艾滋病案例与讨论课件

案例与讨论名农村女中学生因家庭贫■这名艾滋病感染者的经历有困辍学,外出打工,经人引哪些关键环节诱,成为一名性工作者,2在每个关键环节能够采取哪年后,因身体不适到医院就些措施避免下一个环节的检出HIⅣV阳性,返发生?不久,其感染状况暴露,迫这些措施分别应该由哪些部当地压力,半年后再次离外出,继续从事商业性性来采取?服务(后经调查,至少25人因此感染艾滋病)。艾滋病案例与讨论案例与讨论名农村女中学生因家庭贫■这名艾滋病感染者的经历有困辍学,外出打工,经人引哪些关键环节诱,成为一名性工作者,2在每个关键环节能够采取哪年后,因身体不适到医院就些措施避免下一个环节的检出HIⅣV阳性,返发生?不久,其感染状况暴露,迫这些措施分别应该由哪些部当地压力,半年后再次离外出,继续从事商业性性来采取?服务(后经调查,至少25人因此感染艾滋病)。有关艾滋病的知识沈凌健康研究所2010-10问题1.几个概念:世界禁毒日与世界艾滋病日窗口期鸡尾酒疗法四免一关怀阳性预防《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出要创新人才培养模式，深化教育教学改革，创新教育教学方法，“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”。人教版《必修2·政治生活》第一单元“公民的政治生活”是教材的首篇，回答了有关公民参与政治生活的最基本问题。下面，笔者就以这一部分的知识为例，设计了几种课堂教学活动，以期抛砖引玉，希望大家多予指导。一、情境演讲：关于“我国的国家性质及其特点”的课堂活动设计【情境创设】（多媒体播放相关事件画面，配乐《我和我的祖国》，画外音）在汶川地震发生之时，无论我们身在现场，还是在千里之外，都曾感受到举国一致的悲伤；在北京奥运会举办之时，无论我们是中产阶层，还是贫寒之家，都曾体会过壮美场景带来的欣喜；在三聚氰胺奶粉事件发生之时，无论我们为人父母，还是尚无子嗣，都曾拍案而起，怒不可遏。这是因为中国是一个整体，我们休戚与共，须臾不曾分离。当我们扪心自问之时，我们心中对这个国家深挚的爱已经给了该如何行事的答案。这就是为什么我们不只赞美国家的进步，也批评它的不尽完美；为什么若我们只能发出荧荧之光，也有崇高之意。【演讲主题】感悟我国公民与国家的关系。【设计意图】“情景演讲”活动是指通过学生演讲的方式诠释教学内容，掌握相关基础知识。这种活动既可以活跃课堂气氛、提高课堂效果，还可以锻炼学生的口才，激发他们的上进心，从而使学生成为课堂的主角，把课堂真正还给学生。组织演讲活动时，教师要加强对学生的指导，帮助学生确立主题和思路，但不能包办、越俎代庖，要鼓励学生发挥自己的才智、展现自己的风采。二、课堂辩论：关于“公民参与政治生活的内容和原则”的课堂活动设计【背景介绍】“人肉搜索”最初只是网民讨伐虐猫女的“义举”，而在个别网站“高自由度”的推波助澜之下，惩恶扬善的利刃正逐步演变成为忠奸通斩的“双刃剑”！【辩题设计】正方观点：“人肉搜索”能实现扬善抑恶，有利于维护公共利益，应该鼓励。反方观点：“人肉搜索”不符合法律规范，不利于保护公民隐私，应该制止。【设计意图】俗话说：“灯不拨不亮，理不辩不明。”“课堂辩论”活动集合了听、思、辩的互动，让学生在驳斥对方的激烈辩论中，加深对疑难重点知识的理解和掌握。这种活动既可以调动学生的积极性、激发学习兴趣，又可以锻炼学生的思维和快速反应、语言组织的能力。组织课堂辩论活动，教师更需要加强对学生的指导、调控和点评。设立的辩题要结合教学内容，具有可辨性但难度不能过大；辩论过程要有相关程序、规范，教师要加强对内容和局势的控制，不要偏离了主旨。三、关于“公民参与政治生活的方式和途径”的课堂活动设计1.