幼儿美术活动教案万能模板（共8篇）

幼儿美术活动教案万能模板（共8篇）篇：幼儿美术教案幼儿美术教案模板

【篇1：幼儿美术领域集体备课教案模版】

【篇2：幼儿园中班教案：中班美术《大树》教案模板】幼儿园中班教案:中班美术《大树》教案模板目标：1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。活动准备：

1、老师的范画大树、剪刀。2、吹塑纸上画圆。3、一张方的吹塑纸。活动过程：

1、欣赏老师的范画。小朋友看看老师手里拿的是什么呀？（大树）你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗？（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀？（本活动是激发幼儿学习制版的兴趣）

2、老师示范制作

首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。（了解制版的方法）

3、请幼儿自己进行制作。提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。5、评价作品。【篇3：幼儿园中班教案：中班美术《花儿朵朵开》教案模板】

幼儿园中班教案:中班美术《花儿朵朵开》教案模板【活动目标】1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。3.体验剪纸活动的快乐。【活动准备】

1.红、黄、蓝色的纸若干。2.教室两面草地的底版。3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。【活动过程】

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。t：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

t：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）t：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。（二）剪刀娃娃变魔术

1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）t：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

（四）我和小花做游戏

小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里??”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

（五）花儿朵朵开

1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。第2篇：幼儿美术教案

第一课有趣的纸圈

活动目标：

1、让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点，发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力。2、培养幼儿探索的精神。活动准备：

纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。活动过程：

一、引导幼儿通过观察、比较和动手操作，发现纸圈的特点。1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？2、制作纸圈

通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。3、看看这两种纸圈各有几个面？二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。1、学习将纸圈一剖为二

教师示范剪纸方法，幼儿操作、讲述，你们有什么新发现？第一种变成两个分开的圈；第二种变成一个大圈。2、幼儿自己动手做有趣的纸圈

鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。教师小结及延伸活动

鼓励幼儿仔细地看，认真地想，去发现更多有趣的小秘密。课后小结：

第二课小手变什么

活动目标：

引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。活动准备:

1．三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。2．湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。活动过程：1．观察与尝试教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。2、教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？3、操作

（l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。（2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。4、观赏作品

5、小结，评价。课后小结：

第三课五彩脸谱活动目标：

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。重点与难点：

尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。设计思路：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。活动过程：

一、观察讨论

导入：你们知道脸谱是什么吗？以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

3、教师示范，幼儿参与。二、联想创作

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。提示：

1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。三、引导讲评

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

评析：

传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。课后小结：

第四课《绕绕涂涂》

活动目标：

1、启发学生感受和认识物体的形态。2、大胆用线涂出物体的形状。3、体验绕绕涂涂活动的乐趣，激发学生的绘画热情。重点难点：

让学生能通过涂画能画出较复杂的组合物体，让学生在边画边看的过程中去揣摩物体的形状。准备：

图片,范画,线，大纸。教学过程：

一．导入

1．出示小猫滚线团绕出几种物体形状的情景。2．让学生拿着线学着小猫的样子，绕一些简单的物体。二．新授

1．出示菠萝的图片及用绕涂方法画的菠萝，让学生观察。2．让学生试着把自己绕出来物体画下来。（学着老师画菠萝的方法画）3．出示一个布娃娃，让学生试着画画。4．教师示范，学生再跟着画。5．欣赏书上学生作品，谈谈感受。三．作业

1．请学生在黑板上的大纸上涂绕出一两种自己喜欢的物体形状。四．讲评并小结1．画完后请小朋友谈谈自己画画时的感受和想法。课后小结：

第五课《花花绿绿的糖纸》

活动目标：

1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。2、能用多种方法包扎“糖果”。3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。活动准备：各类糖纸、糖果，剪刀、胶水，纸巾，橡皮，常规用品学生每人带一颗糖果活动过程：一、1、同学之间友好的互赠糖果，吃糖果。在音乐声中，学生们把自己带来的糖果送给自己的好朋友，并可以说一句祝福的话。2、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸）

让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。3、看一看，糖纸好看吗？想一想，糖纸好看在哪里？有各种各样的颜色，美丽有趣的花纹图案。二、1、欣赏各种包装的糖果。糖果都有哪些包装？包扎、捆扎、粘贴

