河北省保定市等五校2022-2023学年高一12月月考语文试题（ 含答案解析 ）

2022-2023学年上学期高一年级12月考试语文总分150分考试时间150分钟一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“大家小书”，是一个很俏皮的名称。此所谓“大家”，包括两方面的含义：一、书的作者是大家；二、书是写给大家看的，是大家的读物。所谓“小书”者，只是就其篇幅而言，篇幅显得小一些罢了。若论学术性则不但不轻，有些倒是相当重。其实，篇幅大小也是相对的，一部书十万字，在今天的印刷条件下，似乎算小书，若在老子、孔子的时代，又何尝就小呢？编辑这套丛书，有一个用意就是节省读者的时间，让读者在较短的时间内获得较多的知识。在信息爆炸的时代，人们要学的东西太多了。补习，遂成为经常的需要。如果不善于补习，东抓一把，西抓一把，今天补这，明天补那，效果未必很好。如果把读书当成吃补药，还会失去读书时应有的那份从容和快乐。这套丛书每本的篇幅都小，读者即使细细地阅读慢慢地体味，也花不了多少时间，可以充分享受读书的乐趣。如果把它们当成补药来吃也行，剂量小，吃起来方便，消化起来也容易。我们还有一个用意，就是想做一点文化积累的工作。把那些经过时间考验的，读者认同的著作，搜集到一起印刷出版，使之不至于泯没。有些书曾经畅销一时，但现在已经不容易得到；有些书当时或许没有引起很多人注意，但时间证明它们价值不菲。这两类书都需要挖掘出来，让它们重现光芒。科技类的图书偏重实用，一过时就不会有太多读者了，除了研究科技史的人还要用到。人文科学则不然，有许多书是常读常新的。然而，这套丛书也不都是旧书的重版，我们也想请一些著名的学者新写一些学术性和普及性兼备的小书，以满足读者日益增长的需求。“大家小书”的开本不大，读者可以揣进衣兜里，随时随地掏出来读上几页。在路边等人的时候、在排队买戏票的时候，在车上、在公园里，都可以读。这样的读者多了，会为社会增添一些文化的色彩和学习的气氛，岂不是一件好事吗？（摘编自袁行霈《＜大家小书＞序言》）材料二：每有青年问我以攻治词学的途径，辄要求其先熟读、读懂一定数量的历代词家的名作，向其推荐几部书。今欣悉嘉莹教授大作《名篇词例选说》即将问世，喜见我所推荐的治词基本读物有了重要的补充，使此书目由九部增为十部，可称十全十美了。说诗固已难，说词则尤难。嘉莹教授说词，着重传达词的兴发感动之作用，曾在《迦陵论词丛稿·后叙》中云：“对于诗歌这种以兴发感动之作用为生命的美文，我们在对之加以评说时……应该透过自己的感受把诗歌中这种兴发感动的生命传达出来，使读者能得到生生不已的感动。”此《名篇词例选说》收文十二篇，评说词三十二阕，可视为嘉莹教授实现其所持的评说诗歌之主张的范例。对于词这一文体之感发质素的接受与辨析，嘉莹教授独具灵心慧悟，对一些内涵深曲、意象空灵之作的评说，辄能探触其词心，进入其词境，发其幽情，得其微旨。在《灵谿词说·前言》中，嘉莹教授自述：“我自幼即耽读古典诗词，此虽由家庭环境之薰习，然亦出于一己之天性。当时每读历代诗词之名篇佳作，总常常会引起心中一种感发不能自己之情。”正因有此“感发不能自己之情”，故其感也深，其思也微，得以深入作品的世界。加以嘉莹教授数十年来始终致力于诗词的讲授与研究，又曾长期在海外执教，广研西方文论，故其积也厚，其识也广，每能远绍旁搜，就作品的诸多方面作兼有深度与广度的阐述。收入本编的说词诸作，可说是既凭其禀赋上的灵心慧悟，对所评说的作品之兴发感动的作用，以特有的敏锐感受及观照入微的辨析能力发人之所未发；又凭其学养上的厚积广识，就作品涉及的问题作了通古今中外而观之的比照与融会，对作品中某些微妙的语词及生僻的典故，也作了详尽的解说。其品赏之精微，论证之周密，自非时下一般诗词鉴赏之作所可望其项背。我一向还认为，诗词的理论研究应与诗词的创作实践两相结合。现今不少评说诗词者不一定从事诗词的创作，因而其对诗词作品的评说常有与作品隔一层之憾。嘉莹教授幼承家学，十一岁即开笔写诗，进入初中后开始写词，进入大学后开始写曲，以后在其投入教学与研究的数十年中始终不废诗词的写作。从其《迦陵诗词稿》一编，可见其这方面的造诣之深。《选说》之所说，既是从词的理论研究者的精思，也是从词的创作实践者的体验展开其评说的。此书收入“大家小书”丛刊中。书中，精义时见，妙旨纷陈，使人应接不暇。览读后，未暇深研熟思，草成此浅陋的短文，对全书内容的评价，深愧挂一而漏万。（摘编自陈邦炎《＜名篇词例选说＞题言》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“小书”是就篇幅而言，而且是就今天的印刷条件和方便携带与阅读而言的，若是放在孔子时代，这些小书的篇幅一点也不算小。B.科技类图书时效性较强，过时则无人问津，而这套人文类“大家小书”虽然都是挖掘过往出版的著作，但肯定会让读者常读常新。C.说词者应该有敏锐的感受力和丰富的生命体验，如此才能探触词人之心，得其微旨，再传达给读者，使其得到生生不已的感动。D.叶嘉莹教授长于说词，《名篇词例选说》即是其说词作品选集，材料二是陈邦炎为此书所作的书序，此书又收入“大家小书”丛书。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.