设计一：合作探究【背景材料】材料一：某小区在社区民主建设过程中，开始时大家热情很高，但居民发现民主选举并没能带来社区的改善，人们对于社区民主的关注便逐渐减弱了。材料二：民主选举是个好东西，但它只是一个产生权力的过程——是选择谁的过程，而不是一个约束权力、制约权力的过程。因此，民主选举产生出来的权力，并不必然地带来更好的结果。【探究问题】（1）该小区基层民主建设遇到的问题给我们的启示是什么？（2）针对上述问题，请你为该社区民主建设提供一个建议方案。【设计意图】通过创设情景或主题，引发学生在自主思考的基础上，加强不同个体和小组之间的相互探讨和展示交流，变以往师生间的双向交流为学生间、师生间的多向交流，使每个学生开口说话，使不同层次学生的思维在交流中碰撞。这种课堂活动既充分发挥了学生的主体地位，也为学生提供了展示自我的机会，有利于培养学生的探究意识、创新意识和合作意识。2.设计二：角色扮演，召开模拟听证会【设计方案】①确立主；②将班内学生分成若干小组，分别扮演不同角色（注意角色代表的全面性）；③各组公推组长，准备模拟听证会相关内容；④听证会流程：主持人宣布会议开始，宣读《听证会会场注意事项》——阐明听证会主题，介绍听证代表、出席人员构成及产生办法——听证代表自由发言，并进行自由辩论——代表审阅会议记录并签名——宣布方案，提请相关部门批准——会议小结，宣布散会；⑤总结召开听证会的政治意义。【设计意图】“角色扮演”活动具有形式自由、内容丰富、形象直观的特点，使学生通过亲身体验加深对学习内容的认识，在思想、情感、态度等方面得到升华，具有很强的仿真性和实用性，能够很好地调动学生的学习积极性和主动创造性，提高课堂教学的效果。比如上面的方案，设计了“模拟听证会”，可以让学生体验政治参与，经历决策过程，深切感受公民参与民主决策的重要意义。3.设计三：社会实践调查【设计方案】①组织学生就学校或周边某一具体问题展开调查，把发现的问题通过不同的渠道反映给相关部门，理解实践“民主决策”和“民主监督”的有关内容；②通过学习教材知识和查阅《中华人民共和国村民委员会组织法》，让学生了解基层民主的相关制度和村务公开的范围。让学生利用节假日时间，对本村或居委的村规民约、村务公开、组织运行等民主管理现状展开调查，并形成调查报告。【设计意图】思想政治课的实践性和时效性的特点，决定了社会实践活动是思想政治课推进素质的有效手段，具有单纯课堂教学所不可替代的教育作用。设计社会实践活动，组织学生以参观访问、社会调查、社会服务、社会公益等形式，深入社会实际，了解社会生活，能够培养学生学习的爱好和志趣，丰富发展学生的个性特长，提高学生运用所学知识观察、分析、解决实际问题的能力。课堂是学生学习的主阵地，也是教师教学的主阵地。借助多种形式的课堂活动设计，让学生“有序参与”到课堂中来，使思想政治课真正吸引学生的注意力，达到师生和谐、教学相长的效果，这需要我们所有的老师要不断提升课堂教学的设计艺术！愿所有的孩子们能够快乐学习、健康成长，愿我们的教育事业蒸蒸日上、欣欣向荣！作为一名基层的体育教师，应该怎样在课堂教学中培养学生的创新能力？在体育教学中创新教育有何特征？下面就对学生创新能力的构成与培养谈一谈自己的看法。一、在注重智力开发的同时，实施素质教育人的智力发展虽然主要依靠智育来完成，但人体发育智力的器官机能却有赖于体育活动。在教学中利用图像观察、练习中因势利导，启发学生的思维。例如，要让学生了解想跑得快，跳得高，应懂得人体运动的基本规律和人体的形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳的最合理姿势和用力的科学方法。教师要为教与学的双边活动创造有利条件，在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程中积极开动脑筋，把所学的知识变成感知，加深理解，从而获得学习上迁移和反馈的积极作用。