2、欣赏各种糖纸（平面、展开的）三、1、刚才好朋友送你的糖果已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好朋友吧！（你有很多朋友的话，可以多设计一些）

2、学生设计制作用自己喜欢的颜色大胆涂色，尝试包扎糖果。比比谁的糖纸最漂亮，谁的包的糖果最精美。3、展示、回赠。课后小结：

第六课《美丽的色块》

活动目的：

1.体验大胆创作的乐趣。2.借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。活动准备：

幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。活动过程：1.启发幼儿想象，引起兴趣。师：小朋友，你们喜欢画画吗？老师也非常喜欢，你们看我画了什么？它象什么？2.演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。3.欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？（2）演示课件，展示从画中联想到的事物。4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。5.幼儿创作。（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。（2）请幼儿讲述别人的作品。7、小结评价课后小结：

第七课美丽的花瓶

教学目的:

1.欣赏各种花瓶,感受工艺品的美。2.根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。教学准备:1.师生共同收集各种花瓶。2.绘画纸,油画棒,水粉颜料,勾线笔,用水果包装网扎成的“菊花”。3.花瓶范画一张,各种花瓶图案的范例若干。教学过程:

一、1.出示花瓶,引导幼儿观察。①这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮?②这些花瓶一样吗?什么地方不一样?2.根据幼儿回答,教师归纳小结:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花边口;花瓶颈有粗有细,有长有短,有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的,还有扁的,等等。二、探索创作

1.引导幼儿学习花瓶造型的设计。①出示范例,激发幼儿的创作欲望。②请1~2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。2.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。①引导幼儿观察花瓶上的图案,说说它们一般在花瓶的什么部位。②出示花瓶图案范例,引导幼儿欣赏。③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。三、幼儿创作教师指导

1.鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。2.印花时要幼儿注意优质画面的整洁。四、讲评将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”,引导幼儿互相欣赏、评价。课后小结：

第八课伞

活动目标：

1、根据幼儿美术活动能力的差异,要求幼儿选择一种或多种颜色涂色,涂色要求均匀饱满,勾边深,并在教师的指导下,大胆、创造性地装饰伞面。2、把图案粘贴在纸的合适位置,学习合理布局,并添画、雨点。3、教育幼儿关心帮助他人。活动准备：

1.根据幼儿美术活动能力的差异将幼儿分成三组:能力差的一组为小猫组,能力一般的一组为小鸭组,能力强的一组为小朋友组。2.制作好各种姿态的小猫、小鸭、小朋友标志,粘贴在相应的幼儿身上。3.每人一张作业纸,上面印有各种姿态的小朋友。彩色水笔,固体胶若干。4.活动前幼儿观察过各种花型、颜色的伞,装饰过手帕、围巾、帽子等。5.学过儿歌《共伞》。录好下雨音乐、打雷声音。活动过程：一、情境演示,导入主题

师:初夏的一个早晨,一群小朋友在街上散步、锻炼(录音机放打雷声)。要下雨了,他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们呢?好,我们就来做一把漂亮的伞送给他们吧。二、教师示范讲解装饰伞的要点及各组具体要求

师:大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。对,伞有一色的、多色的,有花纹、动物,还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞,我们怎样使这把伞变漂亮呢?先拿一支你喜欢的颜色把伞勾出来,要勾得深、浓,从伞顶朝下每个角画直线,现在我们来分工做。小猫组的小朋友选择一种喜欢的鲜艳的颜色勾边、涂色,注意涂色均匀,向一个方向涂;请小鸭组的小朋友选择一种颜色勾边,多种颜色涂色,要注意哪几种颜色在一起好看;请小朋友组的幼儿大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。三、幼儿作画,教师巡回指导

师:小朋友们想一下,你准备怎样来装饰伞,想好了就可以画了。教师巡回指导,根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。画好伞后,要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标志一起粘贴在印有小孩的白纸上,注意粘贴的位置要恰当,贴好后再添画上雨点。四、展评作业1.幼儿自我互相讲评。2.音乐声中,幼儿与纸上的小孩一起共伞,边念儿歌边送他回家。附:儿歌

刮风了,下雨了,幼儿园放学了。看一看谁来了,妈妈撑着伞来了。走出门回头看,屋檐下站着张小宝,招招手,笑一笑,伞下多了一双脚。一二一,齐步走,踏着水花回家了。课后小结：

