2023-2024学年小学语文作文归类指导-想象类二（课件）统编版

语小学···想象类习作（二）···习作指导文1三上

第三单元

童话故事借助提示的词语，发挥想象编童话故事，把故事写下来（角色、时间、地点，什么故事）。2三下第五单元奇妙的想象根据出示内容，自选题目，写一个想象故事。要大胆想象，创造自己的想象世界。3四上第四单元神话故事选择一个神话或童话中的人物，借助提示，展开想象，写一个故事：我和

过一天。你们会去哪里，干什么？会发生什么故事呢？和小组同学说一说，再写下来。4四下第二单元我的奇思妙想借助提示的问题，写一写自己想发明的东西，还可以把它画出来，帮助自己描述。5借助自己喜欢的、熟悉的故事为素材，重新变换故事的结局，来创编故事。6从教材提供的探险之旅材料中选择一种情境，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。如果能把心情的变化写出来就更好了。习作话题及表达要求四下第八单元编童话故事五下第六单元神秘的探险之旅7六上第四单元笔尖流出的故事展开想象，写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来。创编一个故事。写的时候注意：故事要围绕主要人物展开；把故事写完整，情节尽可能吸引人；试着写出故事发生的环境，还可以写写人物的心理活动。8六下第五单元插上科学的翅膀

三下第八单元这样想象很有趣选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。9童话故事新编

这次习作要求在原有的童话故事的基础上，重新编一个故事。要求我们选择一个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题，反映现实生活。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，来创编一个新故事。

你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？先设想一下故事的结局：（1）乌龟和兔子都赢了。（2）乌龟和兔子都没能赢。（3）兔子赢了。（4）乌龟又赢了。假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以根据新的故事情节，如：

所谓“故事新编”，即在作文中，根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，使其成为一种崭新的故事的写法。新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。“想象力比知识更重要”（爱因斯坦）交流习作内容和思路。在领悟故事新编的方法后，自由交流，说说自己熟悉的故事有哪些，自己想写什么，准备怎样写。在交流中可以先改变故事的结局，然后想想是什么原因导致了故事结局的改变。围绕每一种结局，想象情节，将故事情节写清楚。河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测）路反方向，这回比谁跑得慢（急中出错）路过一片萝卜地，看到水灵灵的萝卜（遇到诱惑）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化）借助滑板利用宝葫芦（借助工具）写作重点表达一个主题。要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。想象合理，构思新的故事情节。要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。01人物：农民、兔子背景：战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。寓意：批判那些不知变通，死守教条的思想方法。

只有这样，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。想象合理，构思新的故事情节。02

注意不能简单地复述原故事，可以结合我们现代生活的细节和科技产品，在情节、寓意上令人耳目一新。黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住的可是高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪，你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了。”原来，鸡妈妈早就有了防备。刚才说“新年好”的根本就不是鸡妈妈，而是一个长得和鸡妈妈一模一样的机器人。03表达一个主题。可以是反映出某种社会现象；可以是告诉人们一个道理；可以是赞扬人物身上的某种品质。只有这样，写出来的作文才有意义。（1）可以点明故事的主人公，简要交代时间、地点及故事的起因；（2）可以交代故事的背景，引出下文；（3）可以先交代新编故事的结局，再去写故事的起因、经过。

