保护牙齿教学设计_第1页
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文档简介

能够认真细致的观察牙齿的形状特征。教学过程:一、创设情境,引入新课1、出示一个水果。师:肯定很好吃,能不能一口吞了它?那该怎么吃?2、咀嚼在哪里进行?(板书:口腔)二、观察口腔1、那到底口腔里有些什么在帮助我们咀嚼呢?2、学生观察口腔。3、学生汇报:口腔里有牙齿、舌头和唾液。三、观察牙齿1、在我们咀嚼食物时,第一个出场的就是牙齿。我们就先来观察我们的牙齿。2、小组讨论:口腔里的牙齿该怎么观察,如何记录?3、观察牙齿,画牙齿分布排列图和牙齿的形状。4、为什么牙齿要有不同的形状?(能不能只有一种形状的牙齿呢?)5、讨论牙齿的作用。观看录象了解牙齿在咀嚼活动中的协调工作。保护牙齿1、牙齿是我们身体重要的器官。但有些同学没有保护好牙齿,导致蛀牙。2、什么是蛀牙(龋病牙)?怎样才能防止蛀牙?3、学习刷牙的方法:六、课外延伸1、写一条保护牙齿的标语,贴在你的牙杯上。2、写几点护齿小建议给你的同桌。七、

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