第3篇：幼儿美术教案挂窗帘

目标学习从上到下地画直线，锻炼幼儿手部的力量与准确性。通过“挂窗帘”，培养幼儿美好的情感。准备

每人一个纸剪的“窗子”、一个娃娃、一支笔。摇篮曲的录音磁带。过程

1．启发

①教师作情境表演：哄娃娃睡觉，可是娃娃睡不着。原来，光线太亮了。②挂窗帘：教师示范从上到下地画直线（把窗帘挂得直直的，一直挂到底）。③窗帘太窄了，遮不住窗外的光线，启发幼儿参予。2．操作

①个别活动时，教师与幼儿请保留此标记。）轮流画直线，直到把整个窗子画满。②小组活动时，教师与个别幼儿合作画大窗帘，部分幼儿画小窗帘，共同完成。③集体活动时，每位幼儿一扇“窗”，大家一起来“挂窗帘”。④教师启发幼儿注意观察：哪些地方的线条画得很密，“光线进不来”，并表示赞赏；哪些地方还有空隙，应继续添画直线。3．观赏

①展览幼儿作品：窗帘挂好了，娃娃睡觉多舒服呀。②播放摇篮曲，让幼儿抱着小娃娃，哼着摇篮曲，“小娃娃睡觉了”。（完）印画:迷彩服

目标：

1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服

2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏

3、感受迷彩服色彩的协调美

准备：

1、有过纸团印画的经验

2、黄、绿颜料若干

3、服装纸样若干，纸团若干

过程：

1、观看vcd,引起兴趣

师:(1)你觉得娃娃的衣服怎么样?(2)你知道这衣服的名字是什么?(迷彩服)(3)这迷彩服穿着在身上多神气啊!你们想穿吗?可是,你们看这里只有这白白的服装,怎么办呢?(引导幼儿说出用纸团印画迷彩服)

(4）谁来将这套衣服变成迷彩服（幼儿印画，师用简短的语句解

说,拿一拿------蘸一蘸------按一按------换地方------印一印)

5)小朋友,这里还有许多的服装要变成迷彩服,在变的时候一个纸

团只能蘸一种颜色,这样你的迷彩服才是干干净净的,每组小朋友要一起将

白色服装变成迷彩服.2、幼儿作画，师巡回指导

提醒幼儿（1）要一起作画迷彩服（2）一个纸团不能蘸两重颜色

（3）保持画面，桌面，手脸干净。3评价，结束活动

活动延伸：让幼儿绘画自己并剪下,贴在迷彩服上,来布置环境

装扮春天

集体粘贴：“春天真美丽”

活动目标：

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。3、激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：

1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。活动过程：

1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。效果分析：

孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。附：

1、延伸活动：

（1）引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。（2）请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。2、环境创设：

（1）将室内墙饰换成“春天”。（2）利用孩子的作品装饰走廊。美丽的线条

一、设计思路：

艺术活动“美丽的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。活动的难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各类材料

针对此难点，我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。二、活动设计：

（一）活动目标：

1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。3、认识红、黄、蓝三原色。（二）活动准备：

红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料（三）活动过程：

1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。二、教学准备：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。3、学习儿歌《饼干》。三、教学步骤：

1、朗诵儿歌《饼干》。2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）

3、请小朋友先看看老师是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；

b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；

d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做（好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。4、小朋友自己来学做饼干......。（放一点音乐）

5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。6、评讲幼儿作品：

a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......；

b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前准备的饼干）

四、活动延伸：

将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。五、活动评析：

本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。教学设计：

以范为例，首先提起对学习内容的兴趣。再用实际的例子来巩固学习内容。教学目标：1.学习如何培养幼儿对周围事物广泛的兴趣和探究的欲望2.学习如何培养幼儿自立学习与探究的能力

3.学习如何让幼儿获得审美的情感体验。教学重点：幼儿美术活动中内容和方法的整合。教学难点：如何在实践中运用幼儿美术活动中内容和方法的整合。教学内容：当前，如何站在开发幼儿的潜力、发展幼儿健康的个性、激发幼儿学习的愿望的新的高度，使微观的美术教育目标与宏观的学前教育目标相一致，是我们共同要研究的问题。一、拓展视野，培养幼儿对周围事物广泛的兴趣和探究的欲望

