六年级上美术教学设计-古代的桥-广西版

六年级上美术教学设计-古代的桥-广西版一、教学背景根据《广西壮族自治区九年一贯制小学美术课程标准(试行)》的要求，六年级上册美术教学要求学生通过感性和理性的学习、实践和创作，体验美的魅力，了解美的本质，掌握一定的美术语言和技能，培养审美情趣和能力，培养美好情感和品质，并通过课程的开展，使学生在智力、情感、体育、劳动和艺术等领域得到全面的发展。而在这一背景下，古代的桥应该是一个合适的主题，因为古代桥梁艺术是我国传统文化艺术的重要组成部分，其雄伟、壮美，让人过目难忘。而本次教学的目的就是通过学习古代的桥梁艺术，让学生了解中国古代桥梁的发展历程，让学生在学习的过程中，达到掌握美的语言技巧，知道欣赏和鉴赏美的艺术，懂得欣赏和感悟课程内容的效果。二、教学目标了解古代桥梁艺术的发展历程，掌握桥梁的分类和特点，并且认识桥梁所代表的文化和历史背景。学生能够掌握画画古代桥梁的表现方法和技巧。培养学生的审美能力和欣赏能力，让学生学会用美的眼光欣赏古代桥梁的艺术价值。提高学生的创作能力和想象力，教会学生用手绘画的方式创作出属于自己的古代桥梁艺术作品。三、教学内容及教学步骤第一步：导入环节通过老师向学生介绍一些有关古代桥梁艺术的历史性事件和知识点，让学生更好地了解古代桥梁艺术的发展历程和其所代表的文化和历史背景。第二步：知识点讲解古代桥的分类。讲解桥梁的平面形状和立面形状以及桥面和桥墩的形态等。古代桥的特点。讲解古代桥梁的长短、宽窄、高低、曲直、重量、负荷能力等特点，让学生了解到古代桥梁是如何设计和建造的。古代桥梁的历史意义。讲解古代桥梁的功用和地位，以及桥梁文化和桥梁艺术等方面的知识点。第三步：观看画册让学生通过观看古代桥梁的绘画作品，了解古代桥的建造形式和艺术表现手法。在学生对古代桥梁的艺术感观、观察能力和理解能力得到提高的情况下，教师再让学生以自己感兴趣的古代桥梁为思维切入点，结合《广西壮族自治区九年一贯制小学美术课程标准(试行)》中规定的学习框架来进行创作。第四步：绘画创作让学生在学习古代桥梁的基础上，自己运用所学的画画技巧，进行创作。老师可以在创作中帮助学生梳理思路和注意事项，帮助学生完成属于自己的古代桥梁艺术作品。第五步：展示和评比让学生把自己创作的古代桥梁艺术作品展示出来，并且让学生评比（可以是学生互相评比，也可以是老师评比），评比出优秀作品，对优秀作品进行一定的奖励和鼓励，让学生感受到自己努力和创作的价值。四、教学评价学生可以用以下几个角度来进行评价：了解程度和理解能力。学生是否能够清楚透彻地了解古代桥梁的历史、文化、艺术和美学等方面领域的知识点，并且是否在知识的基础上能进行个体的理解和表述。创作表现和思维能力。学生是否能够运用学到的知识和技巧，创作属于自己的古代桥梁艺术作品，同时是否在创作过程中发挥自己的想象力，用自己的思维进行创造性思考。评价和表达能力。学生能否用美的语言表述自己对于古代桥梁艺术的评价和感悟。五、教学反思通过本次教学，很好地实现了《广西壮族自治区九年一贯制小学美术课程标准(试行)》中的教学目标，充分让学生了解到古代桥梁艺术的发展历程，认识到古代桥梁所代表的文化和历史背景。同时，通过画画创作这一环节，培养了学生的创作能力和想象力，让学生善于运用手中的笔画，将内心的想象和故事展现出来，达到创造性思考和创作的目