作品价值之有无，并不看当时是否畅销，唯一的评判标准为是否经得起时间的淘洗。B.材料二中加点词语“质素”的意思是特征；“远绍旁搜”中“绍”的意思是继承。C.凡评说诗词者，如果不亲自创作诗词，纵有高深的理论研究，也说不好诗词。D.就像这套“大家小书”丛书一样，凡好的著作一定是学术性和普及性兼具的。3.不可作为材料二中画横线的句子“我一向还认为，诗词的理论研究应与诗词的创作实践两相结合”这个主张的例证的一项是（）A.叶嘉莹在论及韦庄词时，曾写过一首绝句：“谁家陌上堪相许，从嫁甘拼一世休。终古挚情能似此，楚骚九死谊相侔。”B.清代文学家赵翼写过一首《论诗》：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”C.杜甫曾经写过《戏为六绝句》，其二云：“王杨卢骆当时体，轻薄为文晒未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”D.相传《诗经》为孔子所编订，对于这部经典，孔子如此评价：“《诗》三百，一言以蔽之，日‘思无邪’。”4.材料二中，作者认为叶嘉莹说词很成功的原因有哪些？5.书店或出版方要给“大家小书”丛书拟一段推介语，你觉得它的哪些特点应该被着重介绍？【答案】1.B2.B3.D4.①自身禀赋，读词常引起感发不能自己之情；②学养上的厚积广识，③有亲身的写作实践。5.①书是大家写的，给普通人读的；②方便阅读和携带，兼具学术性和普及性；③属于人文杜科类，是传统文化的结晶；④能够带给读者阅读的乐趣，为社会增添文化色彩和学习氛围。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。B.“虽然都是挖掘性过往的出版，但肯定会让读者常读常新”说法错误。从材料一第三段“人文科学则不然，有许多书是常读常新的。然而，这套丛书也不都是旧书的重版，我们也想请一些著名的学者新写一些学术性和普及性兼备的小书，以满足读者日益增长的需求”可知，“大家小书”不全是过往著作的挖掘性出版，也约请了现在的著名学者新写书；“肯定”表述绝对化。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“并不看当时是否畅销，唯一的评判标准是经得起时间的淘洗”说法错误。当时就畅销的作品也会有很大价值。C.“如果不亲自创作诗词，纵有高深的理论研究，也说不好诗词”说法绝对。从材料二第四段“现今不少评说诗词者不一定从事诗词的创作，因而其对诗词作品的评说常有与作品隔一层之憾”可知，是说不少词评家因为不创作而有隔，并非全部。D.“凡好的著作一定是学术性和普及性兼具的”以偏概全。“大家小书”兼具了学术性和普及性，但好的学术著作不一定都有普及性。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.孔子论诗，但他不是诗人，选项里只提到了“编订”，所以孔子不存在创作的问题，故不能作为论据支持“我一向还认为，诗词的理论研究应与诗词的创作实践两相结合”这个主张。故选D。【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。对于作者认为叶嘉莹说词很成功的原因，可以从以下几点进行分析：首先，从材料二第三段“对于词这一文体之感发质素的接受与辨析，嘉莹教授独具灵心慧悟，对一些内涵深曲、意象空灵之作的评说，辄能探触其词心，进入其词境，发其幽情，得其微旨”“正因有此‘感发不能自已之情’，故其感也深，其思也微，得以深入作品的世界”可以总结出：叶嘉莹自身禀赋高，读词常引起感发不能自已之情。其次，从材料二第三段“加以嘉莹教授数十年来始终致力于诗词的讲授与研究，又曾长期在海外执教，广研西方文论，故其积也厚，其识也广，每能远绍旁搜，就作品的诸多方面作兼有深度与广度的阐述”可以总结出：叶嘉莹学养上的厚积广识。最后，从材料二第四段“嘉莹教授幼承家学，十一岁即开笔写词，进入大学后开始写曲，以后在其投入教学与研究的数十年中始终不废诗词的写作。从其《迦陵诗词稿》一编，可见其这方面的造诣之深”可以总结出：叶嘉莹有亲身的写作实践。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从材料一第一段“此所谓‘大家’，包括两方面的含义：一、书的作者是大家；二、书是写给大家看的，是大家的读物”可总结出：此套丛书是学术大家写的，给普通人读的。从材料一最后一段“‘大家小书’的开本不大，读者可以揣进衣兜里，随时随地掏出来读上几页”可以总结出：方便阅读和携带。从材料一第三段“人文科学则不然，有许多书是常读常新的。然而，这套丛书也不都是旧书的重版，我们也想请一些著名的学者新写一些学术性和普及性兼备的小书，以满足读者日益增长的需求”可以总结出来，“大家小书”丛书是人文社科类丛书，是传统文化结晶，兼具学术性和普及性。从材料一第二段“这套丛书每本的篇幅都小，读者即使细细地阅读慢慢地体味，也花不了多少时间，可以充分享受读书的乐趣”可以总结出：这套丛书能给读者阅读的乐趣。从材料一最后一段“这样的读者多了，会为社会增添一些文化的色彩和学习的气氛，岂不是一件好事吗”可以总结出：这套丛书可以增添社会文化色彩和学习氛围。