创新教育虽然仍将传授知识、授业解惑作为教学的重要任务，但是它已不作为教学的主要任务和终极目标了。在创新教育中，教师重视调动学生的主动性和创造性，开发学生的智力，促使学生由“要我学”转变为“我要学”，从而迸发出学生极大的学习热情，能够处于主动学习的最佳状态。二、创新教育具有多样性1.教学形式的多样性这些形式有的取向于各种模式的综合运用，有的取向于师生关系，有的取向于学生与学生之间的关系，有的取向于教学内容，有的取向于教学安排，有的取向于技能学习与学生心理发展。追求从被动学习到主动学习；追求从生理改造到终身体育意识的培养；追求从学会到会学水平的提高。教学形式的多样性，说明各种教学模式都有自己特定的适用范围。2.教学方法的多样性如培养形式灵活，培养层次结构多样化，以适应学生个性发展。教学形式以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分级考核、小组创编队形，以及理论教学等多样化的教学形式。教师要有意识地组织多样化的、生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。3.教学内容的多样性未来的体育教学内容，将以“以运动技术为核心”向“以体育方法、体育动机、体育活动、体育经验为中心”转移。但这并不意味着对运动技术教学的否定。不过，具体的教学内容将根据社会体育的发展、学生个体的需要及学校的教学条件，进行较大幅度的调整。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大。内容的广度将拓宽，包括理论、技术、保健、素质等方面，呈现出多样化的趋势。三、创新教育具有自主性要使体育创新教育获得最大效益，必须从整体性的观点出发，把握住各要素之间的联系，弄清它们相互之间的关系，只有这样才能收到事半功倍的效果，因而，教师应把握好以下几种关系。1.在教学中要突出学生的主体地位学生主体与教师主导的关系，以学生为主体就是课堂教学应该是培养学生主动探索知识、增强主体意识的过程，应该想方设法调动学生的主动性，激发学生的积极性，鼓励学生发问和争辩，充分调动学生的参与意识，使学生成为课堂的主人，学习的主人。在创新教育过程中必须充分发挥学生在学习知识和接受教育过程中的主体作用。教师主导作用发挥正确与否的根本标准，就是看是否善于调动学生学习和接受教育的主动性、积极性和创造性，是否使学生能做到生动活泼、主动地得到发展，是否有利于保护和培养学生的好奇心、求知欲和探索创新精神与能力，并以身体练习为主要形式来实现培养学生的创造能力。2.建设新型的师生关系新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作的关系，合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的，不是管与被管的关系。新型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基础就会时时处处激发起学生创造的兴趣，在丰富多彩的创新活动中，使学生的创新能力得到提高。这样就能理解处于学生这个年龄阶段时的许多幼稚的想法和做法；注重培养学生的自主性、并不失时机地加以正确的指导和引导；尊重学生的人格，把学生真正看做是一个个活生生的人；努力创设一种相对宽松、自由的教学环境，培养学生敢想、敢说、敢做的无畏精神，放开他们的手脚和大脑。如果我们真正能建立起这种新型的师生关系，学生自然会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参与，他们的主动性和积极性会得到充分的发挥，他们创新意识的萌芽会得到精心的呵护，那么，培养其创新精神和能力也就会得以实现。