主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节，把故事的经过写清楚，并通过语言、动作、心理等描写来刻画主人公，使故事情节更加生动、有趣。（1）可以点明故事的主题；（2）可以揭示故事的寓意。开头中间结尾选材范围神话故事或者民间传说：开天辟地、后羿射日、女娲补天、夸父逐日、白蛇娘子、点石成金、八仙过海、嫦娥奔月、牛郎织女、七仙女、叶公好龙、精卫填海、花木兰、大禹治水、哪吒闹海，等等。01寓言、成语、历史故事：愚公移山、自相矛盾、郑人买履、狐假虎威、南辕北辙、亡羊补牢、拔苗助长、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、掩耳盗铃、东施效颦、买椟还珠、鹬蚌相争、囫囵吞枣、缘木求鱼、邯郸学步、杯弓蛇影、望梅止渴、班门弄斧、草船借箭、程门立雪、滥竽充数、讳疾忌医、杞人忧天、毛遂自荐、乌鸦和狐狸、东郭先生和狼、农夫和蛇，等等。02童话故事：小红帽和大灰狼、三只小猪、渔夫与金鱼、海的女儿、白雪公主、灰姑娘、卖火柴的小女孩、匹诺曹，等等。《格林童话》《安徒生童话》可以重新温习了。03《狐狸与乌鸦》新编自从上次被狐狸骗了，乌鸦一直愤愤不平。这一天，乌鸦又得到了一块肉，狐狸看见了，心里暗喜：今天又有肉吃了！乌鸦在树枝上站着，狐狸又开始花言巧语了。他说：“乌鸦大哥，您真是英勇无比！”乌鸦心想：上次我就被你给骗了，害得我饿了三天三夜，今天我不会再相信你了！于是乌鸦一声不吭地站在树枝上。狐狸没有放弃，他又用上了苦肉计，装出一副可怜的样子说：“乌鸦大哥，我已经饿了三天三夜……”乌鸦想到了自己饥饿时的可怜样，便想安慰一下狐狸。可他嘴一张开，肉就掉了下去，被狐狸抢走了。乌鸦后悔极了，他深知不能让狐狸的诡计继续得逞了，于是，他心生一计。他来到了老虎家，伤心地对老虎说：“老虎大哥，您可要为我主持公道，那狡猾的狐狸已经骗了我两块肉了，你再不治治他，他或许连您都敢骗呢！”老虎听了，愤怒地说：“岂有此理！乌鸦，你不要伤心了，我们去给他一个教训！”于是，为了引诱狐狸，乌鸦又衔着肉站在了树上，狐狸果真来了。乌鸦看见狐狸来了，大叫：“狐狸来抢肉了！”乌鸦张嘴时，肉掉到了地上。狐狸看到肉，兴奋地过去抢。就在这时，老虎从草丛后跳出来扑倒了狐狸，并对他说：“你要是再骗乌鸦，我就吃了你！”从此以后，狐狸再也不敢骗乌鸦了。乌鸦很高兴自己用智慧战胜了狡猾的狐狸！

点评：乌鸦和狐狸的故事，大家耳熟能详，但小作者发挥了自己的想象，将故事的结局改写成乌鸦用智慧战胜了狡猾的狐狸，给人一种新鲜感。此外，这篇新编故事语言轻松活泼，引人入胜。范文点评范文点评

开头交代故事背景。

一句“我比你知道的更多，比你的视野更广阔”让故事出现了转折。《坐井观天》新编

从前,有只青蛙住在一口井里,无论朋友怎样劝说,它都不肯离开自己的那一方小天地。一天,一只小鸟从这里飞过,落到井沿上,对青蛙说:“喂,兄弟,你每天待在这儿,不觉得无聊吗?你只能看到头上这一小块天空,却不知外面的世界大着呢!如果你出来看看,就会觉得自己太渺小了!“不,我比你知道的更多,比你的视野更广阔。”

“你天天待在这儿,怎么能比我的视野更广阔呢?”小鸟很不屑。青蛙自豪地说:“我这儿已经通了互联网。”“互联网是什么东西?是常见的蜘蛛网、渔网，还是风雨交加织成的网?”“不,都不是。互联网就像一张无形的蜘蛛网，它遍布着整个世界,我可以通过它知道世界各地发生的事情,不像你们要飞到哪里才能知道哪里的情况……”小鸟听得入迷,忽然,它想到了一个问题,于是问青蛙:“你每天一个人在这里不觉得寂寞吗？③把青蛙从网上了解信息和小鸟实地获得信息进行对比，突出网上获取信息的快捷和全面。

“你这就孤陋寡闻了吧!我可以通过互联网来和天南海北的朋友们聊天、视频,他们就像在我身边一样，所以我一点儿也不觉得寂寞。”这时,快递员鸽子来了:“这是您网购的食物。”“谢谢你!”青蛙说。小鸟更加疑惑了:“食物怎么也可以订呢?”“我在网上不但可以购买生活用品、食物,而且它们还物美价廉。”小鸟陷入了沉思,原来,现在的科技这么发达,即使足不出户也可以知道天下事。④“快递员”“网购”真新鲜。LOGO

