小学2023-2024学年度第一学期教学工作计划

XXXX小学2023-2024学年度第一学期教学工作计划新学年，开新局，谋新篇，启新程，正当时。为确保新学期的教育教学工作再上台阶，学校将坚守立德树人导向，以各级教育主管部门要求为指导，以进一步全面提升学校办学质量、教学质量为目标，立足实际，真抓实干，持续抓好读书工作、书法教育、教学研究、教学常规、教学质量提升等重点工作，在传承与发展中实现教学工作新突破，促进学校各项工作科学、内涵、高质量发展。一、深化读书工程，提升师生素养1.教师读书：（1）读书学习：教师根据学校推荐的阅读书目或材料，每学期至少阅读1本教育教学类专著，结合自己的教学实际，撰写好读书感悟，学期末学校将认真组织心得交流，按照交流质量计入考核。研读基础上，要加强阅读运用。要以专著中的教育教学理念为指导，积极开展教育教学实践。语文教师开展阅读指导实践，数学、英语老师，开展教学评价实践。（2）业务学习：每学科每月由分管业务领导围绕新课标组织1次教师集中业务学习，引领教师进一步转变教学观念，摒弃填鸭式教学，重视思维启发和能力训练。老师们在业务学习笔记上记好4次笔记，每次不少于800字，书写要相对工整。2.学生读书：（1）坚持优良传统，提升阅读质量读好教研室“推荐书目”，加强《课外阅读》指导。（1）保证阅读时间。把阅读落实在平日作业中，语文老师布置每天读书半小时，周末读书一小时，规定每天读书篇目或页码，保证每两周读完一本，必读书目16周前完成阅读。要通过各个层面的宣传，进一步提高学生和家长对阅读的认识，引领学生和家长积极投入读书。（2）提高阅读质量。三四五年级学生每周要做好一次读书记录。语文教师指导学生将本学期必读书目名字抄到或贴到读书笔记第一页，指导学生读好、记好，每本必读书至少写3次。读书记录要鼓励学生从单纯的词句摘记中走出来，不断创新记录内容和记录形式，利用思维导图、图表、小感悟等优化读书笔记。（3）加强阅读指导。本学期活动课要严格按照自己班的安排来上，阅读活动课就要指导学生进行阅读。组内教师统一商讨，《课外阅读》定出每单元3篇必读篇目，圈划好词佳句，两周结束。教导处将从学生圈画、家长反馈两方面进行检查考核。剩余时间重点研读教研室推荐的必读书目。语文老师要在每周第一个阅读活动课做好指导，确保学生画的词句质量。如果本班的阅读活动课不是语文老师上，语文老师要培训看活动课的老师，做好指导。阅读活动课的质量计入语文教师和责任教师两个人的考核。学校将对阅读书目进行检测，成绩计入考核。各教研组要认真落实莱西教研室确定的阅读书目阅读，开展“同读一本书”活动、读书笔记展评活动，也可以评选班级读书明星，语文教师带领读书明星到阅览室借阅，发挥好图书阅览的激励作用。教师要善于通过奖励性措施、活动提高学生阅读效果，让学生在阅读中丰厚储备，提高理解力表达力，提升综合素养。为杜绝浅阅读、无效阅读，语文教研组要借鉴上学期期末检测的测查题目，针对每本精读书目，提出相应的问题，组织学生进行阅读交流，撰写阅读体会。（2）开展多项活动，展示读书成果一是手抄报展评。学校将在开学初组织室内外学生作品展评活动。各班主任要指导学生认真书写，保证质量。平日加强保护。室内展板：书法天地（根据情况张贴至少20张，版面美观）、书林漫步（古诗配画（前面）和其他（剩余手抄报）至少6张）。室外展板：手抄报至少张贴18张。各班级自定主题，避免使用时令性主题。要求学生书写、字迹工整、排版美观，无卷翘破损现象。