以往幼儿美术教学是以向幼儿传授粗浅的美术知识技能为主线进行的。虽然教学内容能注意题材广泛，贴近幼儿生活，但大都停留在儿童平时所积累的零碎经验的层面上。经过不断地实践和反思，我们发现内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大幼儿的视野、培养幼儿探索世界的兴趣起着重要的作用，同样也是幼儿美术中的一个十分重要的目标。尤其在当前，上海作为一个国际化的大都市，正在发生着日新月异的变化，国际交往日益频繁，我们应该不失时机地开阔幼儿的视野，拓展他们的经验，使他们感受到时代前进的脉搏，为他们将来成为国际化的、现代化的人才创造良好的条件。为此，我们改变了以往停留在单一领域目标的做法，深入到幼儿生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到幼儿对周围事物的兴趣与求知欲，在开展一系列探究活动中去寻找美术创作的题材，并将幼儿美术创作放在一个不断探索和发现的过程中，使幼儿不断体验探究新知的乐趣。例如：我们开展的《三毛环保记》《全家去出游》《世界名车》《中国足球》等活动，都让幼儿体验到了不断探索、有所发现、有所创造的乐趣，给他们留下了深刻的印象。二、运用各种途径与手段，培养幼儿自立学习与探究的能力

在探究活动中，主动获取信息、整理和处理资料并加以利用，是幼儿学会自主学习的行之有效的方法。幼儿尚未学会使用文字记录，图画、符号、剪贴等美术手段经常会成为他们记录的手段。这些记录虽然称不上艺术作品，却十分有助于幼儿学习如何去把握新的信息。于是，我们通过和幼儿共同收集各种材料，创设丰富的环境，引导幼儿在自主选择中，尝试各种运用美术手段进行记录的方法，探索在没有成人的直接指导下，自主地学习。在幼儿的学习过程中，我们发现他们存在着极大的潜力。例如，幼儿在学画三毛这个造型相当复杂的人物形象时，开始大都选择了填色这一最简单的方法。随着填色的成功，幼儿又开始学习临摹、添画或改画等难度较大的方法。最后，几乎全班幼儿均能驾轻就熟地画出自己心目中的三毛形象。通过以上一系列的实践探索，我们感到不能把美术教育局限于专门的美术活动。当美术作为幼儿认识世界、探索世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现形式，而是把握更为灵活的学习方法，形成自主学习、自我实现的能力，使美术在儿童发展中发挥更大的作用。三、将科学探究与艺术表现相结合，让幼儿获得审美的情感体验

儿童探究中的发现，不只是对原有资料的重复利用，而是将它们进行梳理和重组。当幼儿有着运用美术来表达自己感受的强烈愿望时，他们需要一个支持性的环境去实现。这时教师应该给幼儿提供一个超越自我、大胆创造的机会，在幼儿的能力范围内，让他们再一次面临挑战，通过自己的努力，将科学的探究和发现，借助艺术的手段，创造性地加以表现，进入一个充满审美情感体验的境界。多年来，我们开展的关于幼儿美术表现能力与发展水平的研究，旨在不断探索遵循幼儿认知发展的规律，搭建足以推动幼儿主动学习的阶梯。这在引导幼儿创造性地表现中成为十分有效的教学策略。在《三毛环保记》中，我们开展了关于表现人物动态的讨论；在《全家去出游》中，我们开展了人物与景物的组合的讨论。这为幼儿更自如地表现创造了条件。幼儿教育的整合观使我们认识到，幼儿最有意义的经验不是那些孤立的、某个领域的经验，而是那些相互联系、整合的经验。引导幼儿整合地获取这些经验，并以自己的方式去思考、探索、理解、创造和应用，这是包括幼儿美术教育在内的引导幼儿认识世界的有效方法，也是幼儿美术教育的目标所在。第5篇：幼儿大班美术活动《钟表店》教案幼儿大班绘画活动《钟表店》教案

活动目标

1、能结合生活中对钟的了解，感受乐曲平稳、勻速的节奏特点。2、能随音乐用各种动作表现钟的摆动。3、能安静倾听和欣赏乐曲。活动准备

1、参观钟表店，欣赏各种不同样式的钟表，倾听钟表发出的声音2、收集或制作一个带钟摆的大钟。活动过程：

-、谈话活动:有趣的钟表。1、指导幼儿看《学前班艺术活动下册》第5页，提问:这些钟表有趣吗?你们还见过哪些钟表？它们的什么地方有趣？2、引导幼儿用语言描述自己看见过的钟表的外形、声音。二、欣赏乐曲《钟表店》

