确的是

。A．天然气是可再生的能源B．气体燃料的利用率更高C．减少煤燃烧过程中产生的污染物②天然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料