室内外展板更换和平日保护成绩计入班级读书考核。二是读书笔记、日记（周记）展评。学校统一下发读书笔记记录本。语文老师（班级写字漂亮的学生）统一给全班学生在指定位置写好班级、姓名（本学期起，常规检查时看不出班级的作业一律判C等），指导学生做好记录，保证质量。可以在每周第二个阅读活动课做好指导，学生记录。学校将定期组织检查、展评。三是课前演讲。学校继续把“人人都是小演讲家、小讲师”纳入平日教学中。（1）明确内容及频次。语文、英语学科，要注重抓好学生课前演讲；数学学科，要抓好“小老师”登台讲题训练和展示。每学期开学后，第一周，各班完成演讲和展示排序表，确定班级学生顺序及内容。语文课前演讲，每天组织一次，每次1名学生，每学期所有学生至少登台演讲一次。一二年级演讲内容主要是复述课内、讲述课外故事，演讲时间在1——2分钟；三四五年级演讲内容主要是复述课内课外故事、宣讲红色故事或自选内容，演讲时间为2——3分钟【各级部根据情况确定阶段性主题】。英语课前演讲，每周1次，每次1名学生。英语课前演讲注重引导学生朗读课内、课外短文，或者就某一个话题进行小型演讲，不断提升学生学习英语、口语表达的兴趣和能力。数学“小老师”讲题，每天展示一次，每次一名学生，可以在课前，也可以在课中。学生选取的题目要有一定的思维含量，教师要引导学生想清楚、说明白，培养学生的思维能力、表达能力。（2）加强过程指导。课前演讲和小老师讲题，教师要加强指导，逐步提高要求，促进学生表达水平提升。①全程脱稿。学生依据登台顺序，提前做好准备，登台时，要全程脱稿，自信表达。②注重指导。教师要加强学生登台展示的示范和指导，让学生从声音、语速、表情、姿态等各方面，不断提升表达能力。③配备ppt。学生课前演讲，要根据情况配备相应的ppt背景，如学生没有专用PPT，教师要在电脑桌面做一张通用的PPT，每次打开。④注重细节。拍摄的画面要清晰，镜头不要晃动，学生着装整洁，黑板要擦干净，横屏录制不要出现黑边。⑤扩大培养面。要面向全体学生做好组织和指导，在班级中培养一大批大方自信、博学多才、有见解、会表达的优秀学生。教研组长负责分工，每月每班上交一个精品视频，其他的在教室自行组织，确保每个学生每学期讲一次。各级部各学科每月做好微信推送（四五年级在10号前完成，一二三年级在20号前完成），激励更多学生乐于表达、自信表达。班级各学科选入微信数量，累计计入考核。二、加强书法教育，提升师生书法素养1.继续加强练字指导，深刻领悟写字规律课堂教学：所有主学科老师都树立，每时每刻都要抓学生的书写态度和书写习惯的意识，加强指导，课堂上随时提醒学生注意读写姿势，及时总结表彰优秀及进步学生。教导处巡课时，将读写姿势与听讲状态列入检查项目，及时检查、公示并计入考核。2.规范书写训练，提高书写能力本学期，继续借助常规要求要求，加强作业训练，把规范作业的训练落实到平时训练中，争取每位学生的作业都工整美观。一是用好“书法天地”。张贴学生的优秀作业及进步学生作业，激励表彰。二是加强规范作业训练。各学科都要进行常规培训，教师在第一节课就要对学生讲明作业要求，然后在日常教学中生进行扎实训练，保证学生严格落实各项要求。三是加大检查、评比和考核的力度。组织书写大赛专项检测，以测促写。四是加大表彰、奖励力度。检测后，学校将表彰鼓励优秀班级和学生，各级部及时推送宣传微信，各班级也要自行表彰奖励自己班优秀学生。3.凸显“书香墨韵”书法特色，争创书法特色名校一是继续开设书法课程。