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。梦之海刘慈欣颜冬站在自己刚刚完成的冰雕作品前，长出一口气，抬头扫了一眼天空。就在这时，他第一次看到了低温艺术家。它是一个从空中急剧下坠的巨大球体，在半空中突然刹住。颜冬抬头仔细观察那大冰球，在蓝天的映衬下显得异常洁白。“我是一名低温艺术家！”一个清脆的男音从冰球中传出。“这个大冰球就是你吗？”颜冬仰头大声问。“我的形象你们是看不到的，你们看到的冰球是我的冷冻场冻结空气中的水分形成的。”低温艺术家回答说。“你的冷冻场真厉害！”“当然。刚才看到这样一个展览会，我产生了交流的愿望。不过坦率地说，下面这些低温作品中真正称得上是艺术品的并不多。现在我要创作了，可惜这里没有我需要的冰材！我现在需要去海洋！”一支庞大的机群追随着低温艺术家留下的航迹，在五千米空中向海岸线方向飞行。对于后面飞机上记者们的提问，低温艺术家一概懒得回答，他只有兴趣同颜冬谈话。“你们的星球一定很冷。”颜冬说。“是的，所谓温暖，不过是宇宙诞生后一阵短暂的痉挛所产生的同样短暂的效应，它将像日落后的暮光一样转瞬即逝，能量将消失，只有寒冷永存，寒冷之美才是永恒的美。”低温艺术家淡淡地说。颜冬从飞机上向下看，下面早已是一片汪洋。这时，低温艺术家突然停下了，静止的冰球又在空气中产生了大量的氧氮雪花，雪花都被吹向一个方向，像是冰球随风飘舞的白发。“我要开始创作了！”低温艺术家说，没等颜冬回话，它突然垂直俯落下去，很快消失在海面蓝色的背景中，在那个位置的海面上出现了一个白点，这白点很快扩大成一个白色的圆形区域。“天啊，海冻了！”飞行员猛拉操纵杆，颜冬眼前一黑，又听到他说：“啊，不，真邪门儿了……”再看看他，一副梦游的表情。所有的飞机像一群被惊飞的鸟。这时，一个巨大的冰块急剧上升，底部已离开了海面。现在，在空中已经可以完整地看到它，这暗蓝色的长方体占据了三分之二的天空。与此同时，它投在海面上巨大的阴影也在移动，露出了海洋上有史以来最恐怖的景象。颜冬看到，他们飞行在一个狭长的盆地上空，这盆地就是大冰块离开后在海中留下的空间。它形成了几千米高的悬崖！这是摩西劈开红海的反演。最让颜冬震撼的是，整个过程居然很慢！这使得他可以有充足的时间欣赏这旷世奇观。五天来，低温艺术家以平均每天一千块的速度从海洋中取冰，并把冰块送到地球轨道上去。他在每个冰块的表面覆盖了一层极薄的透明滤光膜，这种膜只允许不发热频段的冷光进入冰块，发热频段的光线都被反射，所以冰块保持不化。“我们应该好好谈谈了。”颜冬说。“我约你来就是为了谈谈，但我们只谈艺术。”低温艺术家说。颜冬整理了一下被风吹乱的头发，高空的寒冷使他有些颤抖，他问：“艺术对你很重要吗？”“是一切。”“可……生活中还有别的东西，比如，我们还须为生存而劳作。”低温艺术家的声音从冰原深处传了上来，冰面的振动使颜冬的脚心有些痒痒：“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一样轻而易举了。”“那社会生活和政治呢？”“以后个体将融入主体，也就没有什么社会和政治了。”“那科学，总有科学吧？文明不需要认识宇宙吗？”“当探索进行到一定程度，一切将毫发毕现，你会发现宇宙是那么简单，科学也就没必要了。”“只剩下艺术？”“只刺艺术，艺术是文明存在的唯一理由。”“我诅咒你该死的艺术！”颜冬终于失去了耐心，破口大骂起来。此时，被送入地球轨道的巨冰闪着无数的光芒，构成了一条壮丽的天河，这天河在地球的天空中庄严地流动着，像一条流过蓝色平原的钻石大河。低温艺术家没有理会颜冬的诅咒，说：“我完成了，你觉得怎么样？”颜冬沉默良久，只说出了两个字：“服了。”他真的服了，这之前，他曾连续三天三夜仰望着冰环，不吃不喝，直到虚脱。他觉得永远也看不够，他被这宏大的美完全征服了，整个灵魂都融化于其中。“不过嘛，你也就是看看，你肯定创造不出这种美，你太琐碎。”“是啊，我太琐碎，我们太琐碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要养活啊。”干旱已持续了五年，为了挽救干枯的地球，人类成立了世界危机组织。颜冬舔了舔干裂的嘴唇，组织负责人带他来到了一个叫海洋回收部的部门。见到海洋回收部的总工程师后，颜冬对他说：“我带来了一个回收冰块的方案。”说着他打开背包，拿出了一根白色的长管子和一个反射镜，颜冬一口气讲完了自己的回收构想。“不错，这确实是目前最可行的方案。”颜冬呆呆地望着总工程师问：“您是说，已经有人想到了？”旁边的一名工程师说：“只是，这个方案，将使地球海洋失去百分之二十一的水。”“可是犹豫不决的话，地球会失去百分之百的水。”颜冬急切表明自己的态度。颜冬的回收海洋方案终于通过了。当万千冰块被导光管和反射镜融化成冰流星，以超音速音爆传到地面，像滚滚的春雷，几万亿吨的水重新属于地球了。雨一直下到黄昏才停，海底平原上出现了许多水洼，在从云缝中露出的夕阳下闪着金光，仿佛大地的一只只刚睁开的眼睛。颜冬跑到最近的水洼前，他捧起一捧水，把它撒到自己的脸上，任它和泪水一同流下，哽咽着说：“海啊，我们的海啊……”（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.