部编版课件-寒号鸟课件4

部编教材二年级上册13寒号鸟部编教材二年级上册13寒号鸟13寒号鸟13寒号鸟寒号鸟：是复齿鼯（wú）鼠。哺乳类，外形像松鼠，但比松鼠略大。它的前后肢均有钩爪，前后肢之间有宽大的皮膜相连，借此从树上或岩壁上向下滑行。尾长，背部褐色或灰褐色，腹部毛色较浅。生活在长有松柏的崖石陡壁上的石洞或岩缝中，以松柏树叶为食。

又名飞鼠、“缝隙”鸟等。寒号鸟：是复齿鼯（wú）鼠。哺乳类，外形像松鼠，但比松鼠略hánháoniǎoshānjiǎoyìdǔqiángyídàofèngyízhènfēng寒号鸟山脚一堵墙一道缝一阵风

dàngzuòxǐquèqínglǎngxiáncǎokūcǎoquàngàochènjī当作

喜鹊晴朗衔草枯草劝告趁机

jiāngláidéguòqiěguòhándōnglàyuè

kuánghǒuchóngfù将来

得过且过寒冬腊月狂吼重复

āiháohébiānchūqùzhènghǎoqīngzǎoxiànzàidàxuěfēnfēi哀号河边

出去正好

清早现在大雪纷飞

wàngquèyèwǎn忘却夜晚hánháoniǎoshānjiǎo寒号鸟山脚一堵墙一道缝一阵风

当作

喜鹊晴朗衔草枯草劝告趁机

将来

得过且过寒冬腊月狂吼重复

哀号河边

出去正好

清早现在大雪纷飞

忘却夜晚寒号鸟山脚一堵墙一道缝一阵风寒号鸟山脚一堵墙一道缝当作

喜鹊

衔草劝告趁机得过且过寒冬腊月现在

狂吼重复哀号河边

出去正好清早

将来

大雪纷飞

忘却

夜晚对面一阵风晴朗枯草寒号鸟山脚一堵墙一道缝当作喜鹊号堵缝当

鹊衔劝

趁且腊狂吼复哀

将

纷

却

夜

面阵

朗枯

号堵缝当鹊衔劝面夜yèmiàn面夜yèmiàn

课文主要讲了（

）和(

)的事。一共有（

）个自然段，第（

）自然段写得是深秋时发生的事；第（

）自然段写得是初冬时发生的事；第（

）自然段写得是寒冻腊月时发生的事。课文主要讲了（

）和(

)的事。一

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。——深秋

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

——初冬

寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

——寒冬腊月

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。——深秋

冻得直打哆嗦

冷得像冰窖

热得直冒汗

热得像蒸笼

············疼得直咧嘴

疼得像针扎

吓得直哆嗦

吓得像丢了魂

急得直跺脚

急得像热锅上的蚂蚁

冻得直打哆嗦

冷得像冰窖

热得直冒汗

部编教材二年级上册

13寒号鸟部编教材二年级上册13寒号鸟

崖缝

当作

晴朗衔草

劝告趁机将来直打哆嗦

伸伸懒腰

得过且过

寒冬腊月

大雪纷飞

狂吼

重复哀号

崖缝当作晴朗衔草纷

将朗lǎngjiāngfēn纷将朗lǎngjiāngfēn寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。

傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。

寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。傻喜鹊，不要吵。太阳高照喜鹊再次劝告寒号鸟：现在天气

_____，你看我_____

，你却

______，_____！部编版课件-寒号鸟课件4重复着哀号：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。······重复着哀号：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明通过调查，本庭认为:

寒冬腊月，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却在半夜里冻死了，是因为________

。通过调查，本庭认为:

故

事

新

编如果寒号鸟听从了善良勤劳的邻居喜鹊的劝告，他还会被冻死吗？几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。有一天，天气晴朗。喜鹊来到寒号鸟崖缝边，说：“寒号鸟，天气暖和，赶快做窝。”寒号鸟听了赶紧爬起来__________________。故

事

新

编如果寒号鸟听从了善良勤劳的邻居喜1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位