专职书法教师要精心备课、认真指导，激发学生的书法兴趣。加强书法作业的指导、批改。二是加强教师书法练习活动。继续开展两周一次的教师书法课，书法老师现场指导。培训时间为周五上午第2节，下午第一节。当周有事冲突下周一补上。学校将从到位情况和上交作品两方面进行评价，结果记入教师基本功考核。强调：不能参加的需向教导主任室请假，不用代签，培训时间为1节课，不能写完就走，到位情况以教导处考勤为准。三是继续开设书法社团。鼓励班级中有能力、有兴趣的学生参加书法社团，加入的学生要按时参与活动，提高书法素养。三、加强教学研究，促进专业成长教育教学是一项常教常新、常研常新、不断提升的工作。教师专业素养不仅关系到学校的发展和提升，更是我们对自己最好的呵护最值得的栽培。随着“双减”政策的落实，家长及社会对教师的期望值更高，要求自然也更高。所有教师要有紧迫感、危机感，自觉树立成长意识，不断提升对自我的要求。在日常生活、教学教研中，注重学习、思考、行动，不断充实自己、建设自己、突破自己，让自己在学生、同事、家长中真正立得住，行得稳，走得远。学校将依据莱西市教研室《关于进一步深化小学课堂教学改革的意见》，从以下几方面做好引领和促进：（一）加强备课研究，让备课真正为课堂提质赋能本学期，我校实行分层备课，免检教师写简单书案和反思；每级部三位老教师打印教案，高质量修改、多种颜色标记、认真写好反思，课本简单圈画、标记。其余教师结合教研室下发的教案，写符合要求的书案、反思。做到超两周备课。教学反思要及时、真实，手写，每学期不少于10次，每次不少于100字。小学科（科学、道法、地校、综合）教案准备好电子版和至少一份打印稿。1.学校引领，同伴互助成长。全体教师要积极参与集备，提高备课水平。各学科集备时间：周三上午第2节英语，3.4节课语文，周四上午3.4数学集备。校级集备主要进行教材梳理、重难点教学策略的研讨。老师们要提前关注各学科微信群通知，提前准备、按时参加，除极特殊情况外原则上不要在集备时间请假。任何原因请假（包括以看班为理由的请假）或迟到早退两次以上者，本学期的集备考核为末等。2.青蓝结对成长。教学师傅要继续发挥好“传帮带”作用。新授课徒弟要上听一节上一节，学校不定期调研徒弟听课情况。师傅每周听徒弟一节，或面授指导三次以上。学校会根据徒弟发展，给教学师傅加记3-5分。  （二）组织听评课教学教研，切实提高课堂教学质量好的课堂，才有好的质量。为全面提高学校课堂教学质量，学校将坚持开展各类听评课教学教研，引领更多的教师参与课堂教学研究，培育更多懂课堂、会上课、能上课的骨干教师，让更多的课堂有吸引力、有张力、有活力，让全体学生喜欢课堂，热爱学习，实现全面发展和提升。1.组织有针对性的听评课①青年教师推门听评课。整个学期，教导处将继续开展青年教师推门听评课活动，借助推门听评课提升常态教学的质量，有重点的培养青年教师。②骨干教师听评课活动。所有骨干教师，要主动加强课堂教学研究，主动参加更高层次的听评课活动，主动展示课堂教学，邀请相关领导和教师听课，帮助自己开拓思路，发掘经验，反思问题，加速自身成长，向着莱西名师、XX名师的层次迈进。③师徒听评课。依据师徒结对安排，所有青年徒弟要坚持听师傅课堂教学。开学第一个月的新授课，要做到听一节上一节。整个学期确保听课40节。师傅要全程、全面加强指导。期末，学校评选优秀师徒。④外出展评课听评课。根据教师外出展评情况，教导处将组织骨干团队，进行用心打磨，助力教师在各级各类展评中取得优秀成绩，展示课堂教学优秀水平。