颜冬的经历表明人类虽然渺小，但也有自己的追求，也能拯救自我，生命的目的对于每一类物种来说是不一样的。B.作者在表现低温艺术家吸海取冰的场景时刻意隐匿了其他人，仅从颜冬的视角展现，让读者更有一种身份代入感。C.小说中“颜冬舔了舔干裂的嘴唇”这一细节，既表明了地球生存环境在急剧恶化，又显示了颜冬内心的忐忑。D.作者将大地上的水洼比作“刚睁开的眼睛”，不仅说明水资源的宝贵，也表现了在面对外太空文明时人类精神的觉醒。7.有关对低温艺术家的认识和分析，下列说法不正确的一项是（）A.小说开头低温艺术家的出场有一种从天而降的气势，为下文他鄙视地球艺术家乃至漠视地球生命的态度做了铺垫。B.温暖是“短暂的效应”，寒冷的美是“永恒的美”，低温艺术家的艺术创作与他对温暖和寒冷的认识有关。C.在与颜冬的交谈中，低温艺术家否定了人类的政治和社会生活，甚至否定了生存的需要，只肯定了人类的艺术追求。D.低温艺术家提到的“琐碎”，意思是在乎细小的事情，其实是作者对他只在乎自己艺术创作，而不关注众生安危的讽刺。8.在低温艺术家吸海取冰的过程中，颜冬的心理发生了一些变化，请结合文中相关部分简要分析。9.科幻小说的特点之一在于“经以科学，纬以人文”，请结合小说加以分析。【答案】6.B7.C8.①对低温艺术家创造的艺术奇观的震撼和惊叹；②对低温艺术家只顾沉浸艺术创造而漠视地球苍生的态度感到愤怒；③对低温艺术家最终作品的极度痴迷；④对无法达到低温艺术家艺术高度感到沮丧．9.①小说中出现了大量的科学元素，如低温艺术家的取冰经过、存冰技术，以及颜冬对地球的拯救都使用了科学手段；②小说通过对低温艺术家为实现艺术的震撼而不惜牺牲地球生命行为的批判，表达出科学的使用不能以伤害生命为代价的主旨，显示出作家的人文关怀；③小说中科学幻想只是作者表达思想的形式，而对生命、生存问题的探讨才是根本。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“刻意隐匿了其他人”错，原文有其他人的表现，如“‘天啊，海冻了！’飞行员猛拉操纵杆，颜冬眼前一黑，又听到他说：‘啊，不，真邪门儿了……’再看看他，一副梦游的表情。所有的飞机像一群被惊飞的鸟”。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“甚至否定了生存的需要”错，原文是“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一样轻而易举了”，可见低温艺术家只是说以后生存会很容易，并未否定生存的需要。故选C。【8题详解】本题考查学生分析人物心理、概括信息的能力。“最让颜冬震撼是，整个过程居然很慢！这使得他可以有充足的时间欣赏这旷世奇观”“颜冬沉默良久，只说出了两个字：‘服了。’”，可见颜冬对低温艺术家造成的艺术奇观的震撼惊叹（欣赏)；“这之前，他曾连续三天三夜仰望着冰环，不吃不喝，直到虚脱，他觉得永远也看不够，他被这宏大的美完全征服了，整个灵魂都融化于其中”，可见颜冬对低温艺术家最终的作品极度痴迷；“他问：‘艺术对你很重要吗？’‘是一切。’‘可……生活中还有别的东西，比如，我们还需为生存而劳作。’……‘只剩艺术，艺术是文明存在的惟一理由’‘我诅咒你该死的艺术！’颜冬终于失去了耐心，破口大骂起来”，可见对低温艺术家只顾沉浸艺术创造而漠视地球苍生的态度感到愤怒；“是啊，我太琐碎，我们太琐碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要养活啊”，可见对无法达到低温艺术家艺术高度的沮丧。【9题详解】本题考查学生探究文本审美特征、多角度分析文本审美意蕴的能力。先看“科学”。小说中出现了大量的科学元素，如低温艺术家的取冰经过，“这时，一个巨大的冰块急剧上升，底部已离开了海面。现在，它在空中已经可以完整地看到，这淡蓝色的长方体占据了三分之二的天空……它形成了几千米高的悬崖”；存冰技术，“它在每个冰块的表面覆盖了一层极簿的透明滤光膜，这种膜只允许不发热频段的冷光进入冰块，发热频段的光线都被反射，所以冰块保持不化”；以及颜冬对地球的拯救，“当万千冰块被导光管和反射镜融化成冰流星，以超音速爆传到地面，像滚滚的春雷，几万亿吨的水重新属于地球了”。这些都使用了科学手段。再看“人文”。低温艺术家从海洋中取冰，会使原本就干旱地球更加缺水，颜冬曾问他“艺术对你很重要吗？”，他回答“是一切”，颜冬气的破口大骂“我诅咒你该死的艺术！”小说通过对低温艺术家为艺术的震撼而不惜牺牲地球生命行为的批判，表达科学的使用不能以伤害生命为代价的主旨，显示出作家的人文关怀。最后看“科学”与“人文”的关系，科幻小说同其他类型的小说一样，应该表达某种思想。比如本文通过颜冬与低温艺术家的对比，表达了珍惜水源，呵护地球生命的主旨。可见科幻小说中科学幻想只是作者表达思想的形式，而对生命、生存问题的探讨才是根本。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成各题。秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣，”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。