1、老师:这是一个发生在钟表店的故事，一起来听一听。提问:你听到了什么?想到了什么？2、讲一讲：”钟表店的故事”。3、启发幼儿根据音乐发挥想象，编一段关于钟表店曲故事。三、表现对乐曲的感受

1、再次欣赏乐曲。2、引导幼儿在《学前班艺术活动下册》第5页上用图画(竖线、圆圈等)记录的方式，记录乐曲的节奏。四、游戏”我是钟”。鼓励幼儿自由结伴，用不同的动作，随音乐表现钟表走时、摆动、报时的情景。如:身体左右摇晃来表现钟的摆动；两人一组用蹲立交替的动作表视。第6篇：幼儿美术教案要点空中舞会

（撕纸添画）

活动目标

1.2.在目标轮廓线内。3.1.2.感受风筝特有的造型、图案及色彩的美。尝试将彩色纸撕成大小不等的块状，学习用固体胶棒将碎纸片粘贴乐意参加手工活动，能够大胆进行撕纸粘贴，坚持完成自己的作品。活动准备经验准备幼儿和家长一起放过风筝。材料准备

1>教师用材料：挂图“空中舞会

（一）

（二）”；风筝实物、舒缓的音乐2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第1~2页；第13~14页；固体胶棒。活动过程

一、谈话导入

教师扮演风筝姐姐，引发幼儿参与活动的兴趣。二、探索发现

1、教师依次挂出挂图“空中舞会

（一）

（二）”，引导幼儿欣赏。2.翻开《情境创意美术.手工篇》第1页，发现“风筝”的装饰方法。三、创作表现1.请幼儿翻开《情境创意美术.手工篇》第13~14页，裁取材料用纸，在第2页上进行创作。2.幼儿认识轮廓线。3.鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。2.教师选取几幅有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。郁金香

（折纸）

活动目标

1.喜欢动手折纸，初步体验合作的快乐。2.学习用正方形对角折的方法表现郁金香。3.能按照简单的步骤进行折纸添画，表现郁金香花园的美丽景色。活动准备

1.经验准备

看过郁金香花展或欣赏过郁金香图片。2.材料准备

1>教师用材料：挂图“郁金香”；折好的郁金香、音乐《郊游》。2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第3~4页；第15~16页；水彩笔，固体胶棒。活动过程

一、谈话导入

1.教师出示挂图“郁金香”，引导幼儿欣赏郁金香的外形和色彩。2.创设活动情境，引发幼儿参加活动的兴趣。二、探索发现

1、教师出示事先折好的郁金香，请幼儿欣赏。2.教师边念“咒语”边折郁金香，幼儿观察。3翻开《情境创意美术.手工篇》第3页，引导幼儿欣赏“巧手吧”中的步骤画。三、创作表现1.翻开《情境创意美术.手工篇》第4页，引导幼儿欣赏

2.翻开《情境创意美术.手工篇》第15~16页，裁取材料用纸。3.鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。2.教师选取几幅有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。可爱的蜗牛

（泥工）

1.2.表现蜗牛。3.1.活动目标了解蜗牛的外形特征，尝试用彩泥和火柴棒制作蜗牛。巩固团圆、搓长的基本技能，尝试将长条形的彩泥一圈圈地卷起来喜欢玩彩泥，再做做玩玩中饭体验泥工活动的乐趣。活动准备经验准备认识小蜗牛，知道蜗牛的基本外形特征2.材料准备

1>教师用材料：挂图“可爱的小蜗牛”；蜗牛泥工成品、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。2>火柴棒若干。1.1幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第5页；彩泥、泥工板、活动过程一、音乐导入播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并带领幼儿随音乐模仿蜗牛的动作。二、探索发现、教师出示挂图“可爱的小蜗牛”，引导幼儿欣赏。2、教师出示事先做好的泥塑蜗牛，引导幼儿观察其细节，激发幼儿的创作欲望。3制作方法。1.2.翻开《情境创意美术.手工篇》第5页，引导幼儿观察泥塑蜗牛的三、创作表现提出使用彩泥和火柴棒的注意事项。鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。小蛇穿花衣（泥工）