2.组织教师日常全员听评课会听课会评课，可以更快的成长。全体教师要积极参加外出和校内听评课等日常听评课活动，让听评课活动成为促进自身成长的重要手段。重点落实三点要求：①保证听课数量。所有教师要积极听课、主动听课。不满三年教龄的青年教师每周听评课不少于2节，每学期不少于40节；三年教龄以上的教师每周听评课不少于1节，每学期不少于20节；负责教学的中层及以上干部，每学期听评课40节以上。②做好听课笔记。听课记录展示我们对课堂的梳理和理解。记录要完整，时间、地点、上课人、课题、课型要写全。按照流程记录干了什么、怎么干的。重点探究环节，要详细记录。每节课记录至少在2页纸及以上。听课记录要完整（表头、过程、评课缺一不可），体例清晰，纪录详细，可以听网课，不允许听假课。教导处将根据听课节数、记录情况、评课情况综合划定等级，计入个人成绩考核。  ③做好听课评析。评课相当于“鉴宝”。不断经历、思考、鉴别，才能够练就分辨课堂教学高低优劣的本领。两种评析方式，一种是眉批，写在右侧“备注”栏目，可以用【】或“”标注；一种是总评，简要叙述2个亮点和1条建议。（三）组织课堂教学比赛学校将组织课堂教学比赛。以教研组为单位捆绑计分。各教研组按照学校要求将组内教师进行排序，学校抽取比赛序号，组织教学展评。本组上课教师的得分就是本学期老师们的课堂教学能力分数。期中考试前结束。这就要求老师们要群策群力，不搞个人主义、单打独斗。期中后组织新教师汇报课。评价成绩计入新教师考核。四、抓实教学常规，提高工作实效不以规矩，不成方圆。扎实的教学常规是学校教学质量的重要保障。学校将继续加强常规管理，促进常规教学有效率、有质量。本学期共有19周的教学时间。教师们要根据教研室进度安排好教学进度，抓紧常规教学。（一）晨间管理、午写、晚托常规晨间管理、午写、晚托，均由各班语数英教师分工负责。全体教师要明确职责和要求，认真做好三项常规的组织与管理。1.晨间管理①时间：上午上课前。②内容：语文，主要内容为课文朗读与背诵、课文复述、生字词语认读等，取消以往的诗文诵读。数学，主要内容为口算（计算）训练、解题思路分析；英语内容为单词、课文朗读、背诵，适当引入课外短文朗读。开学第一周，各语数英教研组要统一列出表格，确定好具体的晨间管理内容和标准，人手一份，保证每天晨间管理任务落实、目标落实。③要求：•规划好内容。每天晚学前，第二天晨间管理责任教师在黑板右上角写好晨间管理内容。负责晨间管理的教师至少提前5分钟到达教室。要彻底解决部分班级学生到校后无事可干、秩序混乱的问题。•安排好领读。各学科安排2名领读员，稍早到达教室，1人领读，1人负责督促提醒，保证各班教室有1人，也有序晨间管理。•落实好指导。晨间管理时，教师要加强组织与指导，关注学生晨间管理的专注度和效度，确保学生晨间管理有态度、有质量，不走形式、不走过场。语文、英语晨间管理，不提倡一味地齐读齐背，要对接学科基本能力检测的标准，从读的腔调、姿态、速度等加强指导，让学生读的正确、流利、有感情。数学晨间管理，要用好教研组统一印制的计算题，努力保证练得有效果。2.午写①时间：下午上课前。②内容：新学期，语文、英语使用学校配发的字帖，数学练习计算。练字本写字内容与语文教材同步，作为语文正规作业。语文教师负责的午写，全部指导写字，保证每天写好4个有质量的汉字。数学午写内容。英语教师指导学生用好英语书写专用本，写好字母、单词、句子等。教师要从书写质量、坐姿、执笔姿势方面加强指导。③要求:•组织观摩，确立模式。