（节选自《战国策·魏策三》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/B.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/C.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/D.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“寡人”意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。B.“百乘”即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。C.“为赵蔽”的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。D.“国门”，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。B.孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众一直安全，如果不救魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。C.孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国，将会对燕国十分不利。燕王听从了建议，出兵救助魏国。D.孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常恐慌，割地给魏国，魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。【答案】10.C11.C12.A13.（1）我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢？（2）燕国不去援救魏国，魏王屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在赵国不援救魏国，魏国同秦国歃血结盟，这样就如同赵国与强大的秦国相邻了，赵国土地也将年年受到威胁，百姓也将一年一年地死去。这就是我忠于大王的表现。”“魏歃盟于秦”是状语后置句，“于秦”是“歃盟”的后置状语，中间不可断开，排除AD；“此文之所以忠于大王也”是判断句，“此……也”是判断句的标志，中间不可断开，“之所以”是固定结构，不能断开，排除B。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识、把握实词意义和用法的能力。C.“与……‘王之蔽’的‘蔽’相同”错误，“王之蔽”的“蔽”是“蒙蔽”，这里指受蒙蔽，与“赵蔽”的“蔽”不同。故选C。【12题详解】本题考查学生概括分析文章内容能力。A.“孟尝君……并表示希望替魏王出使诸侯”错误，由文中“王曰：‘寡人愿子之行也’”可知，是魏王希望孟尝君出使诸侯。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“岁”，年；“熟”，有收成，丰收；“行”，跋涉；“助”，援助；“奈何”，怎么办。（2）“折节”，屈服于别人；“以”，把；“与”，送给；“去”，离开。参考译文秦国将要讨伐魏国。魏王听说，夜里去见孟尝君，告诉他说：“秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划一下，怎么办？”孟尝君说：“有诸侯援救，国家就可以保存下来。”魏王说：“寡人希望您能出行游说。”郑重地为孟尝君准备了百辆马车。孟尝君来到赵国，对赵王说：“我希望从赵国借些军队去救魏国。”赵王说：“寡人不能借。”孟尝君说：“我冒昧地借兵的原因，是为了以此效忠大王啊。”赵王说：“可以说给我听听吗？”孟尝君说：“赵国的军队并非比魏国的军队战斗力强，魏国的军队也并非比赵国的军队战斗力弱。然而赵国的土地没有一年一年地受到威胁，百姓也没有年年遭到死亡的厄运；魏国的土地一年一年受到威胁，百姓年年遭到死亡的厄运，为什么？因为魏国在西面做了赵国的屏障。现在赵国不援救魏国，魏国同秦国歃血结盟，这样就如同赵国与强大的秦国相邻了，赵国土地也将年年受到威胁，百姓也将一年一年地死去。这就是我忠于大王的表现。”赵王答应了，为魏国发兵十万，战车三百辆。孟尝君又北上拜见了燕王，说：“现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救魏国。”燕王说：“我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢？”孟尝君说：“跋涉几千里去拯救别人，这将给国家带来好处。现在魏王出城门盼望燕军，其他诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？”燕王还是没有答应。