贝贝换牙教案（7篇）

第第页贝贝换牙教案（精选7篇）贝贝换牙教案第1篇[设计思路]1）近期我们进行的主题是《我本身》，这个活动是其中小主题中的一个内容。2）其次，进入大班，我们班的孩子显现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了畏惧的心理，不愿去拔牙；有的对本身的牙齿掉下来还有些畏惧。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。3）我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很紧要。针对这三个原因，我选择了这个活动。[活动目标]一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用畏惧。二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达本身的见解。三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。[活动准备]一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生老师联系好。[活动流程]故事导入、回忆阅历→阅历交流→动手绘画，表达表现→阅历提升[活动过程]一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很紧要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历交流：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伙伴，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？2.提问：1）假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？2）有的小伙伴喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？3）有些小伙伴，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？有些小伙伴的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？4）你们还有什么换牙的问题要问吗？小结：原来我们在换牙时用不着畏惧，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时显现的问题，可以请父亲、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。三、绘画：如何保护新牙。1.当我们换牙齿的时候，应当怎样保护新牙齿呢？2.交流幼儿的护齿方法。四、阅历提升：1.说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？2、请卫生老师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。附：小故事《贝贝换牙》有个小伙伴叫贝贝，是幼儿园大班的小伙伴。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小伙伴吃得真快乐。这时，贝贝蓦地两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心碰到那颗牙，可疼了。活动反思：《换牙》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮忙幼儿学习刷牙的正确方法，并渐渐形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过察看、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给本身带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。贝贝换牙教案第2篇活动目标：1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用畏惧。2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达本身的见解。3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、了解重要症状，懂得防备和治疗的自我保护意识。活动准备：1、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。2、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。3、事先与卫生老师联系好。活动过程：一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很紧要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历交流：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伙伴，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？2.提问：1）假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？2）有的小伙伴喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？3）有些小伙伴，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？有些小伙伴的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？4）你们还有什么换牙的问题要问吗？小结：原来我们在换牙时用不着畏惧，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时显现的问题，可以请父亲、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。三、绘画：如何保护新牙。1.当我们换牙齿的时候，应当怎样保护新牙齿呢？2.交流幼儿的护齿方法。四、阅历提升：1.说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？2.请卫生老师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。附：小故事《贝贝换牙》有个小伙伴叫贝贝，是幼儿园大班的小伙伴。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小伙伴吃得真快乐。这时，贝贝蓦地两只手捂着嘴"哎哟、哎哟"的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心碰到那颗牙，可疼了。贝贝换牙教案第3篇［设计思路］1）近期我们进行的主题是《我本身》，这个活动是其中小主题中的一个内容。2）其次，进入大班，我们班的孩子显现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了畏惧的心理，不愿去拔牙；有的对本身的牙齿掉下来还有些畏惧。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。3）我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很紧要。针对这三个原因，我选择了这个活动。［活动目标］1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用畏惧。2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达本身的见解。3、培育幼儿的尝试精神。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及挂念他人的情感。［活动准备］一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生老师联系好。［活动流程］故事导入、回忆阅历→阅历交流→动手绘画，表达表现→阅历提升［活动过程］一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很紧要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历交流：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伙伴，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？2、提问：1）假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？；。教。案来自：快思老。师教。案网；为什么？2）有的小伙伴喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？3）有些小伙伴，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？有些小伙伴的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？4）你们还有什么换牙的问题要问吗？小结：原来我们在换牙时用不着畏惧，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时显现的问题，可以请父亲、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。三、绘画：如何保护新牙。1、当我们换牙齿的时候，应当怎样保护新牙齿呢？2、交流幼儿的护齿方法。四、阅历提升：1、说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？2、请卫生老师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。附：小故事《贝贝换牙》有个小伙伴叫贝贝，是幼儿园大班的小伙伴。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小伙伴吃得真快乐。这时，贝贝蓦地两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心碰到那颗牙，可疼了。教学反思：《换牙》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮忙幼儿学习刷牙的正确方法，并渐渐形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过察看、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给本身带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。贝贝换牙教案第4篇活动目标：一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用畏惧。二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达本身的见解。三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。活动准备：一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生老师联系好。活动过程：一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很紧要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历交流：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。（一）请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伙伴，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？（二）提问：1、假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？2、有的小伙伴喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？3、有些小伙伴，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？有些小伙伴的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？4、你们还有什么换牙的问题要问吗？小结：原来我们在换牙时用不着畏惧，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时显现的问题，可以请父亲、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。三、绘画：如何保护新牙（一）当我们换牙齿的时候，应当怎样保护新牙齿呢？（二）交流幼儿的护齿方法。四、阅历提升（一）说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？（二）请卫生老师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。附：小故事《贝贝换牙》有个小伙伴叫贝贝，是幼儿园大班的小伙伴。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小伙伴吃得真快乐。这时，贝贝蓦地两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心碰到那颗牙，可疼了。贝贝换牙教案第5篇活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，老师应关注孩子成长中的特别生理现象，依据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性引导特别少，有的还会显现引导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着畏惧和挂念的心理，碰到各种牙病也不乐意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必需经过的一个过程，它标志着小伙伴的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮忙幼儿正确认得这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。活动目标：1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3.体会换牙给本身带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的'成长喜悦和苦恼。4.初步了解防备牙齿疾病的方法。5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。活动过程：一、了解牙齿的形状1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”2.用小镜子照口腔，察看本身牙齿的形状，把它画下来。3.呈现牙齿形状，结合交流，认得门牙、尖牙、磨牙。4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮忙我们咀嚼食物，还能帮忙我们正确地发音，说话清楚。二、交流换牙的感受对比察看：1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小伙伴最初换牙时总感到畏惧挂念。其实，换牙是我们每个人都要经过的过程。换牙的特别经过，让你们真的长大了!三、认得恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。四、探究：刷牙1.小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么？2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不适时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师注意引导方法不正确的幼儿。小结：换牙时期是特别紧要的，希望小伙伴记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或父亲妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。活动反思：《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮忙幼儿学习刷牙的正确方法，并渐渐形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过察看、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给本身带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。活动评析：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。首先，重视从生活中生成教学资源。活动主题是老师依据本班孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有教育意义的内容，适时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内容之中。活动过程中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参加活动，在有趣味的实际操作中获得学问，形成技能，得到充分的进展。让幼儿通过察看、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参加、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是察看者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及卫生习惯的真谛。但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认得牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。贝贝换牙教案第6篇活动目标：一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用畏惧。二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的`表达本身的见解。三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。四、初步养成良好的卫生习惯。五、体验游戏的欢乐。活动准备：一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生老师联系好。活动流程：故事导入、回忆阅历→阅历交流→动手绘画，表达表现→阅历提升活动过程：一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很紧要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历交流：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伙伴，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？2、提问：1）假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？2）有的小伙伴喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？3）有些小伙伴，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？有些小伙伴的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？4）你们还有什么换牙的问题要问吗？小结：原来我们在换牙时用不着畏惧，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时显现的问题，可以请父亲、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。三、绘画：如何保护新牙。1、当我们换牙齿的时候，应当怎样保护新牙齿呢？2、交流幼儿的护齿方法。四、阅历提升：1、说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？2、请卫生老师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。附：小故事《贝贝换牙》有个小伙伴叫贝贝，是幼儿园大班的小伙伴。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小伙伴吃得真快乐。这时，贝贝蓦地两只手捂着嘴"哎哟、哎哟"的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心碰到那颗牙，可疼了。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。贝贝换牙教案第7篇活动目标：一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用畏惧。二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达本身的见解。三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。活动准备：