开学第一周，各语文、英语教研组展示本级部午写指导观摩课，确立指导基本模式，保证所有教师认真指导、会指导。•用好视频，扎实指导。各级部要提前准备好“胡一凡写字指导视频”，午写时，运用视频，落实“引导观察——观看视频——范写指导——学生练习——巡视评价”五步流程，让学生提升书写水平。•组织培训，提升教师。学校将组织形式多样的写字培训，让全体教师提高书写基本功，切实具备指导学生写好字的能力。④考核：午写指导，学校将加强过程督查，及时通报督查情况，进行个别约谈。午写效果，通过专项检测与作业检查等，对教师分别进行检测和考核。学生作业书写实行一票否决，书写不达一等的，作业常规成绩不得记为一等。3.晚托①时间：晚学后1小时。②内容：学生作业•个别指导+面上指导。③要求：•强化责任。责任教师要把晚托当成一节课来对待，提高责任心，保证秩序和质量。放学时，要像班主任一样，想办法让学生安静有序。杜绝托管时看手机、放学时放任自流的现象。•加强指导。前40分钟，属于学生自由作业时间。教师要走在学生中，督促全体学生认真作业、高效作业，完成至少两科家庭作业。不出现拖拉、应付现象。对于后进生，要加强个别指导。后10分钟，可以依据情况有针对性地进行面上指导。晚托结束时，要了解学生作业完成情况，对作业剩余过多的学生进行适当删减。（二）上课常规课堂教学是教学质量提升的主阵地。课堂教学的质量基本等于学习的质量。所有教师要抓紧抓好课堂，真正让40分钟有效果、提质量。1.强化时间观念。每节课上课前三分钟，所有教师带好教案，到达教室，准备多媒体，组织、安抚学生，做好充分准备。特别强调：①上午第三节课，要组织学生尽快安静，按时上课。音乐、体育、微机等学科带队，要在上课前结束。②上午第四节课，上足30分钟。11：20，是站队时间，不提前站队。2.强化课表意识。课程表是学校课程方案的集中体现。所有教师要严格执行学校总课程表，按照课表提前候课，认真上课，不随意增减课时，不随便缺课、换课。教师请假，三天之内由教研组安排代课，三天以上教导处统一安排。班主任是班级课程监管的第一责任人，如遇教师缺课，要及时联系教师，并通知教导处。坚决杜绝班级没有教师、学生自习的情况。3.注重秩序建构。①恢复课堂常规。开学第一周，各科教师要八仙过海，利用教师教学的感染力、教学提问、评价、比赛、检测等举措，组织和吸引学生尽快走出暑假的惰性，全身心投入学习，恢复和建立课堂教学秩序，从开学第一天就进入学习状态。②注重习惯培养。课堂上，教师不仅要注重教，更要关注学生学，加强学生学习习惯培养。要借助各种时机，有意识地培养学生的学习习惯，进一步提升听讲、交流、读书、写字等学习水平，让上中下各类学生做到在学、会学，学懂、学会、学通，切实在课堂上实现最大的发展与提升。4.注重学用一体。①树立意识。学习的目的是为了运用，运用让学习更深入、透彻。各科教师要树立学用一体意识，加强当堂训练。每节课，都要提前设计有针对性的练习内容，留出充分的时间让学生当堂练习，进行当堂评改。语文、英语学科，要切实杜绝以前光说不练、重视口头说忽略下笔写的现象。②加强融合。练习内容要与教材习题、与《配套练习》等有机融合，提倡把《配套练习》等内容纳入课堂，降低课外作业分量。（三）作业布置与批改常规学校将继续落实教育部“双减”政策，采取有效措施，全面压减作业总量，减轻学生过重作业负担。1.加强对作业设计的研究从教育教学的基本流程看，学生作业贯穿在整个教学过程中，与教学质量密切相关。