孟尝君说：“臣下献上好的计策给大王，大王却不采用臣下忠诚的计策，我请求离开了，恐怕天下将有大的变化了。”燕王说：“您说的大的变化，可以让我听听吗？”孟尝君说：“秦国攻打魏国，然而燕国却不去援救魏国，魏国屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。秦兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国的全部军队，又西借秦国的军队，再依靠赵国的军队，用四个国家的力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？好处会自己跋涉几千里去帮助人吗？好处会出燕国的南门而盼望援军吗？那么对于四国军队来说道路与乡里很近，补给给养又很容易。大王还能得到什么好处呢？”燕王说：“您走吧，寡人听您的了。”于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君（前往魏国）。魏王大喜，说:“您借燕国、赵国的军队多而且快。”秦王很害怕，割让土地同魏国讲和。魏国于是归还了燕国、赵国的军队并且封赏了孟尝君。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。卢龙塞行送韦掌记①钱起雨雪纷纷黑山外，行人共指卢龙塞②。万里飞沙咽鼓鼙，三军杀气凝旌旆。陈琳③书记本翩翩，料敌张兵夺酒泉。圣主好文兼好武，封侯莫比汉皇年。【注】①掌记：唐代官名，观察使或节度使的属官掌书记的简称。②卢龙塞：燕山山脉东段的隘口，历史上为军事要塞，兵家必争之地。③陈琳：建安七子之一，曾为袁绍掌书记，后归附曹操。此处以陈琳借指韦掌记。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一句以“雨雪纷纷”点明卢龙塞环境艰苦恶劣，第二句写韦掌记与将士们出征卢龙塞为国戍边；一、二句体现作者对韦掌记的担忧之情。B.三、四句视听结合，以万里飞沙、狂风呼啸、鼓角争鸣、旌施凝滞为背景，表现了唐军军容整肃、阵容威武之势。C.五、六句中诗人将韦掌记比作陈琳，借用陈琳的典故，表达对韦掌记文采风流的赞美。D.七、八句将唐王和汉皇相比，表达对文武兼备的圣主的赞美，表现出对战争胜利的信心。15.多情自古伤离别。这首送别诗却具有不同于一般送别诗的新意，请从场景和情感两个方面进行简要分析。【答案】14.A15.①场景：一般送别诗常选用长亭、江水、夕阳、杨柳等凄婉之景为背景，这首诗却选用黑山、雨雪、万里飞沙等壮阔之景为背景。②情感：一般送别诗往往表达惜别、牵挂、担忧、不舍等悲伤情感，本诗却表达为戍边将士送行时的豪情与壮烈，表达诗人对友人的激励和鼓舞。【解析】【14题详解】本题考查学生理解诗歌思想内容和赏析诗歌艺术特色的能力。A.“一、二句体现作者对韦掌记的担忧之情”错误，依据“行人共指”分析，应是体现了唐军面对严酷的天气和紧急的战情无所畏惧的英勇精神。故选A。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的艺术特色和情感的能力。场景上，本诗与一般送别诗采取的“柳”“笛”等意象不同，选取了塞外雄浑壮阔的风光，如“雨雪”“黑山”“飞沙”等，以万里飞沙、狂风呼啸、鼓角争鸣为背景，显得气象非凡，令人耳目一新。情感上，一般送别诗都会表达惜别之情，对朋友的依依不舍之情或安慰祝福之情；而本诗却用塞外环境的“飞沙咽鼓鼙”，三军将士“杀气凝旌旆”来为韦掌记送行，显得豪情万丈。“陈琳书记本翩翩，料敌张兵夺酒泉”两句用陈琳的典故，把韦掌记比作陈琳，夸赞其文采优秀，料敌如神，巧于设兵，前往边塞一定能够杀敌取胜，表现对韦掌记的赞美、勉励和期望。“圣主好文兼好武，封侯莫比汉皇年”，赞美唐皇上的圣明，而韦掌记出征有功，自当晋职封侯，尾联对韦掌记再表赞美和期许。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_____”和“______”，令人叹为观止。（2）白居易《琵琶行》中，当琵琶女以“四弦一声如裂帛”结束动人心魄的演奏后，“______，______”二句以景结情，传达出丰富的“不尽之意”。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借“______，______”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。【答案】①.霓为衣兮风为马②.虎鼓瑟兮鸾回车③.东船西舫悄无言④.唯见江心秋月白⑤.佛狸祠下⑥.一片神鸦社鼓【解析】【详解】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。易错字词有：“霓”“瑟”“鸾”“舫”“唯”“佛”“鸦”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。如果说动人的故事、鲜明的人物特色，是《长津湖》打动人的重要原因，逼真的特效、出色的视觉呈现，则同样是_____________的关键因素。