《咏雪》世说新语-课件

《世说新语》两则咏雪

《世说新语》两则咏雪

说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。你知道吗？你知道吗？司马光砸缸司马光砸缸曹冲称象曹冲称象王戎识李王戎识李

同学们，刚才我们都听了“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。《咏雪》世说新语-课件《世说新语》共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门，反映当时士族的思想、生活等。篇幅短小，语言简练，辞意隽（juàn）永。鲁迅称其为“一部名士底（的）教科书”。《世说新语》共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门，反映刘义庆（403~444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。

刘义庆（403~444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封谢太傅差可拟

柳絮雪骤无奕女

yìfùchànǐxù

zhòu准确读出下列生字。谢太傅差可拟柳絮yìfùchànǐxùzhòu准

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。一、听读课文咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女二、自读课文，根据文意读准节奏

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。要求：疏通文意，圈点勾画的方法，画出文中不理解的词句，展示你认为重要的词语。‘二、自读课文，根据文意读准节奏谢太傅/寒雪日/

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。家庭聚会子侄辈的人讲解诗文不久，一会儿紧，急速高兴的样子什么像大致，差不多相比比不上，不如是，就是疏通文意谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说；“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。翻译课文一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了寒雪日内集家里人（儿女）讲论文义思考时间____________，地点_________，人__________，事件______________等要素。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪1、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？研读课文1、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？研读1、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？

两种理解：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章没有具体的交代，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。1、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？2、各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。2、各有千秋。咏雪撒盐形似意蕴柳絮咏雪撒盐形似意蕴柳絮3、本文中的“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？融洽、欢快、轻松、温馨3、本文中的“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造4、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。思考探究4、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

读出意趣----想象

假如你也参与了当时兄子、兄女们的讨论，请你发挥想象，试着用文言句式对大雪纷纷扬扬的景象作生动描述。读出意趣----想象雪景欣赏雪景欣赏《咏雪》世说新语-课件《咏雪》世说新语-课件《咏雪》世说新语-课件《咏雪》世说新语-课件《咏雪》世说新语-课件《咏雪》世说新语-课件《咏雪》世说新语-课件《咏雪》世说新语-课件《咏雪》世说新语-课件想象式对话：

公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”

_____曰：“_________差可拟”_____曰：“未若_________”

《咏雪》世说新语-课件运用比喻，想像写作归纳：平时写比喻句时最基本的要做到“形似”然后不断追求“神似”的境界！运用比喻，想像写作归纳：

发挥你的想象力，紧接第一句，试着再写几句，使其成为一首小诗。

有人喜欢把“0”放平，躺在上面像一叶舒适的游艇。

—————，————；

—————，————。比喻想象的运用发挥你的想象力，紧接第一句，试着再写几句，使其成为一首“0”的想象

有人喜欢斜靠的“0”，它像方向盘；有人喜欢竖起的“0”，它是飞转向前的车轮。

有人问：“‘0’是什么?”

音乐家说：“0是休止符。”数学家说：“0是零，是

圆

。”诗人说：“0是朝阳，满月。”摩登女郎则说：“它是耳环、项链、戒指、手镯。”“0”的想象有人喜欢斜靠的“0”，它像方向盘；相信自己

英语中有26个字母，请你从除下面例句以外的剩下的23个大写字母中任选两个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取。

B是两个联结的心，是友谊。

C是未满的月牙儿，是缺憾。相信自己英语中有26个字母，请你从除下面日积月累日积月累古今异义

儿女

古义：子侄辈，指家中年轻的一代人。

今义：子女。

古今异义儿女咏雪名句欣赏

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

《沁园春雪》毛泽东欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

《行路难》李白忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

《白雪歌送吴判官归京》岑参窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

《绝句

》杜甫咏雪名句欣赏北国风光，千里冰封，万里雪飘。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

韩愈〈春雪〉白雪却嫌春色晚，

（1）钱强在放学回家的路上与同学打架，钱强的好朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。（2）刘丰在体育课上扭伤了脚，林健送刘丰去医务室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去。（3）郑伟有道题不会做，想拿马捷的作业本抄袭。马捷不同意，而是给他讲解做题的方法，要他自己去做。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

——韩愈《春雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

——李白《北风行》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

——高群《对雪》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。小结

让我们感受到两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。小结让我们感受到两代人在富有文化气息的交流中透背诵课文背诵课文根据提示背诵课文——谁，在什么时间举行家庭聚会，聚会的内容是什么？谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。——什么原因引起了这次对话？俄而雪骤，——谢太傅提出什么问题？公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”——胡儿怎样回答？兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”根据提示背诵课文——谁，在什么时间举行家庭聚会，聚会的内容——无奕女怎样回答？兄女曰：“未若柳絮因风起。”——太傅的反应是什么？公大笑乐。——最后补充叙述谢道韫的身份。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。——无奕女怎样回答？兄女曰：“未若柳絮因风起。”——太傅的反巩固训练:1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。时间：

地点：

人物：

事件：_________2、解释下列加横线的词语。俄而雪骤（）（）撒盐空中差可拟（）（）未若柳絮因风起（）与儿女讲论文义（）3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？_______________________________________________________________4、翻译句子。撒盐空中差可拟__________________________________________________

未若柳絮因风起__________________________________________________巩固训练:再见再见名言摘抄1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基8、学习永远不晚。——高尔基9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德11、单学知识仍然是蠢人。——歌德12、终身努力便是天才。——门