课前，需要做预习作业；课中，需要做实践运用作业；课后，需要做巩固、拓展及各种实践作业。所以，作业设计与反馈，直接决定教学质量。没有好的作业，就不会有好的质量。①精研作业内容。各教研组要继续利用大集备，精心研究各教学环节的作业，布置高效作业。课前作业，要提出明确的预习要求，培养学生自主学习能力。课中作业，要注重把课后练习与《配套练习》中相关内容有机融合在教学过程中，让全体学生在课堂上充分训练，充分反馈；要加强动笔作业的设计，让学生在课堂上不仅会听、会说、会想，还要会做、会用。课后作业，既要设计“基础性作业”，还要注重设计“拓展性作业”和“实践类作业”，让作业发挥引领作用。•语文、英语学科要把朗读、复述故事、阅读作为常规作业布置，不计算在书面作业内，不写在作业记录本上。•数学要布置学生动手操作类作业。要善于分类布置个性化作业，促进各类学生发展。优等生，多布置能力类、拓展类作业，引导学生自主布置提高类作业；学困生，多布置基础类作业，适当减少作业。②严控作业时间。为控制作业量，学校实施了“人手一本作业记录本”“节假日教研组统一作业”“作业公示与调研”等举措。新学期，这些措施要继续坚持。各班开学两天内，建好家庭作业记录本【作业本】。每天晚学前，学生认真做好记录，包括时间、学科、内容。一二年级语数可以布置15分钟背诵、讲述、操作等口头或手头作业，不布置书面作业；但是可以在校内托管时间安排适当的书面巩固练习。三、四、五年级书面作业，语数学科各不超25分钟，英语不超过10分钟，合计平均不超1小时。语文、英语抄写类作业，最多三遍；中午不布置任何作业；工作日期间不布置大习作。2.加强作业完成的指导教师利用课堂和托管时间，加强学生作业指导和辅导，培养学生自主学习和管理时间能力，指导学生在校内至少完成两科书面作业，晚托老师当天晚上不再布置作业。校内完不成的另一科作业，回家后可以用20到30分钟时间继续完成。30分钟之内还完不成，教育学生可以不再继续。学生晚托作业期间，教师要关注学生作业情况，发现问题及时辅导；对于学困生更要及时帮扶，杜绝学生把作业中的问题带回家。3.加强作业批改与反馈①有序上交作业。早晨上学后，教师要组织学生有序上交作业、批改作业。学生作业上交地点设在教室外，时间是进教室前。各级部统一规定各学科作业上交位置，各班每天设立作业上交监督员。监督员到校时间要略早，督促各班学生快速、安静、有序上交作业。②及时批改反馈。学生各项书面作业，要做到全批全改、及时反馈。要通过作业批改，全面了解学生学习情况，确立讲评和反馈重点；通过及时反馈，解决学生面上及个别问题。作业批改，严格执行学校批改要求。正规作业批改，要按照正规作业的批改要求批改；其它作业可以只打对错。特别强调：要有复批；提倡个性化批改，如特色小印章、鼓励性语言等；对于学困生要耐心辅导帮扶；不得要求学生自批自改，不得要求家长批改。4.严禁触碰六条红线严禁超量布置作业，严禁布置重复性、惩罚性作业，严禁给家长布置作业，严禁使用微信、QQ群布置作业，严禁让家长批改、打印作业，严禁要求家长教学错题、难题。对于触碰红线、引发不良影响的教师，学校将严肃约谈，作业一项考核为全校最低分。本学期，继续延续上学期作业批改要求，教师全批全改。为促进各项常规落实，教导处将继续采用集中与分散、全面与局部相结合的方式，加强过程管理，所有工作做到有布置有检查，有检查有反馈。根据作业检查情况，作业不合格的班级将增加检查次数。对于不合格的作业，责任教师要在当天晚学后留下加班批阅，完成后给分管领导检查合格方可离校。