两年多的细致筹备，超过7万人次的群众演员参演，超大规模的服装道具、军事装备准备，超百公里的战役战术设计，让人_____________的镜头跟拍、丰富逼真的视觉特效、对战斗场面的生动还原，不仅让故事有了更好的承载，也增强了电影的艺术_____________和精神_____________。近年来，主旋律电影佳作不断涌现。一大批主旋律电影的“走红”，恰恰说明，“正能量”完全能获得“大流量”。这些作品内容不同、情节多样，却有着鲜明的共性——扎实生动的故事题材，赤诚鲜明的家国情怀，丰富出色的视觉效果。而这些故事的底本、情怀的来源，正是可歌可泣的革命历史，恢弘壮阔的当代实践。（）。广袤大地上提炼震撼人心的生动素材，红色历史长河中找寻打动人心的优秀题材，才能让更多思想精深、艺术精湛、制作精良的优秀主旋律电影涌现出来。（摘自《〈长津湖〉何以成为“爆款”？》,光明网2021年10月12日）17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.弥足珍贵设身处地感召力感染力B.不可或缺设身处地感召力感染力C.不可或缺身临其境感染力感召力D.弥足珍贵身临其境感染力感召力18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.这既是激荡人心的精神富矿，又是素材丰富的故事宝藏B.这既是激荡人心的精神富矿，更是素材丰富的故事宝藏C.这既是素材丰富的故事宝藏，又是激荡人心的精神富矿D.这既是素材丰富的故事宝藏，更是激荡人心的精神富矿19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.从红色历史长河中提炼打动人心的优秀题材，从广袤大地上找寻震撼人心的生动素材。B.红色历史长河中提炼打动人心的优秀题材，广袤大地上找寻震撼人心的生动素材。C.从广袤大地上提炼震撼人心的生动素材，从红色历史长河中找寻打动人心的优秀题材。D.广袤大地上找寻震撼人心的生动素材，红色历史长河中提炼打动人心的优秀题材。【答案】17.C18.D19.A【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。弥足珍贵：形容十分珍贵、非常宝贵。结合语境，文本在此强调的是不能缺少，而非珍贵之意，选“不可或缺”。设身处地：设想自己处在别人的那种境地，指替别人的处境着想。身临其境：亲身面临那种境地。文本在此要修饰的是镜头跟拍，体现真实性，所以应该用“身临其境”。感染力：能引起别人产生相同思想感情的力量或启发智慧或激励感情的能力。感召力：感化和召唤的力量。第三空，艺术突出“感染力”；第四空，精神显示“感召力”。故选C。【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。结合上文语境，“而这些故事的底本、情怀的来源”，可知“故事”在前，“精神”在后，逻辑上是由具体到抽象的关系，排除AB；“既……更……”有程度上的递进关系，符合句间关系，排除C。故选D。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：第一处，成分残缺，缺少与“上”搭配的介词，在句子开头加上“从”；第二处，句序不当，先由“历史”再到“现实”，先说“从红色历史长河中……”，再说“从广袤大地上……”；第三处，动宾搭配不当，应为“提炼”打动人心的优秀题材，“找寻”震撼人心的生动素材。全部修改正确的是A项。故选A（二）语言文字运用II（本题共2小题，5分）阅读下面文字，完成下面小题。能量的产生不是由某一特定器官来决定的，而是通过人体所有细胞来实现的。一个活细胞就好比一簇火焰，它燃烧燃料，从而产生生命所需的能量。这一比喻极富诗意，但并不准确，因为细胞完成“燃烧”是有温度条件的，即人体的正常体温。①只有这样，千千万万个小火焰才会遇合地“燃烧”，给生命提供所需的能量。②在细胞中，物质会永不停歇地转化为能量，就像一个不停转动的轮子。它是自然界更新循环的一种方式。在循环过程中，以葡萄糖形式存在的糖燃料经历了分解及一系列微妙的化学变化。这些变化规律地、有条不紊地进行着，每一环节都由一种特定的酶支配和控制，每一种酶都各司其职。每一环节都会产生能量，排出废物二氧化碳和水，发生了变化的燃料分子会被传送到下一环节。当这个轮子“转”满一圈，燃料分子几乎被分解尽了，它们将随时与新的分子结合，开始新一轮的循环。这一过程是生命世界的一大奇迹。③细胞就像一间化工厂，不断从事着生产活动。这真是太不可思议了，④所有发挥作用的部分极其微小，就连细胞本身也只有在显微镜下才能被看到。20.下列对文中画横线句子使用的修辞手法的分析，正确的一项是（）A.第①句使用了借代手法，用“小火焰”代指细胞，使其特征更加鲜明。B.第②句使用了比拟手法，生动形象地展现了细胞内物质变能量的过程。C.第③句使用了比喻手法，喻体“化工厂”形象地展现了细胞活动的情形。D.第④句使用了夸张手法，突出细胞本身及其发挥作用部分的体积之小。21.下列各句中的引号和第①句中“燃烧”的引号，作用相同的一项是（）A.我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C.著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。