几天后,小鸟也在自己的小窝旁装了互联网。小鸟也开始使用互联网了，他经常用网络看新闻、看视频。现在，小鸟变成了“秀才不出门,便知天下事”的万事通了。结尾引用俗语，让文章更有知识含量了。笔尖流出的故事根据课本提供的三组人物和环境虚构一个故事，那就需要借助想象让人物在特定的环境里发生一些意料之外，情理之中的事，情节要曲折，想象要合理。写故事的时候，要注意如下一些问题：故事要人物、情节，还要让人读得有趣，就免不了要用虚构。故事一定要有情节，情节的曲折要借助故事的矛盾冲突来推进。人物与环境要和谐统一。如何让写出的故事情节变得曲折？主编：情节曲折，就是故事要拥有一波三折的情节，这就要在写故事的时候让情节做到反转，反转的效果越好，次数越多，一波三折的效果就越明显。反转，就是在关键时候出现与前面环节内容完全不一样的内容，跟我们修辞上的“转折”差不多，前面说的是一个内容，“但是”后面出现的内容与前面表达的内容、意思是相反的。不同的是，故事中的反转，虽然是出人意料，但又在情理之中，前后内容上出现不一致，只在说明生活中什么情况都可能发生，增加故事的曲折性，感慨生活不可预料的多变性...1.故事要围绕主要人物展开

2.把故事写完整，情节尽可能吸引人《桥》围绕老支书展开故事，《穷人》围绕桑娜展开故事；《金色的鱼钩》围绕老班长展开故事。本单元的课文中，故事都是围绕主要人物展开的：大洪水来了。老支书冒雨组织撤退。群众先走，党员后走。老支书拉下一个抢着走的年轻人。年轻人和老支书一起被洪水冲走。一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫。比如《桥》

一课中，情节一波三折，引人入胜：《穷人》中桑娜的心理描写：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这一段中，作者列夫托尔斯泰把桑萨的担心、紧张、不安、自责、坦然等心情都写了出来，表现了穷人桑娜的真实心理。心理描写时，一定要符合故事中的人物特征。可以把自己想象成文中的人物，设身处地为人物考虑，不能胡思乱想。3.刻画鲜明的生动的人物形象试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动环境描写有以下作用：交代故事发生的时间、地点或背景。渲染气氛，为后文内容埋伏笔，做铺垫。衬托人物形象（性格或品质）。烘托人物心情。推动故事情节。深化文章主题。《穷人》中的环境描写：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。室内外的环境形成了强烈的对比，既激发读者的阅读兴趣，又写出了桑娜的勤劳能干，给人身临其境的感觉。4.要表达积极向上的思想感情。冬日的黄昏作者雨涵冬日的黄昏，在人来车往的街头，一位老奶奶拄着拐杖，慢慢地横过马路。好不容易等到绿灯，老奶奶刚刚走到马路中间，脚下一滑，不小心摔倒了。老奶奶使劲儿挣扎了半天，也没能站起来。过往的行人，有的看一眼过去了，有的停一下又走了……老奶奶吃力地招呼行人：“帮我一把呗！”可是行人似乎木然。现在，有一股“讹人”的风，也许人们都怕了，多一事不如少一事。红灯亮了，老奶奶阻碍了交通，汽车一个劲儿地鸣笛……少年陆天放学正好路过，见此情景，他赶紧跑过来，“奶奶，我扶您起来！”“好孩子，谢谢你！”陆天轻轻地把老奶奶扶起来，可是老奶奶说腿疼，不敢走，怎么办呢？志愿者徐明正在协助维持交通秩序，闻声飞奔过来，和陆天一起把老奶奶搀扶过马路。老奶奶靠着电线杆，喘息着说：“谢谢孩子！再帮我给儿子打个电话好吗？”徐明赶紧拿出手机，帮老奶奶打了电话。老奶奶的儿子来了，问清了原由，感激得连连道谢。陆天和徐明望着老奶奶跟儿子上车走了，长出了一口气，不约而同地说：“这世上还是好人多啊！”一束丁香花作者元鹤放学的铃声响起，一阵喧哗声后，校园里逐渐安静下来。班长王寒冰最后一个走出教室，打扫完卫生，她又在黑板班上写出了明天的早自习作业。夕阳的余晖，洒满了校园。教学楼前的丁香花，今年开得似乎格外茂盛。淡淡的、幽雅的甜香扑鼻而来，使得王寒冰忍不住停下脚步，闻闻这朵很香，闻闻那朵也很香。在绿叶的衬托下，那一簇簇丁香花儿就像一个个穿着连衣裙的小姑娘……忽然，“扑通”一声，从一棵丁香树上跳下来一个人，把王寒冰吓了一跳，“谁？”“是我！”王寒冰定睛一看，原来是班里的淘气包张明。“你在干什么？”“没干什么！”张明把手背在身后，有点儿尴尬。一贯雷厉风行的王寒冰，厉声说：“把手伸出来！”张明有点儿畏缩了，一个劲儿地往后退。王寒冰逼近两步，“快点儿！手里拿的什么？”张明虽然有点儿淘气，但是平日里就怕班长王寒冰。“说你呢，听见没有？”张明没有退路了，只好乖乖地把手伸出来，只见他手里拿着一束丁香花。王寒冰怒不可遏，“啊？你敢摘花？”“我……我……”张明张口结舌回答不出来了。王寒冰从来都是得理不饶人，“走，找老师去！”“我不去！”王寒冰拽着张明的衣袖，硬把他拉到老师办公室。结果，丁香花瓣儿撒了一路。