学生代批的直接记为三等并全部重新返工，学生重做、老师重批，并找分管领导做出解释说明。上学期作业检查，作文批阅情况最不好。所以，本学期作文写一次检查一次，每双周的周五是作文检查截止时间。可以提前不能拖后，也就是说只要你们班写完、批完，就可以送到教导主任室检查，在周五前必须检查完毕，到期没有送去检查的，周五晚上加班批完。期末，所有过程性管理成绩将折算计入考核。所有教师要进一步树立基础意识、规范意识、质量意识，抓小、抓细、抓实。各教研组要加强自主管理，促进教研组内同步发展。要求：教导处将从分数、等级、复批、家长反馈等方面进行考核。五、抓实质量提升，进一步提升学校教学质量教学质量是一所学校的生命线。教学质量的提升，需要每一位教师履职尽责，勇于担当，甘于奉献，团结协作。学校平行班多，各个班级都好，整个级部、整个学校才会好。新学期，各教研组要同心合力，接续奋斗，进一步提升各学科各级部教学质量。（一）抓好教研组团队建设针对以往教研组团队建设，进一步提强调两方面要求：1.教研组长做好带头人。作为教研组的领导者，教研组长要进一步发挥示范、组织、协调、指导、督促等作用，善于调动、团结和凝聚全组教师的力量，营造良好的组室氛围，把各教研组打造成有向心力强、正能量足的优秀团队。组长要大度，要有容人之量，包容教研组各年龄段、各种性情的教师；不能为教师的一句话、一个眼神而纠结。组长要肯吃苦肯吃亏，工作既要带头干，又要带领和督促大家一起干；不能当甩手掌柜，只动嘴不动手。教研组长要努力维护学校和教导处决议；不随便抱怨，不带头发牢骚。2.所有教师贡献正能量。①树立担当意识。教研组有许多需要大家共同承担的工作。教研组长要与教师们商定工作分工合作机制。工作分给谁，谁就要愉快接受，不拈轻怕重，不推三阻四，不斤斤计较，不满腹牢骚。不能把教研组工作当成教研组长的工作。分工的时候，组内青年教师要更积极更主动。②树立终结意识。不管谁承担的工作，都要坚持高标准，严要求，切实保证工作的质量。一篇文章也好，一个表格、一项统计也好，都要努力保证合乎要求、提高效率。不能到了组长手里，还要反复修改。学期末，学校将评选优秀教研组，在教学考核优秀比例上予以倾斜。（二）抓好各学科常态教学好的教学质量，源于好的常态教学。1.保证常态教学紧张有序。本学期只有不到19个周的教学时间。时间紧，任务重，各教研组各教师要增强时间观念。各学科要按照教学计划，遵循教学规律，按部就班备好，上好每一堂课，批改好每一次作业，辅导好每一类学生，努力保证课堂学习、校内学习的质量。各年级教学都要注重面向全体学生，打好习惯基础、知识与能力基础，促进整体提升。2.做好教学诊断与测查。依据教学进度和各学科教学安排、教学重难点，教导处和教研组要研制分项诊断与期末检测题目，利用优质的诊断及测查试题，组织多种形式的教学测查、诊断，以带动课堂教学改革，帮助大家总结经验，发现问题，及时查漏补缺，促进同步发展。（三）抓好各类学生辅导与提升教学质量的高低，决定于全体学生。各个层次的学生尤其是后进生都向前奔跑、向好发展，我们的教学质量才会实现飞跃。1.抓好优秀学生。各学科教师都要注重在常态教学中，在课堂、作业、检测、课间等时机，关注优秀学生，不断给他们创造机会，启迪他们思维，引导他们树立信心，主动进行更扎实更深入地学习。要借助优秀学生的榜样力量，带动班级其他学生的学习，在班级中营造你追我赶、齐头并进的学习氛围。各班都要建立四人小组，培养优秀的小组