【答案】20.C21.B【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.“借代”错，“小火焰”为借喻；B.“比拟”错，“像一个不停转动的轮子”为比喻；D.“夸张”错，此处细胞及发挥作用部分本来就很小，并非刻意夸大或缩小。故选C。【21题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。“燃烧”的引号表示特殊含义。A.表示强调；B.表示特殊含义；C.表示引用；D.表示反语。故选B。（三）语言文字运用III（本题共1小题，6分）22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。穆勒曾把“痛苦的苏格拉底”和“快乐的猪”比较。假使猪真知道快乐，那么猪和苏格拉底也相去无几了。_______，我们不知道；但是人容易满足得像猪，我们是常见的。把快乐分肉体的和精神的两种，这是最糊涂的分析。一切快乐的享受都是属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。婴儿初生，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然身体感觉舒服。缘故是婴儿的精神和肉体还没有分化，只是混沌状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，________，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你的口味，主要是因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉。要是你精神上不痛快，比如参加离别的宴席，随它怎样烹调得好，________。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。【答案】①.猪是否能快乐得像人②.你会觉得快活③.吃着也没滋味【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，承接前文“假使猪真知道快乐，那么猪和苏格拉底也相去无几了”可知，此处假设猪知道快乐，那么和人相去无几；再由“我们不知道”和“但人是容易满足得像猪”可知，此处应写“猪是否能快乐得像人”；第二空，前文写到快乐属于精神，再由“主要是因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉”可知，此处应是写“洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭”时人的快乐感受，注意用“你”来表达。据此写“你会觉得快活”；第三空，此处是写精神上不痛快的话，就感受不到快乐；再联系“随它怎样烹调得好”可知是说吃不出滋味。据此写“吃着也没滋味”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。2018年12月，加拿大当局应美国要求，将在温哥华国际机场转机过境的孟晚舟扣留。经过中国政府的不懈努力，当地时间2021年9月24日，被加拿大非法扣押1028天的华为公司副董事长孟晚舟乘坐中国政府包机回国。孟晚舟发表感言说：“没有强大的祖国，就没有我今天的自由。”“回首3年，我更加明白，个人命运、企业命运和国家的命运十指相连，祖国是我们最坚强的后盾。”“我想说，有五星红旗的地方，就有信念的灯塔。如果信念有颜色，那一定是中国红！”对于孟晚舟重获自由，有人认为，依靠的是维护世界秩序的正义和法理；也有人认为，是源于中国执政党和政府维护本国公民正当权益的坚定决心和意志；还有人认为，凭借的是她自己令人刮目相看的坚强和韧性，是对祖国和人民的信任……阅读上述材料，结合自己的认识和感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：强大的祖国是我们坚定的后盾孟晚舟25日晚乘坐中国政府包机回到祖国，与家人团聚。至此，加拿大在美国唆使下非法拘押孟晚舟长达1028天的荒唐闹剧，终于告一段落。现在回过头来看，促成孟晚舟平安回国的因素有很多，但最重要的因素无疑在于，她背后有个强大的祖国叫中国，有个强大的集体叫中国人民！中国政府维护本国公民和企业正当权益的决心坚定不移。孟晚舟事件是一起彻头彻尾的政治事件，本质是美国一手策划、加拿大帮凶实施的针对中国公民的政治迫害，是对中国本土高科技企业的蓄意打压，妄图借此阻挠中国的科技发展。强大起来的中国绝不会让美加的图谋得逞。中国政府作出了不懈努力，屡次敦促美加立即纠正错误，解除对孟晚舟的任意拘押，撤销对孟晚舟的逮捕令和引渡要求，释放孟晚舟并让其平安回国。中国人民崇尚正义、不畏强暴的强大民意不可阻挡。在孟晚舟被加方非法拘押后，中国人民同仇敌忾，展现了决不接受任何形式的政治胁迫和滥用司法行为、绝不允许本国公民成为别国政治迫害的牺牲品的坚强意志。中国媒体发起网络联署要求加方立即无条件释放孟晚舟，在短时间内便有近1500万人签名联署。14亿多中国人民汇聚起来的强大民意，