班主任李军收拾好批完的作业，正准备回家。看见两个人撕扭着走进来，大吃一惊，“怎么了？”王寒冰伶牙俐齿，先告了张明一状。李老师不解地问张明，“怎么回事？”张明哭着说：“老师，我奶奶是哈尔滨人，丁香是哈尔滨的市花，奶奶生病了，不能回老家了，特别想念家乡，想念丁香花，所以我才……”李老师顿悟，“摘花，虽然是不好的行为，但是你的初衷可贵！寒冰，咱们一起帮他再摘一束丁香花吧！祝老奶奶早日康复！”王寒冰红着脸点了点头。

张明捧着一束盛开的丁香花，高兴地和王寒冰一起走出了校门。望着他们在灿烂的晚霞中渐渐远去的背影，李老师欣慰地笑了……铁蛋望着在炕上缩着的一动不动的棉被团儿，不由得叹了口气。他至今记得那个晚上，月亮被厚厚的云层盖住，只散下几束月光。借着月光，他看清来人的脸——是他表哥。表哥显然是跑了一段，衣衫凌乱，气喘吁吁，胡子也没剃，走进里屋就一头栽在了炕上，两手空空，什么都没带。铁蛋的妈妈说，当时这孩子像个来逃难的。直到第二天上午，表哥才在家人的再三逼问下不情愿地道出真相：他高考落榜了，他已在外面游荡了半个月了。那时，铁蛋觉得，表哥好像一只有些胆小的狼，受了伤，就退回庇护所舔舐伤口，不敢再次外出。他自从来了铁蛋家，就半步都没有出过门，整日瘫在炕上。这些天里，他的头发长了，胡子出来了，他也没去管。在铁蛋记忆里的那个表哥，神采奕奕、衣冠整洁、面上永远带着得体的微笑，眼里永远闪着自信的光芒。这不是我的表哥，铁蛋想：我要把我的表哥找回来。终于有一天，铁蛋在夜里推开了表哥的门。映入眼帘的是一地的瓜子皮，满是皱褶的被子和双目无神、坐在零食垃圾堆里的表哥。铁蛋咬了咬嘴唇，将他从“垃圾山”里拉出来。在对方诧异的目光下，他开口：“走，出去遛遛。”他自从来了铁蛋家，就半步都没有出过门，整日瘫在炕上。这些天里，他的头发长了，胡子出来了，他也没去管。在铁蛋记忆里的那个表哥，神采奕奕、衣冠整洁、面上永远带着得体的微笑，眼里永远闪着自信的光芒。这不是我的表哥，铁蛋想：我要把我的表哥找回来。终于有一天，铁蛋在夜里推开了表哥的门。映入眼帘的是一地的瓜子皮，满是皱褶的被子和双目无神、坐在零食垃圾堆里的表哥。铁蛋咬了咬嘴唇，将他从“垃圾山”里拉出来。在对方诧异的目光下，他开口：“走，出去遛遛。”月光下的村庄他生拉硬拽地带着表哥从后门往出跑，穿过咩咩叫着的羊群，穿过一小片野花丛，最终来到了村边的围墙下。铁蛋三下五除二爬上墙头，朝墙下的表哥伸出手：“没事，爬上来，不用怕，我永远是你坚强的后盾。”等他们二人并排坐好时，天上的月亮被云层遮去大半，若隐若现。铁蛋记得，表哥来时，也是这番景象。铁蛋深深吸了口气，有夜晚山涧的清冷，也有晒过一天后的稻田传来的香气。“哥，我知道，高考落榜对你打击特别大。可是，它不能决定你的一生。”铁蛋认真地望着表哥，“下一次，你一定能翻身。不管你做什么决定，我们都会支持你的。”他重重地拍了拍表哥的肩膀：“要给我做个榜样哦。”不知什么时候，云层跑开了，明晃晃的月光洒下来，一寸寸吞掉大地，照亮前方的一片湖。湖水尽力折射着银白的月光，即使是黑夜也抹不去这美丽而坚定的亮，像是深渊中折射出的几道光痕，似一片片鱼鳞，又像夺目的钻石。月光给铁蛋镀上一层银边，他朝表哥笑着，眼中蒙上了一层淡淡的水雾，琉璃一般。表哥像一个小孩子一样呜咽着，连连点头。铁蛋则像个大人，给他顺气。月光下，小村庄，沉静而美好。作者用诗化的语言，将故事的环境、情节很好地融为一体，情与景的交融，推动了故事情节的发展，塑造了两个乡下孩子不同的性格。故事中，稍显不足的是选择高考落榜这一素材，让表哥这一人物显得过于脆弱。二十年后的家乡20年后的家乡，你觉得哪些方面会发生变化，引导学生交流。除了书上提到的环境、工作和生活，学生可能会交流到交通、信息技术等等。。