活动目标

1.欣赏不同颜色、大小的蛇，感受蛇的外形特点。2.尝试用各色彩泥，运用团圆、搓长等方法制作花纹各异的小蛇。3.喜欢玩彩泥，体验泥工活动的乐趣。活动准备

1.经验准备

在电视或书上看过蛇。2.材料准备

1>教师用材料：挂图“小蛇穿花衣”；蜗布置有小溪、草地等情景的kt板。2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第6页；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡纸剪成的蛇信子。活动过程

一、情景导入

1.创设情境，激发幼儿兴趣。二、探索发现

1、谈话交流，引导幼儿回顾关于蛇的记忆。2、出示挂图“小蛇穿花衣”，引导幼儿欣赏。3欣赏《情境创意美术.手工篇》第6页，了解蛇的制作步骤。1.2.的方法。3.三、创作表现再次出示布有情景的kt板，引发幼儿的创作兴趣。幼儿自由探索用团圆、搓长等方法制作小蛇，探索表现蛇身上花纹鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。碟片娃娃

（综合材料）

活动目标

1.欣赏碟片娃娃夸张的五官造型，感受用废旧材料变废为宝的惊喜。2.掌握人物面部五官对称的特点，尝试在废旧光碟上用剪、贴等方法表现五官的基本特征。3.能够较独立地完成手工制作，有独特的创意。活动准备

1.经验准备

有绘画人物五官的经验。2.材料准备

1>教师用材料：轻快地音乐。2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第7页；材料包、废旧光碟、记号笔、剪刀、双面胶、彩色纸。活动过程

一、游戏导入

师幼一起玩游戏“鼻子鼻子??”，引发幼儿对制作五官的兴趣。二、探索发现

1、欣赏《情境创意美术.手工篇》第7页，观察碟片娃娃夸张的五官特点。2、出示制作材料，引导幼儿拓展经验，交流并发现教师提供的废旧材料和五官的外形很接近。3引导幼儿观察《情境创意美术.手工篇》第7页，了解瓷片娃娃的制作步骤。1.画等

2.三、创作表现播放轻快地音乐，鼓励幼儿自主选择材料包中材料，运用剪、贴、技能在碟片上黏贴、组合，表现碟片娃娃的面部基本特征。鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。毛毛虫

（泥工）

活动目标

1.欣赏图片，了解毛毛虫的身体外形特点。2.尝试用各色彩泥，运用团圆、搓长等方法制作毛毛虫，并根据毛毛虫的细节特征，进行眼睛、嘴巴、足的造型。3.感受毛毛虫的可爱，产生爱护小昆虫的愿望。活动准备

1.经验准备

认识毛毛虫，有泥工制作经验，会使用简单的泥工工具。2.材料准备

1>教师用材料：挂图“毛毛虫”。2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第8页；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡纸剪成的蛇信子。活动过程

一、游戏导入

1.教师带领幼儿玩“毛毛虫爬”的游戏，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。2.集体讨论得出毛毛虫由头和身体两部分组成，身体是一节一节的。二、探索发现

1、出示挂图“毛毛虫”，引导幼儿观察。2欣赏《情境创意美术.手工篇》第8页，引起幼儿的制作兴趣。1.作步骤。2.三、创作表现翻开《情境创意美术.手工篇》第8页，引导幼儿观察毛毛虫的制鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。饺子宴

（泥工）

活动目标

1.欣赏图片，感受“饺子”的不同造型。2.尝试用团圆、压扁、黏合等技能制作不同形状的饺子。3.喜欢用彩泥进行创意造型，感受泥塑的乐趣。活动准备

1.经验准备

吃过饺子，观察过家人包饺子。2.材料准备

1>教师用材料：一段家人一起包饺子的视频资料、一次性纸盘若干。2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第9页；彩泥、一次性纸盘、搓成小团的各色皱纹纸团。活动过程

一、情境导入

1.玩手指游戏“包饺子”，激发幼儿兴趣，引出主题。二、探索发现

1.欣赏《情境创意美术.手工篇》第9页，引起幼儿的制作兴趣。2.观察《情境创意美术.手工篇》第9页中饺子的制作方法。三、创作表现

1熟悉操作材料，激发幼儿参与泥工活动的兴趣。2.鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。鞭炮响啦