3.处理好身体活动与知识的关系体育教学的基本特征是“以身体活动为主”，这就形成了体育教学在实施时与其他知识传授类学科不同的特殊性。我们要认识体育教学的特点，把握这些特点，我们必须注意以下几个方面：首先，由于体育教学是以身体活动为主的，因此活动量和生理负荷是最显而易见的因素，但身体活动又并不只限于给人以生理上的作用，还兼有知识的传授、技能的发展、情感的体验等作用。因此，创新教育应以“量”的多少和合理性进行评价。其次，学生的进步应表现在所学技术难度的不断提高和知识深度的增加以及感觉――理解――创造的思维递进上。而在培养人格、促进学生的社会性、改善学习效果、增加运动乐趣等作用的认识和功能上应得到充分发展。再者，身体活动外在表现（技能）的因素来自于学习者本人努力之外，其他的因素（如遗传的身高、体重、肌肉类型及神经类型的不同）影响很明显，因此体育课中的个体差异大于文化课中的个体差异。再加上体育学科的培养目标（为终生体育服务）和体育内容的相对可选择性（例如同样为健身既可以打篮球也可以打排球），因此，创新教育应给学生选择的权利，这种选择，体现在内容、难度、量和学习方法等方面。总之，创新教育就是在实施素质教育的过程中以创新精神为核心，重点培养中小学生的创新思维能力、创新思维习惯、基本的独立操作能力与实践能力。这是创新教育最为根本的目标和任务。（通渭县北城铺乡步路小学）案例与讨论艾滋病案例与讨论案例与讨论《国家中长期教育1有关艾滋病的知识沈凌健康研究所2010-10有关艾滋病的知识2问题1.几个概念:世界禁毒日与世界艾滋病日窗口期鸡尾酒疗法四免一关怀阳性预防问题3艾滋病案例与讨论课件4国际禁毒日1987年12月,第42届联合国大会通过决议,决定把每年的6月26日定为反麻醉品的滥用和非法贩运国际日”(即“国际禁毒日”)。2006年国际禁毒日主题是“参与毒品斗争,构建和谐社会”2007年国际禁毒日的主题是:“控制毒品”;2008年国际禁毒日的主题是:“毒品一日不禁,抗毒一日不止”国际禁毒日5世界艾滋病日12月1日是世界艾滋病日,这天旨在提高公众对HⅣ病毒引起的艾滋病在全球传播的意识。2004年Women,Girls,HⅣandAIDs.关注妇女、抗击艾滋2005年-2010年StopAIDS.KeepthePromise.遏制艾滋,信守承诺世界艾滋病日6艾滋病流行已成为全球第四位死亡原因死因疾病占总死因死亡数顺位百分比(%)(百万/年)1缺血性心脏病12.677.0892脑血管疾病9.915.5443急性呼吸道感染7.083.9634HIVIAIDS4.782.6735COPD4.752.6606腹泻病4.212.3567围产期疾病3.952.2138结核病TB2.981.6699呼吸道肿瘤2.201.23010交通事故2.131.193艾滋病流行已成为全球第四位死亡原因7鸡尾酒疗法鸡尾酒疗法,原指“高效抗逆转录病毒治疔”(HAART),由美籍华裔科学家何大一于1996年提出,是通过三种或三种以上的抗病毒药物联合使用来治疗艾滋病。该疗法把蛋白酶抑制剂与多种抗病毒的药物混合使用,从而使艾滋病得到有效的控鸡尾酒疗法8HⅣVIAIDS第一阶段之窗口期人体感染HV的最初几周中,病毒在体内繁殖很快,并刺激机体产生相应的抗体从感染上HV到相应抗体生需要1-3个月的时间,均约45天,这段时间称为窗口期”。窗口期血液HⅣ抗体检测为阴性HⅣVIAIDS第一阶段之窗口期9HIVIAIDS第二阶段之潜伏期从感染HV到出现临床症状之前的无症状时期,称为“潜伏期”。持续时间可短至数月,长至15年以上,平均为5-10年潜伏期的长短因人而异,可能与患者本身免疫功能、HV病毒的种类、强度、数量、感染