每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。首先要大胆想象,二十年后的家乡会发生什么巨变。如,环境有什么变化?人们的工作、生活有什么变化?把想象到的场景或者事件梳理一下,列一个习作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面来写。习作要求：12按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。3大胆想象交通、绿化、卫生、河流……同学、邻居、朋友、亲戚……高科技、职业、出行、工作……你希望他们变成什么样子？为什么？建筑的变化：学校、公园、机场、医院……人物的变化：·生活的变化：·环境的变化：·

构思巧妙直接写未来的情景采取设问的开头方法以做了一个梦为开头“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；“家乡未来是什么样子呢？”以醒来后希望梦境变成现实为结尾……开头写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，突显现在的巨大变化，过去简要概括，“现在”重点描写。首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。

感情真实

大胆想象，把重点部分写具体。题目:二十年后的家乡开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。中间：

环境的变化:河水清澈,绿树成荫。

工作的变化:机器人在照料着果园。

生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。

列提纲根据自己的想法，灵活拟写习作提纲。提纲范例（二）《漫游二十年后的家乡》开篇点题，梦见二十年后的家乡题目：开头：中间：照应开头，表达对家乡的祝愿。结尾：道路变宽、两旁绿树成荫；河流清澈等。2.生活的变化：1.环境的变化：交通工具的变化：飞行器、环保汽车等。厨房的变化：烹饪自动化、智能化等。中间部分：环境的变化（道路和河流）过去家乡的道路又窄又脏，空气里都是汽车尾气的味道。现在的道路变宽了，两旁种满了植物，鲜花争相开放。我打开车窗，清新的空气扑面而来，仿佛走进了公园似的。我把车停在环城河边，小河也变了，波光粼粼，就像一条晶莹透亮的水晶腰带。河边绿树成荫，花草芳香，还有悦耳的鸟鸣声。男女老少在河边散步，有说有笑……运用对比手法，体现环境的变化。想象合理，描写具体。范例促写（一）范例促写（二）中间：交通工具的变化穿越到二十年后的家乡，我看见有几个人在天上飞，后来，我问了路人才知道：这里工作的人，都会配一个飞行器或一辆环保汽车。飞行器的面积只有课桌那么大，只要按一下遥控器，它就会立即飞到你的面前来。环保汽车的车身大小可以调节，这种汽车不需要汽油，也不会排放有害气体。但最神奇的还是它的“人性化”设计——它能预测危险。快要发生危险时，它会提醒或辅助司机，从而避免危险的发生。把环保汽车的特点写清楚、写具体。简略介绍飞行器的特点。范例促写（三）中间部分：厨房的变化接着，我又去了大厦里的智能厨房。厨房里竟然有一股淡淡的清香味！你要什么食材，直接点击墙壁上食物的图片，桌面上就会出现你想要的食材。而且智能厨房还不用你亲自动手，只要把做菜的步骤输入到屏幕上，机器就会自动烹调出美味可口的菜肴。实在是太方便、太神奇了！具体描写，展现厨房的智能化。感想、评价范例促写（四）中间部分：工作的变化——用机器人照料果园穿越到家乡，我发现人们把那些繁琐、危险的工作都交给了机器人。以前，邻居李伯伯总说照料果园太辛苦了，现在他却说当果农真轻松——因为他的果园都是机器人在照料。一个个机器人在他的果园里忙碌着：有的在除草除虫，有的在施肥，有的在摘果子……引用具体的事例，把工作的变化写清楚、写具体。