（家长开放日活动）

活动目标

1.感受鞭炮鲜艳的色彩和经典的造型特点。2.大胆选用各种纸质材料，运用剪、贴、卷等方法制作鞭炮。3.通过用手、动脑，与家长一起合作完成一串鞭炮，体验成功的乐趣。活动准备

1.经验准备观察过放鞭炮的情景、了解鞭炮的外形。2.材料准备

1>教师用材料：挂图“鞭炮响啦”；红色卡纸自作的“鞭炮”一串、音乐《过新年》。2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第10页；水彩笔、剪刀、双面胶、固体胶棒、彩色蜡光纸、红色卡纸。活动过程

一、游戏导入

1.教师与幼儿、家长一同玩“点鞭炮”的游戏，引发幼儿参与活动的兴趣。2.会议已有的经验，通过讨论交流，加深对鞭炮外形的了解。二、探索发现

1.欣赏挂图“鞭炮响啦”,引导幼儿观察鞭炮的主要特征。2.教师出示自作的“鞭炮”，引起幼儿的制作兴趣。2.欣赏《情境创意美术.手工篇》第10页中鞭炮的制作步骤。三、创作表现

1教师介绍准备好的操作材料。2.幼儿、家长共同讨论“鞭炮”的其他制作方法。3.以家庭为单位，分工合作进行“鞭炮”的制作。四、欣赏评议

1.幼儿和家长展示自己的作品，相互欣赏、交流。2.请家长将所有的幼儿作品悬挂起来装饰活动室。五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。第7篇：幼儿美术优秀教案课

题:神笔

课

时:1小时50分钟

课

型:绘画课

授课对象:幼儿教材分析:幼儿美术美术课中的重要内容，《神笔》作为幼儿美术教学内容之一，是幼儿美术绘画课中知识性、基本图形的表达及创意思想相结合的典型课题。其中既有对不同幼儿美术作品的欣赏，又有对“神笔”作品的设计思维和方法的剖析。教学目标：

1.知识和技能目标：通过一段时间的美术学习，处于幼儿阶段的学生的审美能力、动手能力、表达能力、思维的发散能力也进一步提高，但是如何让美的意识、创意的思想渗透到生活中的所有物体中来，如何让事物标新立异，突出个性，彰显创造精神显得尤为重要。本节课让学生们了解“神笔”的结构特征，及创意思想的运用。2.过程和方法目标:在观察描绘对象的基础上，学会如何创意，怎样突出事物的主体，色感、生动性、《神笔》的意义对事物创意而言都起到了一定的作用。3.情感态度和价值观目标：通过本课的教学，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬，提高学生的审美能力，表达能力，发散学生的创造性思维，以及学生对美术的热爱之情。4.教学重点：通过基本的图形表达我们即将描绘的对象

教学难点：怎么在画面上准确的表达物体的比例关系、空间关系，以及怎样描绘对象的形象生动性。教学方法：

1.教法：欣赏、讲解、绘画。2.学法：欣赏、绘画教具准备:铅笔、油画棒、美工刀、橡皮、素描纸、粉笔、范画。学具准备：铅笔、油画棒、美工刀、橡皮、素描纸、勾线笔。教学过程：

组织教学：检查学生是否到齐，分发学习用具。引入新课：（5分钟）同学们，我们每次上课，但是，你们能够说出我们画画所需要的工具吗？学生回答（纸、铅笔、橡皮擦、铅笔刀、油画棒、勾线笔）

同学们回答的不错，但是你们知道这些工具中哪个工具最重要呢？同学会的（同学回答各不一致，各抒己见）

老师总结：在这些工具中，笔是最重要的，如果没有笔，又如何谈画画呢？铅笔作为笔的一种，在绘画构图中起到不可忽视的作用，那么今天我们今天所要绘画的主题是（学生回答铅笔）

出示范画，并让同学观察我们本节课所要描绘的所有对象，并让同学回答。同学回答：铅笔，眼睛、鼻子、嘴巴、手、画笔、调色盘、向日葵形状的纸。老师：回答的很好，那么同学看一下它具有生命吗？他是什么样的动作呢？它在做什么呢？哪位同学到前面来给其他小朋友示范一下？同学一：.....同学二

老师总结：很好，刚才同学示范的不错。那么我们这节课描绘的是有生命的一支铅笔，一支特别的铅笔，一支能够自动绘画的铅笔。我们改称为“神笔”

