人小数六下0教学设计

教学设计课题名称图形的认识与测量学段小学学科数学年级六年级册别上册单元（章节）第六单元课时第十课时设计者韩娟所属单位石嘴山市第二十六小学教学内容及学情分析（学情分析：一般特征、初始能力、信息素养）单元教学内容分析：本节内容是小学阶段“图形与几何”知识的系统整理与复习。通过系统的整理和复习，凸显核心的基本概念和基本原理以及它们之间的联系，使学生巩固和深入理解小学阶段所学的“图形与几何”的知识，进一步沟通几何形体知识之间的联系，形成良好的认知结构，发展空间观念，提高解决问题的能力，为进一步的学习和发展打下坚实的基础。课时内容分析：图形的认识和测量，着重复习小学阶段所学习的各图形的特点、关系，以及各部分几何形体计算。“图形的认识与测量”例1是对学过的平面图形和立体图形进行分类与整理，教材通过两个同学对话的形式呈现教学内容。例1的第一个问题是：我们学过哪些平面图形和立体图形？学生开始的回忆通常是“点状”的，但在时间充裕的情况下会逐步呈现出“线性”，这是开展后续学习的基础。复习例1时，要先让学生回忆学过的平面图形和立体图形的有关知识，然后引导学生对学过的图形进行逐层分类。学情分析：即将面临小学毕业的学生，大部分学生掌握了小学阶段要求学习的内容，能有自己独立探索的能力，有了与他人合作学习的能力，也能自己对所学的知识进行简单的分类、整理。但是有部分学生浮躁心理，觉得复习阶段的知识都学过了，上课听讲也不太认真，一部分简单的题却做错的现象，我觉得对于这部分学生可以进行适当的“打击”和个别谈话，使他们能够及时认识自己的不足，调整自己的状态。教学目标1、使学生进一步理解直线，射线和线段的含义，掌握它们的联系和区别2、使学生进一步认识图形的特征和分类及图形之间的联系。3、进一步提高学生分析判断的能力，了解知识的内在联系，渗透转化的数学思想。4、通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点和难点项目内容教学策略的选择教学重点进一步认识图形的特征，了解各个图形之间的联系和转化。自主探究、讨论交流教学难点整体知识点之间的联系自主探究、讨论交流教学准备教室中有交互式电子白板或多媒体计算机课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图一、情境创设，引入新课。二、师生互动，探究新知。三、练习拓展，巩固提高。四、总结回顾。师：同学们我们之前已经学习了很多图形，大家都还记得我们学过哪些图形呢？有没有同学愿意给大家说一下？师：我们已经学了这么多图形，大家想一想，然后和同桌讨论一下，你能不能对这些图形进行分类。师：好，大家已经能简单的对这些图形进行分类了，我们今天主要来研究平面图形的特点以及它们之间的联系。小组合作整理。想一想（1）学生看一下教科书第86页例2。带着问题去学习我们今天要讲的知识。一、基本练习1、判断题。（对的在括号内打“√”号，错的在括号内打“×”）（1）一条直线长米。（）（2）一个三角形里如果有两个锐角，这个三角形必定是一个锐角三角形。（）（3）钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（4）两端都在圆上的线段都是直径。（）二.把正确答案的序号填在括号里（1）把一个300°的角放在5倍的放大镜下，该角是（）。A、300°B、1500°C、不能确定（2）在一个三角形里，三个内角不相等，最小的角是45°，这个三角形是（）。A、等边三角形B、直角三角形C、钝角三角形D、锐角三角形三、想一想，做一做1、在一个直角三角形中，有一个角是30°.它的另一个角是()°2、一个等腰三角形的两条边分别是8㎝，4㎝，这个等腰三角形的另一条边是（）㎝。3、等底等高的平行四边形和长方形，面积（），周长（）。师：通过这节课的学习，同学们还有什么疑惑吗？学生看幻灯片，让学生说说之前所学的图形特点。学生汇报交流老师提出的问题。小组汇报。重点让学生多说，老师引导学生独立完成，构成知识网络图。学生独立完成。学生汇报。学生独立完成。汇报交流。学生独立思考，尝试解决问题。小组讨论方法。学生谈一谈自己疑惑，全班共同解决。播放幻灯片：图形与几何出示问题：我们怎样可以对我们学过的图形进行分类呢？根据学生的汇报，总结归纳各个图形的特点完整出示例1的各个表格。出示教科书中相应问题以及老师设置的问题，学生汇报交流过程中进行互动。课件出示练习题。【设计意图】调动学生学习兴趣，让回忆之前所学的图形知识，提出数学问题，提高学生的语言组织与表达能力。【设计意图】学生先独立回答，其他学生补充，有利于培养学生的思维。【设计意图】在学生独立思考、主动探究、汇报交流的基础上，再引领学生分析、回忆，利用课件的动态演示，加深印象。【设计意图】以前已经学过各类图形以及图形特点，学会图形之间的转化，自觉地把知识迁移过来。【设计意图】学生对以前知识的回忆和巩固。【设计意图】学生通过自主梳理本课所学知识，培养学生的归纳概括能力，引领学生通过反思与小结强调本科所学知识的重难点，帮助学生进一步掌握小学阶段的图形的认识和特点。【设计意图】本环节以基础练习为主，通过多样的练习形式，促使学生掌握方法。【设计意图】为学生创造更多的锻炼口头表达能力的机会。板书设计图形的认识和测量线：线段、直线、射线角（锐角、直角、钝角、平角、周角）