20年后的家乡不知不觉中，二十年就过去了，我回到了阔别以久的故乡--长沙。走下我的“流萤号“新型全智能飞船，眼前的一切让我愣在了原地，整齐洁净的街道，融入天，直插入天的大厦....-切的--切都是新的，没想到，在我眼里只是一瞬间的二十年，竟然可以让故乡变化这么大，我陷入了眼前的美景之中。飞船停泊处，我信步走到对面的新烈士公园，说是新烈士公园，其实也就是在原来的烈士公园上加了一些高科技产品跨进鲜花环绕的金属门，我仿佛进入了一个花的海洋，团团鲜花簇拥着我，阵阵花香让我如醉如痴.蜂绕芳花，蝶舞飞扬,我也伴着蜂蝶-起舞蹈，-起歌唱.慢慢地,我停止了舞蹈，我捧起一束花细心地编成一个花环，戴在头上，三步一回头地离开了新烈士公园，眼神时满是不舍走出公园。我来到了新型农场，首先跃入我眼帘的是土豆,这种土豆中加入了牛的DNA,使土豆长得如公牛一般巨大,并且既有肉的鲜美，又有土豆的口感,让吃遍天下美食的人们又多了一种特别的食品.再往前走，我一眼看到了五彩苹果,这种五彩苹果是基因修改的产品，说是五彩，颜色可不只有五种，粉色的是樱桃苹果，是樱桃和苹果的杂交体;绿色的西瓜苹果，是在苹果中加入西瓜的基基;还有棕色的巧克力苹果，色的奶油苹果，黄色的梨苹果、色的葡萄苹果,绝的水蜜桃苹果等各种五彩缤纷的彩色苹果，那绚丽的色彩，让我眼花缭乱，不禁对现在无比发达的科技水平的基基工程而赞叹不己，津津乐道.。以前有句话说是景物依旧，人面全非，而二十年后的长沙却是人面全非，景物也全非，科技让世界越来越美好，越来越美丽，希望未来会更加漂亮!例文导写20年后的家乡

“自在飞花轻似梦，无边思雨细如愁。”客居他乡二十年，每当听到熟悉的乡音，就抑制不住强烈的思乡之情，终于在草长莺飞,蝶飞蜂舞的季节,我踏上了回家的路程。

脸紧贴着车窗，大睁着双眼寻觅记忆深处的风景。那曾经的8米宽的凹凸不平的水泥路面不见了,取而代之的是宽阔平坦的高速路。不见了奥迪、小客车。取而代之的是，国产的红旗和双层的舒适游览车。路边浩瀚的田野上看不见汗滴禾下土辛勤劳作的人,时而有农用飞机呼啸而过,大型自动喷灌机喷洒的水雾，形成道道彩虹，绚丽多彩。

走下车来,原来居住的5层小楼和前边-排排破烂陈旧记载农场历史的小平房不见了，取而代之的是幢幢高层拔地而起直入云端。办公区优雅安静,学府区书声琅琅，商业区繁华热闹