板书：主题“神笔”。讲授新课：

一、起稿：

同学们，那我们开始绘画。（老师在黑板上一步一步作示范，并关注每一个同学的画面，鼓励性的让学生大胆的画，先自己画，后面才给学生修改）

刚才我们观察分析了，我们的画面应该是竖构图，我们先从主体物铅笔入手，现在画面离上边缘线的四分之一处画一个椭圆。（有些同学不会画，那么老师先让同学自己画，然后再握着学生的手修改）

下面我们画铅笔的笔杆，同学观察一下，它的特征是什么呢？同学：上面大，下面小。老师示范，同学先观察，后动手画。接着给同学们示范其他的眼睛、鼻子、嘴巴。接下来，手应该是本次画的难点。我将首先在黑板上班给同学们分解手的构成，让同学们跟着我的步骤一步一步的完成。同学一：老师我不会画？同学二：.....老师：同学们看着黑板，老师再做一次示范，大胆的画，画错了没事。（边做示范，边观察学生的行动，如果再有同学反映不会画，那么我将手把手的教。）

同学画完，老师巡视，并做单方面的辅导修改。老师:同学们，看一下，我们还有哪些剩下的没有画呢？同学：画笔、画纸、调色盘。老师：很好，调色盘的形状是什么样子的呢？画纸是什么样子的呢？毛笔可以分解成什么形状呢？同学：调色盘的形状像椭圆，里面一个小椭圆，外面一个大椭圆。画纸像一个太阳花。毛笔不知道，不会画？老师：同学们挺聪明的，画纸像我们前面的一节课所画的向日葵，只是画的扁平一点，花朵一会儿要画大一点。那么毛笔做成的画笔怎么画呢？我们可以分解成笔杆的形状，就像画铅笔的外形一样。那么毛笔的头怎么画呢？同学们还记得我们前面画雨伞那节课吗？同学一：额，老师，毛笔头有点像我们画的雨滴同学二：....老师：同学们记忆力不错哈，那么毛笔头有点像雨滴，只是倒过来了。下面我们就将没有画完的画完，好不好？同学：好。（老师示范，同学跟着画，画完之后再修改。）

老师：（待同学们全部画完）同学们可以在画面的空白的位置加上自己喜欢的形象。接下来，同学们自由的创作。二、勾线

老师：同学们画完了，现在开始勾线。同学们都各自的勾线。但是有些同学勾线的不错，但是有些同学由于基础不好，或者握笔的姿势不对，我会对他们进行指导性的勾线。比如，加快速度勾线，可以防止握笔太紧，而造成的勾线过程中线上留下太多的墨点。时刻提醒坐姿，以及按照事先画好的痕迹勾线，不要慌。这样可以让学生勾的线更流畅。三、上色

老师：同学们勾线完了，将所有的工具各自放到一边，将所有的铅笔痕迹擦掉，桌子上面要整洁干净。（同学们各自将画面的铅笔痕迹擦干净，有个别同学没有擦干净，老师进行指导，并要求其擦干净）

老师：同学们擦干净了，现在开始上色。色彩可以按照老师上面的着色，也可以自由的添加自己喜欢的色彩。但是首先把所需要的色彩全部从盒子里面挑选出来，放到一边，这样可以节省时间。同学：好。（同学各自挑选需要的色彩，并放到一边，然后开始着色）（此过程，我主要巡视同学上色，并讲解一些上色的技巧，以及怎样不使画面被很大程度弄花）

四、作品点评

老师：同学们都画完了，那么我来评析一下我们各自的画的优缺点好不好？同学：好(同学将画交给老师，老师并悬于黑板上，让所有的同学都能看到他们各自的画)老师：同学一，同学二的画，你感觉怎么样呢？你感觉他什么地方画的不错，哪些地方存在着改进呢？同学一：........（后面过程重复，最后老师进行一个综合的评价）五：结束

（点评完结束）今天同学们都有不同的长进，但是还需要我们不断的加油，我们的画才会画的更好。下课。教学目的：

1、了解小鸟的造型特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。学具准备：绘画纸、铅笔

水彩笔。课时安排：二课时。教学过程：

一、创设情境，认识小鸟1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）

二、激情表达，亲近大象

1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子„„）2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！三、大胆想象

1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京„„

2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？四、自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）

3、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作